CN214541270U - 大学物理光学实验用教学教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于教学用具应用设备领域，尤其涉及一种大学物理光学实验用教学教具，包括呈矩形设置的支撑台，所述的支撑台上端设置有壳体，所述的壳体内设置有通槽，所述的通槽内设置有液压缸，所述的实验台上方设置有延伸台，所述的延伸台外表面设置有折叠装置，所述的定位座下端设置有固定装置，所述的固定装置包括弹片与凸块。本实用新型折叠装置实现延伸台的伸展，增大实验台操作空间，解决了实验过程中部分学生无法观看完整实验进程的问题，提高教学质量，通槽内液压缸的伸缩实现光具座的升降，进而完成实验器具的便捷存放，防止光学设备出现损伤，固定装置能够提高定位座与实验台间的连接效果，避免试验设备发生掉落，降低经济成本。

Description

大学物理光学实验用教学教具

技术领域

本实用新型属于教学用具应用设备领域，尤其涉及一种大学物理光学实验用教学教具。

背景技术

目前，随着教育理论的不断深化，实验教学作为学生直接认识自然、了解自然事物发展变化基本的重要工具、作为自然教学的重要组成部分，自然实验教学运用得好，不仅有利于学生们更好地获取知识，而且对提高学生诸方面技能和素养，培养学习兴趣和爱好及形成良好的科学素质都有着及其重要的作用。

在现有技术中，大学物理光学实验用教学教具大都功能结构单一，一台设备只能做特定的光学实验，适用性不高，且占地面积较大，为了解决上述问题，人们发明了如国家知识产权局公开了一种大学物理光学实验用教学教具{专利号：CN201920096409.6}，包底板、支撑板、抽屉、万向球轮与磁性矩形底座等，万向球轮方便装置进行位置移动，抽屉便于设备的存储，磁性矩形底座可以吸附在支撑板上的不同位置进行固定，提高了装置使用便利性。

上述装置虽然解决了现有光学实验用教学教具结构功能单一、占用面积大等问题，但上述设备仍存在一些弊端：上述设备无法调节实验台使用面积的大小，进而导致了当老师在使用该设备进行教学时，学生围绕在实验台周边观看容易出现拥挤，若控制学生数量分批次观看实验，会增加老师的劳动强度且耗费较多时间，降低教学质量；其次，由于光具座等仪器比较精密，若裸露放置或多次拆卸存放容易造成设备的损伤，增加经济成本；同时，当实验台受到碰撞时，磁性矩形底座容易掉落，进而造成光学设备的损坏，影响实验使用。

实用新型内容

本实用新型针对上述的光学实验用教学教具不能调节大小与设备存放所存在的技术问题，提出一种设计合理、结构简单、加工方便且能够有效调节实验台尺寸、光具座存放便捷与提高教学质量的大学物理光学实验用教学教具。

为了达到上述目的，本实用新型采用的技术方案为一种大学物理光学实验用教学教具，包括呈矩形设置的支撑台，所述的支撑台上端设置有壳体，所述的壳体上端设置有实验台，所述的壳体内设置有通槽，所述的通槽设置在壳体内部几何中心处，所述的通槽内设置有液压缸，两个所述的液压缸对称设置在通槽内两端，所述的液压缸上端设置有伸缩杆，所述的伸缩杆上端设置有光具座，所述的实验台内设置有挡板，所述的挡板横跨通槽且设置在光具座正上方，所述的实验台上方设置有延伸台，两个所述的延伸台对称设置在实验台上方，所述的延伸台外表面设置有折叠装置，四个所述的折叠装置对称设置在延伸台两侧外表面，所述的实验台与延伸台内均设置有板孔，多个所述的板孔矩形阵列于实验台与延伸台内部，所述的板孔内设置有定位座，所述的定位座下端设置有固定装置，所述的固定装置包括弹片与凸块，所述的弹片设置在定位座下端外表面，所述的弹片一侧设置有槽口，两个所述的槽口对称设置且与弹片相对应，所述的板孔内还设置有凹槽。

作为优选，所述的折叠装置包括第一活动杆与第二活动杆且端部连接在一起，所述的第一活动杆设置在延伸台外表面，所述的第二活动杆设置在实验台外表面。

作为优选，所述的支撑台下端设置有座脚，四个所述的座脚对称设置在支撑台下端边角处，所述的挡板可进行左右抽拉。

作为优选，所述的壳体前后两端面自内而外分别设置有抽屉与储物门，四个所述的储物门对称设置在壳体前后两端边角处，多个所述的抽屉呈两列设置。

与现有技术相比，本实用新型的优点和积极效果在于，

1、横向往外拉动延伸台使得两个延伸台相向而行，在折叠装置的作用下，延伸台展开并与实验台齐平，进而能够根据不同的教学需求，增大实验台的使用操作空间，解决了实验过程中因学生数量过多而出现拥挤，导致部分学生无法观看完整实验进程的问题，缓解教师的劳动强度，进一步的提高教学质量。

2、挡板抽出后，通过控制液压缸的伸展与收缩，能够实现光具座从通槽内的升起与收回，实现了实验器具的便捷存放，不用频繁拆卸，节约时间的同时，还能有效防止光学设备出现损伤，提升装置使用便利性。

3、通过设置的固定装置，能够实现定位座与实验台或延伸台间的便捷连接，提升装置间的连接效果，避免试验设备发生掉落，降低经济成本。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为大学物理光学实验用教学教具的结构示意图；

图2为大学物理光学实验用教学教具的结构侧视图；

图3为大学物理光学实验用教学教具的结构展开侧视图；

图4为大学物理光学实验用教学教具展开使用的俯视图；

图5为板孔与固定装置的结构示意图；

以上各图中，1、支撑台；2、座脚；3、壳体；31、储物门；32、抽屉；33、通槽；4、液压缸；5、伸缩杆；6、实验台；61、挡板；7、光具座；8、延伸台；9、折叠装置；91、第一活动杆；92、第二活动杆；10、板孔；101、凹槽；11、定位座；111、槽口；12、固定装置；121、弹片；122、凸块。

具体实施方式

为了能够更清楚地理解本实用新型的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本实用新型做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是，本实用新型还可以采用不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本实用新型并不限于下面公开说明书的具体实施例的限制。

实施例，如图1、图2、图3、图4、图5所示，一种大学物理光学实验用教学教具，包括呈矩形设置的支撑台1，为其他部件提供安装空间，为了增加装置的实用性，支撑台1上端设置有壳体3，壳体3呈中空矩形设置，不仅便于抽屉32等部件的设置，还能实现对光学仪器的储存，为了便于实验的顺利进行，壳体3上端设置有实验台6，为了实现实验教学教具中光具座7的便捷存放，壳体3内设置有通槽33，通槽33设置在壳体3内部几何中心处，通槽33其长度短于壳体3、宽度长于液压缸4，为了实现光具座7的便捷升降，通槽33内设置有液压缸4，两个液压缸4对称设置在通槽33内两端，液压缸4上端设置有伸缩杆5，伸缩杆5上端设置有光具座7，光具座7用于光学实验操作，为了保证光学设备的整洁性，实验台6内设置有挡板61，挡板61横跨通槽33且设置在光具座7正上方，防止空气中的杂质进入到通槽33内，为了增大实验用具的使用面积，实验台6上方设置有延伸台8，两个延伸台8对称设置在实验台6上方，为了实现延伸台8的伸展与收缩，延伸台8外表面设置有折叠装置9，四个折叠装置9对称设置在延伸台8两侧外表面，为了便于实现定位座11的位置调整，实验台6与延伸台8内均设置有板孔10，多个板孔10矩形阵列于实验台6与延伸台8内部，板孔10内设置有定位座11，为了提高定位座11与实验台6和延伸台8间连接牢靠性，定位座11下端设置有固定装置12，固定装置12包括弹片121与凸块122，弹片121设置在定位座11下端外表面，弹片121一侧设置有槽口111，两个槽口111对称设置且与弹片121相对应，板孔10内还设置有凹槽101，凹槽101与凸块122间的配合能够有效提升装置稳定性，防止实验台6或延伸台8发生碰撞时出现掉落。

本实用新型在使用时，横向往外拉动延伸台8使得两个延伸台8相向而行，在折叠装置9的作用下，延伸台8展开并与实验台6齐平，进而能够根据不同的教学需求，增大实验台6的使用操作空间，解决了实验过程中因学生数量过多而出现拥挤，导致部分学生无法观看完整实验进程的问题，缓解教师的劳动强度，进一步的提高教学质量；延伸台8边角与实验台6两侧边角抵在一起，在相互作用力的条件下，能够有效防止延伸台8脱落，便于实验的顺利开展；将挡板61从试验台内抽出，控制液压缸4带动伸缩杆5伸长，进而使得光具座7从通槽33内升起，实验结束后控制液压缸4使得伸缩杆5收缩，实现光具座7的便捷收回，上述方式实现了实验器具的便捷存放，不用频繁拆卸，不仅节约了时间，还能有效防止光学设备出现损伤，提升装置使用便利性；根据光学原理和实验操作规则，将放置在抽屉32或储物门31内的光学器材取出，然后将光学器材放置在定位座11上，根据光学实验的不同需求，可以随意调整定位座11的位置，通过设置固定装置12内的弹片121和凸块122与板孔10内的凹槽101，在对定位座11安装时，手持定位座11，将凸块122对准凹槽101下压，使得凸块122卡进凹槽101内，实现定位座11与实验台6或延伸台8间的连接，在提高安装速度的同时，还能够提升装置间的连接效果，在对定位座11进行位置移动时，将弹片121向定位座11中心方向进行压动，使得弹片121被压进槽口111内，进而实现定位座11与板孔10的分离，能够有效提高拆卸速度，节约时间成本，提高工作效率。

为了更好的提升折叠装置9实用性，折叠装置9包括第一活动杆91与第二活动杆92且端部连接在一起，第一活动杆91设置在延伸台8外表面，第二活动杆92设置在实验台6外表面，第一活动杆91与第二活动杆92的配合能够实现延伸台8的便捷打开与收缩，提高装置的可靠性。

为了提高装置放置地面的稳定性，支撑台1下端设置有座脚2，四个座脚2对称设置在支撑台1下端边角处，座脚2能够对支撑台1进行支撑，同时使得装置受力均匀，挡板61可进行左右抽拉，能够实现光具座7的便捷取用及保护。

为了增加设备的存储空间，壳体3前后两端面自内而外分别设置有抽屉32与储物门31，四个储物门31对称设置在壳体3前后两端边角处，多个抽屉32呈两列设置，抽屉32与储物门31在提高装置存储能力的同时，还能防止一些光学仪器遭到损伤。

以上所述，仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非是对本实用新型作其它形式的限制，任何熟悉本专业的技术人员可能利用上述揭示的技术内容加以变更或改型为等同变化的等效实施例应用于其它领域，但是凡是未脱离本实用新型技术方案内容，依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与改型，仍属于本实用新型技术方案的保护范围。

Claims (4)

1.一种大学物理光学实验用教学教具，包括呈矩形设置的支撑台，其特征在于，所述的支撑台上端设置有壳体，所述的壳体上端设置有实验台，所述的壳体内设置有通槽，所述的通槽设置在壳体内部几何中心处，所述的通槽内设置有液压缸，两个所述的液压缸对称设置在通槽内两端，所述的液压缸上端设置有伸缩杆，所述的伸缩杆上端设置有光具座，所述的实验台内设置有挡板，所述的挡板横跨通槽且设置在光具座正上方，所述的实验台上方设置有延伸台，两个所述的延伸台对称设置在实验台上方，所述的延伸台外表面设置有折叠装置，四个所述的折叠装置对称设置在延伸台两侧外表面，所述的实验台与延伸台内均设置有板孔，多个所述的板孔矩形阵列于实验台与延伸台内部，所述的板孔内设置有定位座，所述的定位座下端设置有固定装置，所述的固定装置包括弹片与凸块，所述的弹片设置在定位座下端外表面，所述的弹片一侧设置有槽口，两个所述的槽口对称设置且与弹片相对应，所述的板孔内还设置有凹槽。

2.根据权利要求1所述的大学物理光学实验用教学教具，其特征在于，所述的折叠装置包括第一活动杆与第二活动杆且端部连接在一起，所述的第一活动杆设置在延伸台外表面，所述的第二活动杆设置在实验台外表面。

3.根据权利要求2所述的大学物理光学实验用教学教具，其特征在于，所述的支撑台下端设置有座脚，四个所述的座脚对称设置在支撑台下端边角处，所述的挡板可进行左右抽拉。

4.根据权利要求3所述的大学物理光学实验用教学教具，其特征在于，所述的壳体前后两端面自内而外分别设置有抽屉与储物门，四个所述的储物门对称设置在壳体前后两端边角处，多个所述的抽屉呈两列设置。

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