CN214541069U - 一种历史分年代图文教学装置 - Google Patents
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Abstract
一种历史分年代图文教学装置，包括固定板、时间表卷轴、大事件卷轴、第一照明组件和第二照明组件；第一底座和第一顶板设置在固定板上，第一转轴穿过第一顶板并分别位于第一底座的两侧；灯罩设置在滑块上；滑块滑动设置在第一底座上；推动块通过固定柱与滑块连接，且推动块上设有用于控制灯泡开启和关闭的按钮；第二底座通过合页与第一底座转动连接，且第二顶板通过合页与第一顶板转动连接；螺纹杆转动设置在第二底座上并穿过第二顶板，且螺纹杆与灯罩螺纹连接。本实用新型通过分区展示并教学，更加方便，通过照明设备在卷轴上突出重点和正在讲解的内容，目的性更强不易混淆，锁紧机构将两个展示区域锁紧并通过提手移动装置，更加方便移动。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种历史分年代图文教学装置。
背景技术
历史为记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科，现代人必须牢记历史，借鉴历史，在历史的错误中成长，站在巨人的肩膀上前进，时代才能进步，故历史科目被纳入中学的课程中，在漫漫历史长河中，发生了很多重大事件、朝代的更替和历史的演变等，信息量很大，学生们学习和记忆的时候很困难，经常搞混，老师的教学难度较大，因此需要历史教学装置来辅助老师的教学；目前市场的历史教学设备装置复杂且不方便携带，同时不能分区展示，图文和年代信息都在同一个屏幕上，容易造成混淆，部分设备设有照明灯，虽然增加了亮度，当时不能突出重点，不够完善；为解决上述问题，本申请中提出一种历史分年代图文教学装置。
实用新型内容
(一)实用新型目的
为解决背景技术中存在的技术问题，本实用新型提出一种历史分年代图文教学装置，通过分区展示并教学，更加方便，同时通过照明设备在卷轴上突出重点和正在讲解的内容，目的性更强不易混淆，锁紧机构将两个展示区域锁紧并通过提手移动装置，更加方便移动。
(二)技术方案
本实用新型提供了一种历史分年代图文教学装置，包括第一底座、第二底座、合页、固定板、第二转轴、时间表卷轴、大事件卷轴、第一顶板、第二顶板、摇柄、第一照明组件、第二照明组件、导杆、连接块、螺纹杆、滑块和推动块；
第一底座和第一顶板设置在固定板上，第一底座上设有两组用于缠绕时间表卷轴的第一转轴，且第一转轴穿过第一顶板并分别位于第一底座的两侧；第一照明组件包括灯罩和灯泡；灯罩设置在滑块上，且灯罩上设有矩形槽；灯泡设置在灯罩上并位于矩形槽内；时间表卷轴缠绕在第一转轴上并遮住第一照明组件；第一底座上设有滑槽，滑块滑动设置在第一底座上并位于滑槽内；推动块通过固定柱与滑块连接并贴住第一底座，且推动块上设有用于控制灯泡开启和关闭的按钮；第二底座通过合页与第一底座转动连接，且第二顶板通过合页与第一顶板转动连接；第二转轴转动设置在第二底座上并穿过第二顶板；导杆通过连接块分别与第二底座和第二顶板连接；第二照明组件与第一照明组件结构相同，且第二照明组件上的灯罩与导杆滑动连接；螺纹杆转动设置在第二底座上并穿过第二顶板，且螺纹杆与第二照明组件上的灯罩螺纹连接；大事件卷轴缠绕在第二转轴上并遮住第二照明组件；第二顶板与固定板通过锁紧机构锁紧。
优选的，第一转轴和第二转轴穿过顶板的一端设有矩形固定台。
优选的，还包括摇柄；摇柄分别与第一转轴、第二转轴和螺纹杆滑动连接。
优选的，第一转轴和第二转轴与底座和顶板之间设有轴承。
优选的，灯泡的数目为多组，且等距设置在灯罩上。
优选的，连接块分别与第二底座和第二顶板为可拆卸连接。
优选的，还包括提手；提手设置在固定板上。
优选的，锁紧机构包括滑动盖、弹簧、盖板和固定块；固定块设置在第二顶板上并与固定板滑动连接，滑动盖滑动设置在固定板上并抵住固定块；固定板上设有滑槽，弹簧位于固定板上的滑槽内并抵住滑动盖，盖板设置在固定板上并盖住滑槽。
与现有技术相比，本实用新型的上述技术方案具有如下有益的技术效果：教学时，通过提手将装置拿进教室，然后将装置通过第一底座和第二底座放置在桌子上，然后推动滑动盖并压缩弹簧，此时将第二顶板与固定板分开并通过合页转动打开，如图所示；之后使用摇柄转动第一转轴并将时间表卷轴打开，点击推动块上的按钮打开第一照明组件和第二照明组件上的灯泡，此时推动推动块通过滑块将灯罩移动到需要讲解的内容上突出讲解内容；然后使用摇柄转动第二转轴打开大事件卷轴，并转动螺纹杆将第二照明组件上的灯罩移动到需要讲解的内容上；下课时，通过按钮关闭灯泡并通过锁紧机构将第二顶板锁在固定板上即可；本实用新型通过分区展示并教学，更加方便，同时通过照明设备在卷轴上突出重点和正在讲解的内容，目的性更强不易混淆，锁紧机构将两个展示区域锁紧并通过提手移动装置，更加方便移动。
附图说明
图1为本实用新型提出的一种历史分年代图文教学装置的结构示意图。
图2为本实用新型提出的一种历史分年代图文教学装置展开时的结构示意图(主视)。
图3为本实用新型提出的一种历史分年代图文教学装置展开时的结构示意图(后视)。
图4为本实用新型提出的一种历史分年代图文教学装置中锁紧机构的结构示意图。
图5为本实用新型提出的一种历史分年代图文教学装置中第一照明组件的结构示意图。
附图标记：1、第一底座；2、第二底座；3、合页；4、固定板；5、第一转轴；6、第二转轴；7、时间表卷轴；8、大事件卷轴；9、第一顶板；10、第二顶板；11、摇柄；12、第一照明组件；13、第二照明组件；14、导杆；15、连接块；16、螺纹杆；17、灯罩；18、灯泡；19、滑块；20、推动块；21、按钮； 22、滑动盖；23、弹簧；24、盖板；25、固定块；26、提手。
具体实施方式
为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面结合具体实施方式并参照附图，对本实用新型进一步详细说明。应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本实用新型的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本实用新型的概念。
如图1-5所示，本实用新型提出的一种历史分年代图文教学装置，包括第一底座1、第二底座2、合页3、固定板4、第二转轴6、时间表卷轴7、大事件卷轴8、第一顶板9、第二顶板10、摇柄11、第一照明组件12、第二照明组件 13、导杆14、连接块15、螺纹杆16、滑块19和推动块20；
第一底座1和第一顶板9设置在固定板4上，第一底座1上设有两组用于缠绕时间表卷轴7的第一转轴5，且第一转轴5穿过第一顶板9并分别位于第一底座1的两侧；第一照明组件12包括灯罩17和灯泡18；灯罩17设置在滑块 19上，且灯罩17上设有矩形槽；灯泡18设置在灯罩17上并位于矩形槽内；时间表卷轴7缠绕在第一转轴5上并遮住第一照明组件12；第一底座1上设有滑槽，滑块19滑动设置在第一底座1上并位于滑槽内；推动块20通过固定柱与滑块19连接并贴住第一底座1，且推动块20上设有用于控制灯泡18开启和关闭的按钮21；第二底座2通过合页3与第一底座1转动连接，且第二顶板10通过合页3与第一顶板9转动连接；第二转轴6转动设置在第二底座2上并穿过第二顶板10；导杆14通过连接块15分别与第二底座2和第二顶板10连接；第二照明组件13与第一照明组件12结构相同，且第二照明组件13上的灯罩17 与导杆14滑动连接；螺纹杆16转动设置在第二底座2上并穿过第二顶板10，且螺纹杆16与第二照明组件13上的灯罩17螺纹连接；大事件卷轴8缠绕在第二转轴6上并遮住第二照明组件13；第二顶板10与固定板4通过锁紧机构锁紧。
在一个可选的实施例中，第一转轴5和第二转轴6穿过顶板的一端设有矩形固定台，方便与摇柄11连接并转动。
在一个可选的实施例中，还包括摇柄11；摇柄11分别与第一转轴5、第二转轴6和螺纹杆16滑动连接。
在一个可选的实施例中，第一转轴5和第二转轴6与底座和顶板之间设有轴承。
在一个可选的实施例中，灯泡18的数目为多组，且等距设置在灯罩17上。
在一个可选的实施例中，连接块15分别与第二底座2和第二顶板10为可拆卸连接，方便维护。
在一个可选的实施例中，还包括提手26；提手26设置在固定板4上，用于移动装置。
在一个可选的实施例中，锁紧机构包括滑动盖22、弹簧23、盖板24和固定块25；固定块25设置在第二顶板10上并与固定板4滑动连接，滑动盖22滑动设置在固定板4上并抵住固定块25；固定板4上设有滑槽，弹簧23位于固定板4上的滑槽内并抵住滑动盖22，盖板24设置在固定板4上并盖住滑槽。
本实用新型中，教学时，通过提手26将装置拿进教室，然后将装置通过第一底座1和第二底座2放置在桌子上，然后推动滑动盖22并压缩弹簧23，此时将第二顶板10与固定板4分开并通过合页3转动打开，如图2所示；之后使用摇柄11转动第一转轴5并将时间表卷轴7打开，点击推动块20上的按钮21打开第一照明组件12和第二照明组件13上的灯泡18，此时推动推动块20通过滑块19将灯罩17移动到需要讲解的内容上突出讲解内容；然后使用摇柄11转动第二转轴6打开大事件卷轴8，并转动螺纹杆16将第二照明组件13上的灯罩 17移动到需要讲解的内容上；下课时，通过按钮关闭灯泡18并通过锁紧机构将第二顶板10锁在固定板4上即可；本实用新型通过分区展示并教学，更加方便，同时通过照明设备在卷轴上突出重点和正在讲解的内容，目的性更强不易混淆，锁紧机构将两个展示区域锁紧并通过提手移动装置，更加方便移动。
应当理解的是，本实用新型的上述具体实施方式仅仅用于示例性说明或解释本实用新型的原理，而不构成对本实用新型的限制。因此，在不偏离本实用新型的精神和范围的情况下所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。此外，本实用新型所附权利要求旨在涵盖落入所附权利要求范围和边界、或者这种范围和边界的等同形式内的全部变化和修改例。
Claims (8)
1.一种历史分年代图文教学装置，其特征在于，包括第一底座(1)、第二底座(2)、合页(3)、固定板(4)、第二转轴(6)、时间表卷轴(7)、大事件卷轴(8)、第一顶板(9)、第二顶板(10)、摇柄(11)、第一照明组件(12)、第二照明组件(13)、导杆(14)、连接块(15)、螺纹杆(16)、滑块(19)和推动块(20)；
第一底座(1)和第一顶板(9)设置在固定板(4)上，第一底座(1)上设有两组用于缠绕时间表卷轴(7)的第一转轴(5)，且第一转轴(5)穿过第一顶板(9)并分别位于第一底座(1)的两侧；第一照明组件(12)包括灯罩(17)和灯泡(18)；灯罩(17)设置在滑块(19)上，且灯罩(17)上设有矩形槽；灯泡(18)设置在灯罩(17)上并位于矩形槽内；时间表卷轴(7)缠绕在第一转轴(5)上并遮住第一照明组件(12)；第一底座(1)上设有滑槽，滑块(19)滑动设置在第一底座(1)上并位于滑槽内；推动块(20)通过固定柱与滑块(19)连接并贴住第一底座(1)，且推动块(20)上设有用于控制灯泡(18)开启和关闭的按钮(21)；第二底座(2)通过合页(3)与第一底座(1)转动连接，且第二顶板(10)通过合页(3)与第一顶板(9)转动连接；第二转轴(6)转动设置在第二底座(2)上并穿过第二顶板(10)；导杆(14)通过连接块(15)分别与第二底座(2)和第二顶板(10)连接；第二照明组件(13)与第一照明组件(12)结构相同，且第二照明组件(13)上的灯罩(17)与导杆(14)滑动连接；螺纹杆(16)转动设置在第二底座(2)上并穿过第二顶板(10)，且螺纹杆(16)与第二照明组件(13)上的灯罩(17)螺纹连接；大事件卷轴(8)缠绕在第二转轴(6)上并遮住第二照明组件(13)；第二顶板(10)与固定板(4)通过锁紧机构锁紧。
2.根据权利要求1所述的一种历史分年代图文教学装置，其特征在于，第一转轴(5)和第二转轴(6)穿过顶板的一端设有矩形固定台。
3.根据权利要求1所述的一种历史分年代图文教学装置，其特征在于，还包括摇柄(11)；摇柄(11)分别与第一转轴(5)、第二转轴(6)和螺纹杆(16)滑动连接。
4.根据权利要求1所述的一种历史分年代图文教学装置，其特征在于，第一转轴(5)和第二转轴(6)与底座和顶板之间设有轴承。
5.根据权利要求1所述的一种历史分年代图文教学装置，其特征在于，灯泡(18)的数目为多组，且等距设置在灯罩(17)上。
6.根据权利要求1所述的一种历史分年代图文教学装置，其特征在于，连接块(15)分别与第二底座(2)和第二顶板(10)为可拆卸连接。
7.根据权利要求1所述的一种历史分年代图文教学装置，其特征在于，还包括提手(26)；提手(26)设置在固定板(4)上。
8.根据权利要求1所述的一种历史分年代图文教学装置，其特征在于，锁紧机构包括滑动盖(22)、弹簧(23)、盖板(24)和固定块(25)；固定块(25)设置在第二顶板(10)上并与固定板(4)滑动连接，滑动盖(22)滑动设置在固定板(4)上并抵住固定块(25)；固定板(4)上设有滑槽，弹簧(23)位于固定板(4)上的滑槽内并抵住滑动盖(22)，盖板(24)设置在固定板(4)上并盖住滑槽。
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