CN214475802U - 应用数学教学用装配式辅助解析面板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了应用数学教学用装配式辅助解析面板，包括：主支撑架、加长支撑管、教学面板主体和辅助支撑机构；一对主支撑架上均开凿有滑槽；加长支撑管内设有一对滑动连接板，一对滑动连接板相互远离的一面上均连接有加长连接杆；教学面板主体的两侧均设有固定框，一对固定框与加长支撑管之间均连接有多个组合连接杆，教学面板主体与加长连接杆之间连接有支撑杆。本实用新型通过对现有教学辅助解析面板相应机构的设置，使实验人员便于移动教学面板，便于实验人员随时记录和推导计算，并且在不使用时可以将其收缩起来，减少占用的空间，不易影响到实验人员，从而为实验人员减少不必要的麻烦。

Description

应用数学教学用装配式辅助解析面板

技术领域

本实用新型属于教学面板技术领域，具体涉及应用数学教学用装配式辅助解析面板。

背景技术

应用数学是应用目的明确的数学理论和方法的总称，研究如何应用数学知识到其它范畴(尤其是科学)的数学分枝。现代高能物理到了量子物理以后，有很多根本无法做实验，只能通过计算来解决，所以说数学在物理上有着不可思议的力量。

在计算或公式的推导过程中很多东西是无法使用计算机来计算的，需要使用教学面板来手动书写推导计算，现有的教学面板有两种样式，一种是固定安装在墙面的黑板、一种是移动式黑板，但固定于墙面的黑板不便于使用者随时的记录和推导计算，移动式黑板占用面积较大，导致在不使用状态时容易影响到实验人员，为实验人员带来不必要的麻烦。

因此，针对上述技术问题，有必要提供应用数学教学用装配式辅助解析面板。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供应用数学教学用装配式辅助解析面板，以解决上述现有教学面板不能满足实验人员使用的问题。

为了实现上述目的，本实用新型一实施例提供的技术方案如下：

应用数学教学用装配式辅助解析面板，包括：主支撑架、加长支撑管、教学面板主体和辅助支撑机构；

一对所述主支撑架上均开凿有滑槽；

所述加长支撑管设于一对主支撑架之间，所述加长支撑管内设有一对滑动连接板，一对所述滑动连接板相互远离的一面上均连接有加长连接杆，一对所述加长连接杆远离滑动连接板的一端均贯穿滑动连接板与主支撑架固定连接；

所述教学面板主体设于加长支撑管远离主支撑架的一侧，所述教学面板主体的两侧均设有固定框，一对所述固定框与加长支撑管之间均连接有多个组合连接杆，所述教学面板主体与加长连接杆之间连接有支撑杆；

所述辅助支撑机构设于主支撑架远离教学面板主体的一侧。

进一步地，一对所述滑动连接板相互远离的一面与加长支撑管之间均连接有第一伸缩弹簧，用于推动滑动连接板复位，使滑动连接板对加长连接杆有一定的拉力，从而使加长连接杆通过支撑杆拉动教学面板主体，使一对教学面板主体夹紧后添加辅助面板，从而起到一定的固定作用。

进一步地，所述教学面板主体与固定框之间设有弹性棉，用于保护教学面板主体，使教学面板主体不易被磨损，从而增加教学面板主体的使用寿命，为使用者减少损失，所述弹性棉与固定框固定连接，使弹性棉不易掉落；

其中一个所述固定框上设有把手，便于使用者拉动其中一个固定框，从而向一对教学面板主体之间添加辅助面板，达到增大教学面板使用面积的效果。

进一步地，其中多个所述组合连接杆包括垂直连接杆和支撑弯杆，使工作人员通过拉动把手可以带动固定框和支撑弯杆升高，所述垂直连接杆上设有限位轴，使支撑弯杆升高过程中不易改变方向，从而增加装置稳定性；

所述支撑弯杆上开凿有伸缩槽，为限位滑板挤压第二伸缩弹簧提供空间，所述伸缩槽内设有限位滑板，用于挤压第二伸缩弹簧，使第二伸缩弹簧产生一定的反弹力，所述限位轴远离垂直连接杆的一端与限位滑板固定连接，使支撑弯杆升高时不易带动限位滑板移动，所述限位滑板与支撑弯杆之间连接有第二伸缩弹簧，利用弹力推动支撑弯杆始终与垂直连接杆接触，使支撑弯杆不易掉落。

进一步地，所述辅助支撑机构包括连接块，用于将滑块和支撑轴连接起来，便于连接块的滑动，所述连接块与主支撑架之间连接有滑块，使连接块滑动时带动滑块滑动，从而不易出现偏移的情况，所述滑块设于滑槽内，使滑动时不易偏移。

进一步地，所述连接块上设有支撑轴，用于支撑辅助支撑杆，并且使辅助支撑杆可以自由转动，从而便于支撑主支撑架，所述支撑轴上套设有辅助支撑杆，用于旋转一定角度后支撑主支撑架，为主支撑架提供稳定支撑点，从而增加主支撑架的稳定性，使工作人员在使用过程中不易滑动，所述辅助支撑杆上设有限位块，对辅助支撑杆的旋转起到一定的限位作用，使辅助支撑杆不易继续旋转。

与现有技术相比，本实用新型具有以下优点：

本实用新型通过对现有教学辅助解析面板相应机构的设置，使实验人员便于移动教学面板，便于实验人员随时记录和推导计算，并且在不使用时可以将其收缩起来，减少占用的空间，不易影响到实验人员，从而为实验人员减少不必要的麻烦。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型一实施例中应用数学教学用装配式辅助解析面板的立体图；

图2为图1中A处结构示意图；

图3为本实用新型一实施例中应用数学教学用装配式辅助解析面板的另一角度立体图；

图4为图3中B处结构示意图；

图5为本实用新型一实施例中应用数学教学用装配式辅助解析面板的使用状态图；

图6为本实用新型一实施例中加长组件的部分结构示意图；

图7为本实用新型一实施例中伸缩组件的部分结构示意图；

图8为本实用新型一实施例中应用数学教学用装配式辅助解析面板的部分剖面图；

图9为图8中C处结构示意图。

图中：1.主支撑架、2.加长支撑管、201.滑动连接板、202.加长连接杆、203.第一伸缩弹簧、3.教学面板主体、301.固定框、302.组合连接杆、303.支撑杆、304.弹性棉、305.把手、306.垂直连接杆、307.支撑弯杆、308.限位轴、309.限位滑板、310.第二伸缩弹簧、4.辅助支撑机构、401.连接块、402.滑块、403.支撑轴、404.辅助支撑杆、405.限位块。

具体实施方式

以下将结合附图所示的各实施方式对本实用新型进行详细描述。但该等实施方式并不限制本实用新型，本领域的普通技术人员根据该等实施方式所做出的结构、方法、或功能上的变换均包含在本实用新型的保护范围内。

本实用新型公开了应用数学教学用装配式辅助解析面板，参图1-图9所示，包括：主支撑架1、加长支撑管2、教学面板主体3和辅助支撑机构4。

参图1-图5所示，一对主支撑架1上均开凿有滑槽，为连接块401的互动提供空间。

参图6所示，加长支撑管2设于一对主支撑架1之间，加长支撑管2内设有一对滑动连接板201，用于连接加长连接杆202，并且使加长连接杆202拉动滑动连接板201移动时会挤压第一伸缩弹簧203，从而便于通过第一伸缩弹簧203产生的反弹力来夹紧后添加的辅助面板。

参图1-图9所示，一对滑动连接板201相互远离的一面上均连接有加长连接杆202，用于将主支撑架1和教学面板主体3连接起来，使主支撑架1口蹄疫带动教学面板主体3移动，一对加长连接杆202远离滑动连接板201的一端均贯穿滑动连接板201与主支撑架1固定连接，使主支撑架1移动时可以通过加长连接杆202带动滑动连接板201挤压第一伸缩弹簧203。

其中，一对滑动连接板201相互远离的一面与加长支撑管2之间均连接有第一伸缩弹簧203，用于推动滑动连接板201复位，使滑动连接板201对加长连接杆202有一定的拉力，从而使加长连接杆202通过支撑杆303拉动教学面板主体3，使一对教学面板主体3夹紧后添加辅助面板，从而起到一定的固定作用。

参图4-图5所示，教学面板主体3设于加长支撑管2远离主支撑架1的一侧，教学面板主体3的两侧均设有固定框301，对教学面板主体3起到固定和保护的作用，使教学面板主体3不易掉落，从而使教学面板主体3不易损坏，为使用减少不必要的经济损失。

其中，一对固定框301与加长支撑管2之间均连接有多个组合连接杆302，用于将加长支撑管2和固定框301连接起来，对固定框301起到支撑的作用，教学面板主体3与加长连接杆202之间连接有支撑杆303，用于将教学面板主体3和加长连接杆202连接起来，从而使主支撑架1移动时可以带动教学面板主体3移动。

参图2所示，教学面板主体3与固定框301之间设有弹性棉304，用于保护教学面板主体3，使教学面板主体3不易被磨损，从而增加教学面板主体3的使用寿命，为使用者减少损失，弹性棉304与固定框301固定连接，使弹性棉304不易掉落，其中一个固定框301上设有把手305，便于使用者拉动其中一个固定框301，从而向一对教学面板主体3之间添加辅助面板，达到增大教学面板使用面积的效果。

具体地，其中多个组合连接杆302包括垂直连接杆306和支撑弯杆307，使工作人员通过拉动把手305可以带动固定框301和支撑弯杆307升高，垂直连接杆306上设有限位轴308，使支撑弯杆307升高过程中不易改变方向，从而增加装置稳定性，包含有垂直连接杆306和支撑弯杆307的组合连接杆302设于加长支撑管2与把手305之间。

参图7所示，支撑弯杆307上开凿有伸缩槽，为限位滑板309挤压第二伸缩弹簧310提供空间，伸缩槽内设有限位滑板309，用于挤压第二伸缩弹簧310，使第二伸缩弹簧310产生一定的反弹力，限位轴308远离垂直连接杆306的一端与限位滑板309固定连接，使支撑弯杆307升高时不易带动限位滑板309移动，限位滑板309与支撑弯杆307之间连接有第二伸缩弹簧310，利用弹力推动支撑弯杆307始终与垂直连接杆306接触，使支撑弯杆307不易掉落。

参图8-图9所示，辅助支撑机构4设于主支撑架1远离教学面板主体3的一侧，辅助支撑机构4包括连接块401，用于将滑块402和支撑轴403连接起来，便于连接块401的滑动，连接块401与主支撑架1之间连接有滑块402，使连接块401滑动时带动滑块402滑动，从而不易出现偏移的情况，滑块402设于滑槽内，使滑动时不易偏移。

参图9所示，连接块401上设有支撑轴403，用于支撑辅助支撑杆404，并且使辅助支撑杆404可以自由转动，从而便于支撑主支撑架1，支撑轴403上套设有辅助支撑杆404，用于旋转一定角度后支撑主支撑架1，为主支撑架1提供稳定支撑点，从而增加主支撑架1的稳定性，使工作人员在使用过程中不易滑动。

其中，辅助支撑杆404上设有限位块405，对辅助支撑杆404的旋转起到一定的限位作用，使辅助支撑杆404不易继续旋转。

具体使用时，使用者将一对主支撑架1分别向两侧移动，主支撑架1会通过加长连接杆202和支撑杆303带动教学面板主体3移动，并且会拉动滑动连接板201移动，当移动一定距离后拉动把手305，把手305会带动固定框301向上移动，这时向一对教学面板主体3之间添加辅助面板，然后松开主支撑架1和把手305；

由于滑动连接板201移动时会挤压第一伸缩弹簧203，第一伸缩弹簧203会推动滑动连接板201相互靠近，从而通过加长连接杆202和支撑杆303带动一对教学面板主体3相互靠近，进而达到夹紧后添加的辅助面板，而把手305升高时会挤压第二伸缩弹簧310，所以第二伸缩弹簧310会通过支撑弯杆307带动固定框301向内夹紧教学面板主体3和辅助面板；

辅助面板安装好后，向下拉动连接块401，连接块401会通过支撑轴403带动辅助支撑杆404向下移动，同时旋转辅助支撑杆404，当旋转一定角度后限位块405会阻挡辅助支撑杆404继续旋转，这时辅助支撑杆404会起到支撑主支撑架1的作用。

由以上技术方案可以看出，本实用新型具有以下有益效果：

本实用新型通过对现有教学辅助解析面板相应机构的设置，使实验人员便于移动教学面板，便于实验人员随时记录和推导计算，并且在不使用时可以将其收缩起来，减少占用的空间，不易影响到实验人员，从而为实验人员减少不必要的麻烦。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施例加以描述，但并非每个实施例仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (6)

1.应用数学教学用装配式辅助解析面板，其特征在于，包括：

一对主支撑架(1)，一对所述主支撑架(1)上均开凿有滑槽；

加长支撑管(2)，设于一对主支撑架(1)之间，所述加长支撑管(2)内设有一对滑动连接板(201)，一对所述滑动连接板(201)相互远离的一面上均连接有加长连接杆(202)，一对所述加长连接杆(202)远离滑动连接板(201)的一端均贯穿滑动连接板(201)与主支撑架(1)固定连接；

教学面板主体(3)，设于加长支撑管(2)远离主支撑架(1)的一侧，所述教学面板主体(3)的两侧均设有固定框(301)，一对所述固定框(301)与加长支撑管(2)之间均连接有多个组合连接杆(302)，所述教学面板主体(3)与加长连接杆(202)之间连接有支撑杆(303)；

一对辅助支撑机构(4)，设于主支撑架(1)远离教学面板主体(3)的一侧。

2.根据权利要求1所述的应用数学教学用装配式辅助解析面板，其特征在于，一对所述滑动连接板(201)相互远离的一面与加长支撑管(2)之间均连接有第一伸缩弹簧(203)。

3.根据权利要求1所述的应用数学教学用装配式辅助解析面板，其特征在于，所述教学面板主体(3)与固定框(301)之间设有弹性棉(304)，所述弹性棉(304)与固定框(301)固定连接，其中一个所述固定框(301)上设有把手(305)。

4.根据权利要求1所述的应用数学教学用装配式辅助解析面板，其特征在于，其中多个所述组合连接杆(302)包括垂直连接杆(306)和支撑弯杆(307)，所述垂直连接杆(306)上设有限位轴(308)，所述支撑弯杆(307)上开凿有伸缩槽，所述伸缩槽内设有限位滑板(309)，所述限位轴(308)远离垂直连接杆(306)的一端与限位滑板(309)固定连接，所述限位滑板(309)与支撑弯杆(307)之间连接有第二伸缩弹簧(310)。

5.根据权利要求1所述的应用数学教学用装配式辅助解析面板，其特征在于，所述辅助支撑机构(4)包括连接块(401)，所述连接块(401)与主支撑架(1)之间连接有滑块(402)，所述滑块(402)设于滑槽内。

6.根据权利要求5所述的应用数学教学用装配式辅助解析面板，其特征在于，所述连接块(401)上设有支撑轴(403)，所述支撑轴(403)上套设有辅助支撑杆(404)，所述辅助支撑杆(404)上设有限位块(405)。

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