CN214428149U - 一种视唱练耳音乐教学用具 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种视唱练耳音乐教学用具，包括活动底座和支撑架，支撑架活动连接于活动底座的上方，控制模块固定连接于活动底座的正面中间位置，扬声器共设置有两个，两个扬声器分别安装于活动底座的顶部左右两侧。本实用通过设置有支撑架，支撑架通过阻尼转轴与连接杆铰接，同时支撑架的顶部开设有卡槽一与卡槽二，通过阻尼转轴能够对支撑架与连接杆之间的角度进行调节，从而使托架底部的空间能够空出，便于学生放置乐器，使用更加便捷。

Description

一种视唱练耳音乐教学用具

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种视唱练耳音乐教学用具。

背景技术

目前的视唱练耳用具，难以根据使用者的习惯以及使用场景对高度进行灵活的调节，学生使用较为不便，同时传统的视唱练耳装置缺少对于乐谱的固定，学生使用时乐谱容易被吹乱，影响学生的专注力；

针对视唱练耳教学用具的改造，分析出一篇专利申请号：202020814688.8，发明创造名称为：一种音乐教学用立体式视唱练耳教学装置，包括承载箱，承载箱顶部的两侧均设置有音箱，承载箱顶部的中部固定连接有伸缩主杆，伸缩主杆的内侧壁通过固定装置活动连接有伸缩副杆等等；

其发现不足处在于：伸缩主杆以及伸缩副杆的配合只能对于音符展板的高度进行调节，音符展板受限于位置调节幅度较小的限制，影响学生使用乐器进行练习，不能满足学生使用乐器时的需要，同时，音符展板缺少对于乐谱的固定，乐谱容易被吹乱，学生频繁被打断时训练的效果较差。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种视唱练耳音乐教学用具，以解决上述背景技术中提出的音符展板只能进行竖直方向的位置调节，影响学生使用乐器的问题，以及音符展板对于乐谱的固定效果较差的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种视唱练耳音乐教学用具，包括活动底座和支撑架，支撑架活动连接于活动底座的上方，

活动底座包括：控制模块、扬声器、套筒和弹簧，控制模块固定连接于活动底座的正面中间位置，扬声器共设置有两个，两个扬声器分别安装于活动底座的顶部左右两侧，套筒固定连接于活动底座的顶部中心处，弹簧嵌入设置于套筒的内部下方；

支撑架包括：连接杆、卡槽一、卡槽二、球头、定位杆、托架、放置槽一和放置槽二，连接杆通过阻尼转轴固定连接于支撑架的顶部，卡槽一开设于连接杆的顶部中心处，卡槽二开设于连接杆的正面上方，球头嵌入设置于卡槽一的内部，定位杆嵌入设置于连接杆的右侧上方，托架固定连接于球头的顶部，放置槽一开设于托架的顶部前端，放置槽二开设于支撑架的顶部后端。

优选的，所述球头的直径为三公分，所述卡槽一开口处的宽度为两公分。

优选的，所述卡槽二开设于卡槽一的正前方，所述卡槽二开口的宽度与卡槽一开口的宽度相同，所述卡槽一与卡槽二相连通设置。

优选的，所述放置槽一横向贯穿于支撑架的顶部前端，所述放置槽一开口的宽度为两公分。

优选的，所述放置槽二开设于托架的顶部后侧中心处，所述放置槽二的前端内壁与放置槽一的前端内壁平齐。

优选的，所述支撑架嵌入设置于套筒的顶部中心处。

优选的，所述定位杆嵌入连接杆的一端嵌入设置于卡槽一的内部，所述定位杆与连接杆螺纹连接。

有益效果：

1、本实用通过设置有支撑架，支撑架通过阻尼转轴与连接杆铰接，同时支撑架的顶部开设有卡槽一与卡槽二，通过阻尼转轴能够对支撑架与连接杆之间的角度进行调节，从而使托架底部的空间能够空出，便于学生放置乐器，使用更加便捷。

2、其次，通过设置有托架，托架的顶部开设有放置槽一与放置槽二，放置槽一用于对乐谱进行限位，避免乐谱的书页被吹乱，同时乐谱的书脊卡接于放置槽二的内部时，乐谱的正面可保持平整，更加便于学生观察乐谱，使用更加便捷。

附图说明

图1是本实用新型的整体结构示意图；

图2是本实用新型的整体结构剖视图；

图3是本实用新型的整体结构俯视图；

图4是本实用新型的托架局部结构示意图；

图5是本实用新型的图2中A处放大结构示意图。

图中：活动底座1、控制模块101、扬声器102、套筒103、弹簧104、支撑架2、连接杆201、卡槽一202、卡槽二203、球头204、定位杆205、托架206、放置槽一207、放置槽二208。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

请参阅图1-5，本实施例提供一种技术方案：一种视唱练耳音乐教学用具，包括活动底座1和支撑架2，支撑架2活动连接于活动底座1的上方，

活动底座1包括：控制模块101、扬声器102、套筒103和弹簧104，控制模块101固定连接于活动底座1的正面中间位置，扬声器102共设置有两个，两个扬声器102分别安装于活动底座1的顶部左右两侧，套筒103固定连接于活动底座1的顶部中心处，弹簧104嵌入设置于套筒103的内部下方；

支撑架2包括：连接杆201、卡槽一202、卡槽二203、球头204、定位杆205、托架206、放置槽一207和放置槽二208，连接杆201通过阻尼转轴固定连接于支撑架2的顶部，卡槽一202开设于连接杆201的顶部中心处，卡槽二203开设于连接杆201的正面上方，球头204嵌入设置于卡槽一202的内部，定位杆205嵌入设置于连接杆201的右侧上方，托架206固定连接于球头204的顶部，放置槽一207开设于托架206的顶部前端，放置槽二208开设于支撑架2的顶部后端。

进一步的，球头204的直径为三公分，卡槽一202开口处的宽度为两公分，球头204以卡槽一202为圆心做扇形的滑动，同时球头204在卡槽一202内部的转动，增加了球头204的活动范围，能够更加便于调节托架206相对于连接杆201的角度，使得托架206能够减少对学生的阻挡。

进一步的，卡槽二203开设于卡槽一202的正前方，卡槽二203开口的宽度与卡槽一202开口的宽度相同，卡槽一202与卡槽二203相连通设置，球头204可卡入卡槽二203的内部，使托架206保持竖直的状态，便于学生观看托架206上放置的乐谱。

进一步的，放置槽一207横向贯穿于支撑架2的顶部前端，放置槽一207开口的宽度为两公分，当托架206处于竖直的状态时，放置槽一207的开口朝向上方，将乐谱展开放置于放置槽一207的内部，从而对乐谱达到限位的效果。

进一步的，放置槽二208开设于托架206的顶部后侧中心处，放置槽二208的前端内壁与放置槽一207的前端内壁平齐，放置槽二208用于放置乐谱的书脊，乐谱受到放置槽一207的限位之后，乐谱能够被稳定的放置于托架206上。

进一步的，支撑架2嵌入设置于套筒103的顶部中心处，通过弹簧104对支撑架2竖直方向的震动进行衰减和吸收，提高支撑架2的稳定性。

进一步的，定位杆205嵌入连接杆201的一端嵌入设置于卡槽一202的内部，定位杆205与连接杆201螺纹连接，旋转定位杆205时，定位杆205相对于连接杆201产生相对运动，通过定位杆205对球头204进行挤压，达到对球头204进行限位的效果。

工作原理：首先，将乐谱展开放置于放置槽一207的内部，并将乐谱的书脊卡接至放置槽二208的内部，然后，通过阻尼转轴调节连接杆201与支撑架2之间的角度，使连接杆201能够转动至合适的位置，从而使乐谱的下方能够预留空间给学生放置乐器，接着，转动球头204，使托架206保持竖直的状态，并通过定位杆205固定住球头204，便于学生观察乐谱，紧接着，通过控制模块101控制扬声器102播放训练用的音频文件，学会即可开始视唱练耳训练，最后，训练结束之后学生再将乐谱取下。

控制模块101包含用于扬声器102播放的媒体功能及结构组件。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种视唱练耳音乐教学用具，包括活动底座(1)和支撑架(2)，支撑架(2)活动连接于活动底座(1)的上方，其特征在于：

活动底座(1)包括：控制模块(101)、扬声器(102)、套筒(103)和弹簧(104)，控制模块(101)固定连接于活动底座(1)的正面中间位置，扬声器(102)共设置有两个，两个扬声器(102)分别安装于活动底座(1)的顶部左右两侧，套筒(103)固定连接于活动底座(1)的顶部中心处，弹簧(104)嵌入设置于套筒(103)的内部下方；

支撑架(2)包括：连接杆(201)、卡槽一(202)、卡槽二(203)、球头(204)、定位杆(205)、托架(206)、放置槽一(207)和放置槽二(208)，连接杆(201)通过阻尼转轴固定连接于支撑架(2)的顶部，卡槽一(202)开设于连接杆(201)的顶部中心处，卡槽二(203)开设于连接杆(201)的正面上方，球头(204)嵌入设置于卡槽一(202)的内部，定位杆(205)嵌入设置于连接杆(201)的右侧上方，托架(206)固定连接于球头(204)的顶部，放置槽一(207)开设于托架(206)的顶部前端，放置槽二(208)开设于支撑架(2)的顶部后端。

2.根据权利要求1所述的一种视唱练耳音乐教学用具，其特征在于：所述球头(204)的直径为三公分，所述卡槽一(202)开口处的宽度为两公分。

3.根据权利要求1或2任意一项所述的一种视唱练耳音乐教学用具，其特征在于：所述卡槽二(203)开设于卡槽一(202)的正前方，所述卡槽二(203)开口的宽度与卡槽一(202)开口的宽度相同，所述卡槽一(202)与卡槽二(203)相连通设置。

4.根据权利要求1所述的一种视唱练耳音乐教学用具，其特征在于：所述放置槽一(207)横向贯穿于支撑架(2)的顶部前端，所述放置槽一(207)开口的宽度为两公分。

5.根据权利要求1或4任意一项所述的一种视唱练耳音乐教学用具，其特征在于：所述放置槽二(208)开设于托架(206)的顶部后侧中心处，所述放置槽二(208)的前端内壁与放置槽一(207)的前端内壁平齐。

6.根据权利要求1所述的一种视唱练耳音乐教学用具，其特征在于：所述支撑架(2)嵌入设置于套筒(103)的顶部中心处。

7.根据权利要求1所述的一种视唱练耳音乐教学用具，其特征在于：所述定位杆(205)嵌入连接杆(201)的一端嵌入设置于卡槽一(202)的内部，所述定位杆(205)与连接杆(201)螺纹连接。

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