CN214410345U - 一种教学用plc工控实训平台 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种教学用PLC工控实训平台，包括底座，所述底座内腔的顶部设置有移动机构，所述底座的顶部固定连接有箱体，所述箱体的内部设置有第一连接板，所述第一连接板的顶部设置有伸缩机构，所述移动机构包括支撑架、电动伸缩杆、活动杆、连接块和滚轮，所述支撑架的顶部与底座的内壁固定连接，所述电动伸缩杆通过转轴与支撑架的表面活动连接。本实用新型提供一种教学用PLC工控实训平台，通过底座，达到固定箱体的效果，通过移动机构，达到移动底座的效果，通过箱体，达到放置第一连接板的效果，通过伸缩机构，达到增加平台面积的效果，该设备不仅移动方便，而且可增加平台的使用面积，方便人们使用。

Description

一种教学用PLC工控实训平台

技术领域

本实用新型涉及教学设备领域，尤其涉及一种教学用PLC工控实训平台。

背景技术

PLC是种专门为在工业环境下应用而设计的数字运算操作电子系统，它采用一种可编程的存储器，在其内部存储执行逻辑运算、顺序控制、定时、计数和算术运算等操作的指令，通过数字式或模拟式的输入输出来控制各种类型的机械设备或生产过程。

为了便于学生更好学习PLC，老师在教学中会使用到工控实训平台，而传统的工控实训平台体积大，不方便移动，需要多人搬运，而且工控实训平台的面积小，使学生在操作中容易受到限制。

因此，有必要提供一种教学用PLC工控实训平台解决上述技术问题。

实用新型内容

本实用新型提供一种教学用PLC工控实训平台，解决了工控实训平台不方便移动和面积小的问题。

为解决上述技术问题，本实用新型提供的一种教学用PLC工控实训平台，包括底座，所述底座内腔的顶部设置有移动机构，所述底座的顶部固定连接有箱体，所述箱体的内部设置有第一连接板，所述第一连接板的顶部设置有伸缩机构；

所述移动机构包括支撑架、电动伸缩杆、活动杆、连接块和滚轮，所述支撑架的顶部与底座的内壁固定连接，所述电动伸缩杆通过转轴与支撑架的表面活动连接，所述活动杆的顶部通过转轴与支撑架的底部活动连接，所述连接块的一侧与活动杆固定连接，所述连接块的另一侧通过转轴与电动伸缩杆的底部活动连接，所述滚轮与活动杆的底部固定连接；

所述伸缩机构包括电机、螺纹杆、螺纹管、支撑块和放置板，所述电机的顶部与箱体的内壁固定连接，所述螺纹杆的一侧与电机固定连接，所述螺纹杆的另一侧通过轴承与箱体的内壁活动连接，所述螺纹管套设与螺纹杆的表面，所述支撑块的底部与螺纹管固定连接，所述放置板的底部与支撑块的顶部固定连接。

优选的，所述第一连接板底部的两侧均固定连接有L型板，所述L型板的表面螺纹连接有螺栓，所述螺栓与箱体的内壁螺纹连接。

优选的，所述箱体的表面开设有第一通孔，所述第一通孔的数量为两个，所述底座底部的两侧均开设有第二通孔，所述活动杆位于第二通孔的内部。

优选的，所述第一连接板的表面开设有滑槽，所述滑槽的内部滑动连接有活动块，所述活动块的顶部与螺纹管的底部固定连接。

优选的，所述箱体内腔的底部固定连接有第二连接板，所述第二连接板底部的两侧均固定连接有隔板，所述第二连接板的顶部固定连接有蓄电池。

优选的，所述支撑架的一侧固定连接有弹簧，所述弹簧的一侧与活动杆固定连接。

优选的，所述箱体的正面通过铰链铰接有盖板，所述盖板的正面固定连接有控制器，所述控制器的正面固定连接有控制按钮。

与相关技术相比较，本实用新型提供的一种教学用PLC工控实训平台具有如下有益效果：

本实用新型提供一种教学用PLC工控实训平台，通过底座，达到固定箱体的效果，通过移动机构，达到移动底座的效果，通过箱体，达到放置第一连接板的效果，通过伸缩机构，达到增加平台面积的效果，该设备不仅移动方便，而且可增加平台的使用面积，方便人们使用。

本实用新型提供一种教学用PLC工控实训平台，通过L型板和螺栓，达到固定连接第一连接板的效果，通过第一通孔，达到方便放置板移动的效果，通过第二通孔，达到方便滚轮收放的效果，通过滑槽和活动块，达到辅助螺纹管移动的效果，通过第二连接板和隔板，达到放置物品的效果，通过蓄电池，达到蓄电的效果，通过弹簧，达到辅助收缩活动杆的效果，通过盖板，达到开启或关闭箱体的效果，通过控制器和控制按钮，达到控制设备的效果。

附图说明

图1为本实用新型提供的一种教学用PLC工控实训平台的一种较佳实施例的结构示意图；

图2为本实用新型的结构箱体立体图；

图3为本实用新型图1中A的结构放大图。

图中标号：1、底座；2、移动机构；201、支撑架；202、电动伸缩杆；203、活动杆；204、连接块；205、滚轮；3、箱体；4、第一连接板；5、伸缩机构；501、电机；502、螺纹杆；503、螺纹管；504、支撑块；505、放置板；6、L型板；7、螺栓；8、第一通孔；9、第二通孔；10、滑槽；11、活动块；12、第二连接板；13、隔板；14、蓄电池；15、弹簧；16、盖板；17、控制器；18、控制按钮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的技术方案，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请结合参阅图1、图2和图3，其中，图1为本实用新型提供的一种教学用PLC工控实训平台的一种较佳实施例的结构示意图；图2为本实用新型的结构箱体立体图；图3为本实用新型图1中A的结构放大图。一种教学用PLC工控实训平台，包括底座1，底座1内腔的顶部设置有移动机构2，底座1的顶部固定连接有箱体3，箱体3的内部设置有第一连接板4，第一连接板4的顶部设置有伸缩机构5；

移动机构2包括支撑架201、电动伸缩杆202、活动杆203、连接块204和滚轮205，支撑架201的顶部与底座1的内壁固定连接，电动伸缩杆202通过转轴与支撑架201的表面活动连接，活动杆203的顶部通过转轴与支撑架201的底部活动连接，连接块204的一侧与活动杆203固定连接，连接块204的另一侧通过转轴与电动伸缩杆202的底部活动连接，滚轮205与活动杆203的底部固定连接；

伸缩机构5包括电机501、螺纹杆502、螺纹管503、支撑块504和放置板505，电机501的顶部与箱体3的内壁固定连接，螺纹杆502的一侧与电机501固定连接，螺纹杆502的另一侧通过轴承与箱体3的内壁活动连接，螺纹管503套设与螺纹杆502的表面，支撑块504的底部与螺纹管503固定连接，放置板505的底部与支撑块504的顶部固定连接。

通过底座1，达到固定箱体3的效果，通过移动机构2，达到移动底座1的效果，通过箱体3，达到放置第一连接板4的效果，通过伸缩机构5，达到增加平台面积的效果，该设备不仅移动方便，而且可增加平台的使用面积，方便人们使用。

进一步地，第一连接板4底部的两侧均固定连接有L型板6，L型板6的表面螺纹连接有螺栓7，螺栓7与箱体3的内壁螺纹连接，通过L型板6和螺栓7，达到固定连接第一连接板4的效果。

进一步地，箱体3的表面开设有第一通孔8，第一通孔8的数量为两个，底座1底部的两侧均开设有第二通孔9，活动杆203位于第二通孔9的内部，通过第一通孔8，达到方便放置板505移动的效果，通过第二通孔9，达到方便滚轮205收放的效果。

进一步地，第一连接板4的表面开设有滑槽10，滑槽10的内部滑动连接有活动块11，活动块11的顶部与螺纹管503的底部固定连接，通过滑槽10和活动块11，达到辅助螺纹管503移动的效果。

进一步地，箱体3内腔的底部固定连接有第二连接板12，第二连接板12底部的两侧均固定连接有隔板13，第二连接板12的顶部固定连接有蓄电池14，通过第二连接板12和隔板13，达到放置物品的效果，通过蓄电池14，达到蓄电的效果。

进一步地，支撑架201的一侧固定连接有弹簧15，弹簧15的一侧与活动杆203固定连接，通过弹簧15，达到辅助收缩活动杆203的效果。

进一步地，箱体3的正面通过铰链铰接有盖板16，盖板16的正面固定连接有控制器17，控制器17的正面固定连接有控制按钮18，通过盖板16，达到开启或关闭箱体3的效果，通过控制器17和控制按钮18，达到控制设备的效果。

本实用新型提供的一种教学用PLC工控实训平台的工作原理如下：

当需要对底座1的位置进行移动时，按动对应的控制按钮18，电动伸缩杆202运行，电动伸缩杆202运行的同时，带动连接块204和活动杆203移动，活动杆203移动的同时，也带动滚轮205移动，通过滚轮205与地面接触，即可移动底座1位置，当需要对平台的面积增加时，电机501运行，电机501运行的同时，带动螺纹杆502旋转，螺纹杆502旋转的同时，带动螺纹管503、支撑块504和放置板505移动，放置板505的一侧通过第一通孔8移动出箱体3，即可对平台的面积增加，该设备不仅移动方便，而且可增加平台的使用面积，方便人们使用。

以上所述仅为本实用新型的实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其它相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。

Claims (7)

1.一种教学用PLC工控实训平台，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)内腔的顶部设置有移动机构(2)，所述底座(1)的顶部固定连接有箱体(3)，所述箱体(3)的内部设置有第一连接板(4)，所述第一连接板(4)的顶部设置有伸缩机构(5)；

所述移动机构(2)包括支撑架(201)、电动伸缩杆(202)、活动杆(203)、连接块(204)和滚轮(205)，所述支撑架(201)的顶部与底座(1)的内壁固定连接，所述电动伸缩杆(202)通过转轴与支撑架(201)的表面活动连接，所述活动杆(203)的顶部通过转轴与支撑架(201)的底部活动连接，所述连接块(204)的一侧与活动杆(203)固定连接，所述连接块(204)的另一侧通过转轴与电动伸缩杆(202)的底部活动连接，所述滚轮(205)与活动杆(203)的底部固定连接；

所述伸缩机构(5)包括电机(501)、螺纹杆(502)、螺纹管(503)、支撑块(504)和放置板(505)，所述电机(501)的顶部与箱体(3)的内壁固定连接，所述螺纹杆(502)的一侧与电机(501)固定连接，所述螺纹杆(502)的另一侧通过轴承与箱体(3)的内壁活动连接，所述螺纹管(503)套设与螺纹杆(502)的表面，所述支撑块(504)的底部与螺纹管(503)固定连接，所述放置板(505)的底部与支撑块(504)的顶部固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种教学用PLC工控实训平台，其特征在于，所述第一连接板(4)底部的两侧均固定连接有L型板(6)，所述L型板(6)的表面螺纹连接有螺栓(7)，所述螺栓(7)与箱体(3)的内壁螺纹连接。

3.根据权利要求1所述的一种教学用PLC工控实训平台，其特征在于，所述箱体(3)的表面开设有第一通孔(8)，所述第一通孔(8)的数量为两个，所述底座(1)底部的两侧均开设有第二通孔(9)，所述活动杆(203)位于第二通孔(9)的内部。

4.根据权利要求1所述的一种教学用PLC工控实训平台，其特征在于，所述第一连接板(4)的表面开设有滑槽(10)，所述滑槽(10)的内部滑动连接有活动块(11)，所述活动块(11)的顶部与螺纹管(503)的底部固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种教学用PLC工控实训平台，其特征在于，所述箱体(3)内腔的底部固定连接有第二连接板(12)，所述第二连接板(12)底部的两侧均固定连接有隔板(13)，所述第二连接板(12)的顶部固定连接有蓄电池(14)。

6.根据权利要求1所述的一种教学用PLC工控实训平台，其特征在于，所述支撑架(201)的一侧固定连接有弹簧(15)，所述弹簧(15)的一侧与活动杆(203)固定连接。

7.根据权利要求1所述的一种教学用PLC工控实训平台，其特征在于，所述箱体(3)的正面通过铰链铰接有盖板(16)，所述盖板(16)的正面固定连接有控制器(17)，所述控制器(17)的正面固定连接有控制按钮(18)。

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