CN214048003U - 一种可矫正坐姿安全环保教学用桌椅凳 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种可矫正坐姿安全环保教学用桌椅凳，包括桌子面板，所述桌子面板的顶部设置有围板，所述桌子面板顶部的一端开设有水杯槽，所述水杯槽的一侧设置有凹槽，所述桌子面板的内部设置有弧形滑板，所述弧形滑板的一侧设置有滑轨，所述弧形滑板的外表面与把手的一端固定连接，所述桌子面板的底部设置有第一支撑主体，所述第一支撑主体的表面设置有定位孔，所述第一支撑主体底部的外侧与第二支撑主体的顶部的内侧套接，所述第一支撑主体与第二支撑主体的连接处设置有定位稍；该一种可矫正坐姿安全环保教学用桌椅凳通过设置矫正带和橡胶凸块，能够对使用者的坐姿进行有效的矫正，有效的避免使用者驼背现象的产生。

Description

一种可矫正坐姿安全环保教学用桌椅凳

技术领域

本实用新型涉及桌椅凳技术领域，具体为一种可矫正坐姿安全环保教学用桌椅凳。

背景技术

桌子是一种常用家具，上有平面，下有支柱。可以在上面放东西或做事情。有光滑平板、由腿或其它支撑物固定起来的家具，用以吃饭、写字、工作或玩牌。桌子最早叫做几。是个象形字。几分成2种，一种是人做的，一种是供人使用的器物，也就是现代的桌子。要说起源，虽然没有定论，如果从文明的发展来讲，必然是当为所用，原始人先用的天然的石头或者其它的使用，长久形成一种习惯，于是桌子诞生了。但是那种更多是天性使然，客观物质的次序而已。从汉字的角度倒是可以看出一二来，甲骨文里就有几字，而且别忘了上古的时候人民习惯坐和跪，那么吃饭饮水很不方便，就需要桌子这样物件，所以依才取物，根据更远的习俗，推广使用了桌子，并制造了几这个字。而椅凳就是可以倚靠的凳子，凳子的前身是马扎，在民间的称谓叫杌凳。最初用来踩踏上马、上轿时使用，所以也称马凳、轿凳。民间俗称的名字中，还有“武凳”，因为习武之人坐如钟，不需要倚靠什么，因此得名。凳子用料简单，用途广泛，所以比椅子流传的数量大。凳子的形状很丰富，出现的早期是长方形，一直延续到明代，到了清代变成方形，还出现圆形、扇面形、梅花形、六角形的凳子。

现有技术存在以下缺陷或问题：

1、目前市场上使用的安全环保教学用桌椅凳无法对使用者的坐姿进行有效的矫正，长时间的使用容易导致使用者产生驼背的现象；

2、安全环保教学用桌椅凳在使用时，常常由于桌体晃动引起桌面上的物体掉落，而且，如果在桌面上放置水杯，就会造成水杯里面的水洒落在桌面上，使用起来十分不便。

实用新型内容

本实用新型的目的在于针对现有技术的不足之处，提供一种可矫正坐姿安全环保教学用桌椅凳，以解决背景技术中所提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可矫正坐姿安全环保教学用桌椅凳，包括桌子面板，所述桌子面板的顶部设置有围板，所述桌子面板顶部的一端开设有水杯槽，所述水杯槽的一侧设置有凹槽，所述桌子面板的内部设置有弧形滑板，所述弧形滑板的一侧设置有滑轨，所述弧形滑板的外表面与把手的一端固定连接，所述桌子面板的底部设置有第一支撑主体，所述第一支撑主体的表面设置有定位孔，所述第一支撑主体底部的外侧与第二支撑主体的顶部的内侧套接，所述第一支撑主体与第二支撑主体的连接处设置有定位稍，所述第二支撑主体的底部设置有桌子底座，所述桌子面板的一侧设置有凳子靠背，所述凳子靠背一侧设置有矫正带，所述矫正带的下端设置有橡胶凸块，所述凳子靠背的底部与凳子主体的一端固定连接，所述凳子主体的下端设置有支撑结构，所述支撑结构的底部设置有凳子底座。

作为本实用新型的优选技术方案，所述围板的底部与桌子面板的顶部固定连接。

作为本实用新型的优选技术方案，所述第一支撑主体和第二支撑主体的数量均为两组，所述第二支撑主体的内部开设有连接通孔，所述第一支撑主体与第二支撑主体套接，所述第一支撑主体的外径尺寸与第二支撑主体连接通孔的内径尺寸大小相适配。

作为本实用新型的优选技术方案，所述橡胶凸块的内侧与凳子靠背的一侧固定连接。

作为本实用新型的优选技术方案，所述桌子面板和凳子主体以及凳子靠背均由木头制成。

作为本实用新型的优选技术方案，所述桌子面板与弧形滑板的连接处设置有与滑轨相适配的滑槽，所述桌子面板的内部通过滑轨和滑槽与弧形滑板滑动连接。

与现有技术相比，本实用新型提供了一种可矫正坐姿安全环保教学用桌椅凳，具备以下有益效果：

1、该一种可矫正坐姿安全环保教学用桌椅凳，通过设置矫正带和橡胶凸块，能够对使用者的坐姿进行有效的矫正，有效的避免使用者驼背现象的产生；

2、该一种可矫正坐姿安全环保教学用桌椅凳，通过设置围板，避免了桌体由于晃动导致桌面上的物体掉落的现象，通过设置水杯槽，便于使用者放置水杯，通过设置凹槽，可以对使用者的教学用具进行收纳，使用起来更加便捷。

附图说明

图1为本实用新型结构的立体示意图；

图2为本实用新型结构的桌子面板立体示意图；

图3为本实用新型结构的凳子靠背立体示意图；

图4为本实用新型结构的弧形滑板立体示意图。

图中：1、桌子面板；2、凳子靠背；3、围板；4、水杯槽；5、定位孔；6、第一支撑主体；7、定位稍；8、第二支撑主体；9、桌子底座； 10、凹槽；11、滑轨；12、矫正带；13、橡胶凸块；14、凳子主体；15、支撑结构；16、凳子底座；17、把手；18、弧形滑板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实施方案中：包括桌子面板1，桌子面板1的顶部设置有围板3，桌子面板1顶部的一侧开设有水杯槽4，水杯槽4的一侧设置有凹槽10，桌子面板1的内部设置有弧形滑板18，弧形滑板18的一侧设置有滑轨11，弧形滑板18的外表面与把手17的一端固定连接，桌子面板1的底部设置有第一支撑主体6，第一支撑主体6的表面设置有定位孔5，第一支撑主体6底部的外侧与第二支撑主体8的顶部的内侧套接，第一支撑主体6与第二支撑主体8的连接处设置有定位稍7，第二支撑主体8的底部设置有桌子底座9，桌子面板1的一侧设置有凳子靠背 2，凳子靠背2一侧设置有矫正带12，矫正带12的下端设置有橡胶凸块13，凳子靠背2的底部与凳子主体14的一端固定连接，凳子主体14的下端设置有支撑结构15，支撑结构15的底部设置有凳子底座16。

本实施例中，围板3的底部与桌子面板1的顶部固定连接，通过设置围板3，避免了由于晃动导致桌面上的物体掉落的情况；第一支撑主体6 和第二支撑主体8的数量均为两组，第二支撑主体8的内部开设有连接通孔，第一支撑主体6与第二支撑主体8套接，第一支撑主体6的外径尺寸与第二支撑主体8连接通孔的内径尺寸大小相适配，通过设置第一支撑主体6和第二支撑主体8，便于调节桌子的高度，使用起来更加便捷；橡胶凸块13的内侧与凳子靠背2的一侧固定连接，可以在一定程度上帮助使用者矫正坐姿；桌子面板1和凳子主体14以及凳子靠背2均由木头制成，使得该桌椅凳更加环保；桌子面板1与弧形滑板18的连接处设置有与滑轨11相适配的滑槽，桌子面板1的内部通过滑轨11和滑槽与弧形滑板18滑动连接，能够在使用者使用时对使用者的胳膊提供支撑，一定程度上提高了使用者的舒适感。

本实用新型的工作原理及使用流程：使用者使用时，通过第一支撑主体6和第二支撑主体8以及定位稍7来调节桌子的高度，使用起来更加方便，通过围板3，避免了桌面晃动导致桌面上的物体掉落的情况，通过水杯槽4，便于使用者放置水杯，同时也能在一定程度上避免水杯里面的水洒出，通过凹槽10，可以收纳使用者所使用的教学用具，比如说铅笔和尺子，通过橡胶凸块13和矫正带12，能够帮助使用者矫正坐姿，通过弧形滑板18，能够对使用者的双臂提供支撑，有效的提高了使用者的舒适度。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种可矫正坐姿安全环保教学用桌椅凳，其特征在于：包括桌子面板(1)，所述桌子面板(1)的顶部设置有围板(3)，所述桌子面板(1)顶部的一端开设有水杯槽(4)，所述水杯槽(4)的一侧设置有凹槽(10)，所述桌子面板(1)的内部设置有弧形滑板(18)，所述弧形滑板(18)的一侧设置有滑轨(11)，所述弧形滑板(18)的外表面与把手(17)的一端固定连接，所述桌子面板(1)的底部设置有第一支撑主体(6)，所述第一支撑主体(6)的表面设置有定位孔(5)，所述第一支撑主体(6)底部的外侧与第二支撑主体(8)的顶部的内侧套接，所述第一支撑主体(6)与第二支撑主体(8)的连接处设置有定位稍(7)，所述第二支撑主体(8)的底部设置有桌子底座(9)，所述桌子面板(1)的一侧设置有凳子靠背(2)，所述凳子靠背(2)一侧设置有矫正带(12)，所述矫正带(12)的下端设置有橡胶凸块(13)，所述凳子靠背(2)的底部与凳子主体(14)的一端固定连接，所述凳子主体(14)的下端设置有支撑结构(15)，所述支撑结构(15)的底部设置有凳子底座(16)。

2.根据权利要求1所述的一种可矫正坐姿安全环保教学用桌椅凳，其特征在于：所述围板(3)的底部与桌子面板(1)的顶部固定连接。

3.根据权利要求1所述的一种可矫正坐姿安全环保教学用桌椅凳，其特征在于：所述第一支撑主体(6)和第二支撑主体(8)的数量均为两组，所述第二支撑主体(8)的内部开设有连接通孔，所述第一支撑主体(6)与第二支撑主体(8)套接，所述第一支撑主体(6)的外径尺寸与第二支撑主体(8)连接通孔的内径尺寸大小相适配。

4.根据权利要求1所述的一种可矫正坐姿安全环保教学用桌椅凳，其特征在于：所述橡胶凸块(13)的内侧与凳子靠背(2)的一侧固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种可矫正坐姿安全环保教学用桌椅凳，其特征在于：所述桌子面板(1)和凳子主体(14)以及凳子靠背(2)均由木头制成。

6.根据权利要求1所述的一种可矫正坐姿安全环保教学用桌椅凳，其特征在于：所述桌子面板(1)与弧形滑板(18)的连接处设置有与滑轨(11)相适配的滑槽，所述桌子面板(1)的内部通过滑轨(11)和滑槽与弧形滑板(18)滑动连接。

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