CN214042624U - 一种交互式教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种交互式教学装置，包括底座，所述液压杆顶端均固定连接有固定板，所述底座顶部固定连接有收纳箱，所述丝杆上螺纹连接有螺母副，所述螺母副外部固定连接有移动罩，所述第二电机的输出端固定连接有支撑板，所述外框与收纳箱相反的一侧顶部中间位置均转动连接有卡扣。本实用新型中，液压缸工作带动液压杆伸长或缩短，可调整桌板的高度，通过螺母副带动移动罩向上移动，可对显示屏的高度进行调节，通过第二电机工作带动支撑板转动，也可对显示屏的角度进行调节，教学效果更好，桌板通过转动轴转动收进外框内，第一电机通过螺母副带动移动罩向下移动，减少教学装置的占地面积，值得大力推广。

Description

一种交互式教学装置

技术领域

本实用新型涉及教学装置技术领域，尤其涉及一种交互式教学装置。

背景技术

交互式学习是一种强调结合交际合作和电脑使用的新型教学方式。当代高速发展的电子科技和多媒体交互促使了交互式学习的产生，交互式学习的出现，扩展了已存教育方式的界限。越来越普遍的电子媒体的使用，使得新一代的学生和老师越来越倾向于交互式学习的教育方式，并交互式学习变成学生们每天学习不可或缺的部分。

传统的交互式教学装置桌板的高度固定不可调整，由于学生的身高不一，所以在使用时会影响部分学生的舒适感，并且显示屏的高度和角度不可调整，只能适用于一个方向学生的教学，教学效果较差，并且现有的教学装置占地面积较大，不可收纳，在闲置时无法对显示屏等部件进行保护。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种交互式教学装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种交互式教学装置，包括底座，所述底座前后两端中间位置均固定连接有液压缸，所述液压缸顶部均设置有液压杆，所述液压杆顶端均固定连接有固定板，所述固定板顶部两侧均固定连接有固定块，相邻两个所述固定块之间转动连接有转动轴，所述固定块顶部均固定连接有外框，所述底座顶部固定连接有收纳箱，所述收纳箱底部中间位置内壁上固定连接有第一电机，所述第一电机的输出端固定连接有丝杆，所述丝杆上螺纹连接有螺母副，所述螺母副外部固定连接有移动罩，所述移动罩顶部固定连接有第二电机，所述第二电机的输出端固定连接有支撑板，所述收纳箱顶部中间位置贯穿并设置有开口，所述收纳箱前后两侧内壁上均设置有滑槽。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述底座底部四角位置均设置有轮子。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述转动轴上均固定连接有桌板，且桌板的厚度与外框的厚度相同。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述收纳箱顶部右侧转动连接有箱门，且箱门大小与开口的大小相同。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述外框与收纳箱相反的一侧顶部中间位置均转动连接有卡扣。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述移动罩的大小略小于开口的大小。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述支撑板顶部中间位置固定连接有显示屏。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述移动罩底部两侧均固定连接有滑块，且滑块在滑槽内滑动连接。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述丝杆一端固定连接有限位块。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述开口的位置与移动罩位置相对应且移动罩在开口内滑动连接。

本实用新型具有如下有益效果：

1、本实用新型中，首先使得液压缸工作带动液压杆伸长或缩短，可调整固定板和外框的高度，以调整桌板的高度，学生可根据自身的身高自行进行调节，找到自己使用最舒适的高度，保证学生使用时的舒适性。

2、本实用新型中，通过第一电机工作带动丝杆转动，使得螺母副在丝杆上移动，同时带动滑块在滑槽内移动，通过螺母副带动移动罩向上移动，可对显示屏的高度进行调节，通过第二电机工作带动支撑板转动，也可对显示屏的角度进行调节，可将显示屏对多个角度的学生展示，教学效果更好，适用性更强。

3、本实用新型中，桌板通过转动轴转动，可将桌板收进外框内，通过转动卡扣可对桌板进行限位固定，第一电机通过螺母副带动移动罩向下移动，可将显示屏收进收纳箱内部，通过箱门将开口处密封，可在教学装置闲置时减少教学装置的占地面积，并且通过收纳箱对显示屏等部件进行保护，值得大力推广。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种交互式教学装置的收纳示意图；

图2为本实用新型提出的一种交互式教学装置的工作示意图；

图3为本实用新型提出的一种交互式教学装置的收纳箱内部结构图。

图例说明：

1、底座；2、收纳箱；3、轮子；4、液压缸；5、液压杆；6、固定板；7、固定块；8、外框；9、桌板；10、转动轴；11、箱门；12、卡扣；13、移动罩；14、第二电机；15、支撑板；16、显示屏；17、开口；18、第一电机；19、丝杆；20、螺母副；21、滑槽；22、滑块；23、限位块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

参照图1-3，本实用新型提供的一种实施例：一种交互式教学装置，包括底座1，底座1前后两端中间位置均固定连接有液压缸4，液压缸4顶部均设置有液压杆5，液压杆5顶端均固定连接有固定板6，固定板6顶部两侧均固定连接有固定块7，相邻两个固定块7之间转动连接有转动轴10，固定块7顶部均固定连接有外框8，使得液压缸4工作带动液压杆5伸长或缩短，可调整固定板6和外框8的高度，以调整桌板9的高度，学生可根据自身的身高自行进行调节，找到自己使用最舒适的高度，保证学生使用时的舒适性，底座1顶部固定连接有收纳箱2，收纳箱2底部中间位置内壁上固定连接有第一电机18，第一电机18的输出端固定连接有丝杆19，丝杆19上螺纹连接有螺母副20，螺母副20外部固定连接有移动罩13，移动罩13顶部固定连接有第二电机14，第二电机14的输出端固定连接有支撑板15，收纳箱2顶部中间位置贯穿并设置有开口17，收纳箱2前后两侧内壁上均设置有滑槽21，第一电机18工作带动丝杆19转动，使得螺母副20在丝杆19上移动，同时带动滑块22在滑槽21内移动，通过螺母副20带动移动罩13向上移动，可对显示屏16的高度进行调节，通过第二电机14工作带动支撑板15转动，也可对显示屏16的角度进行调节，可将显示屏16对多个角度的学生展示，教学效果更好，适用性更强。

底座1底部四角位置均设置有轮子3，通过轮子3在移动装置时更加方便，转动轴10上均固定连接有桌板9，且桌板9的厚度与外框8的厚度相同，收纳箱2顶部右侧转动连接有箱门11，且箱门11大小与开口17的大小相同，第一电机18通过螺母副20带动移动罩13向下移动，可将显示屏16收进收纳箱2内部，通过箱门11将开口17处密封，可在教学装置闲置时减少教学装置的占地面积，并且通过收纳箱对显示屏16等部件进行保护，外框8与收纳箱2相反的一侧顶部中间位置均转动连接有卡扣12，桌板9通过转动轴10转动，可将桌板9收进外框8内，通过转动卡扣12可对桌板9进行限位固定，移动罩13的大小略小于开口17的大小，支撑板15顶部中间位置固定连接有显示屏16，移动罩13底部两侧均固定连接有滑块22，且滑块22在滑槽21内滑动连接，丝杆19一端固定连接有限位块23，通过限位块23可对螺母副20进行限位保护，开口17的位置与移动罩13位置相对应且移动罩13在开口17内滑动连接。

工作原理：使得液压缸4工作带动液压杆5伸长或缩短，可调整固定板6和外框8的高度，以调整桌板9的高度，学生可根据自身的身高自行进行调节，找到自己使用最舒适的高度，第一电机18工作带动丝杆19转动，使得螺母副20在丝杆19上移动，同时带动滑块22在滑槽21内移动，通过螺母副20带动移动罩13向上移动，可对显示屏16的高度进行调节，通过第二电机14工作带动支撑板15转动，也可对显示屏16的角度进行调节，桌板9通过转动轴10转动，可将桌板9收进外框8内，通过转动卡扣12可对桌板9进行限位固定，第一电机18通过螺母副20带动移动罩13向下移动，可将显示屏16收进收纳箱2内部，通过箱门11将开口17处密封，可在教学装置闲置时减少教学装置的占地面积，通过轮子3在移动装置时更加方便。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种交互式教学装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)前后两端中间位置均固定连接有液压缸(4)，所述液压缸(4)顶部均设置有液压杆(5)，所述液压杆(5)顶端均固定连接有固定板(6)，所述固定板(6)顶部两侧均固定连接有固定块(7)，相邻两个所述固定块(7)之间转动连接有转动轴(10)，所述固定块(7)顶部均固定连接有外框(8)，所述底座(1)顶部固定连接有收纳箱(2)，所述收纳箱(2)底部中间位置内壁上固定连接有第一电机(18)，所述第一电机(18)的输出端固定连接有丝杆(19)，所述丝杆(19)上螺纹连接有螺母副(20)，所述螺母副(20)外部固定连接有移动罩(13)，所述移动罩(13)顶部固定连接有第二电机(14)，所述第二电机(14)的输出端固定连接有支撑板(15)，所述收纳箱(2)顶部中间位置贯穿并设置有开口(17)，所述收纳箱(2)前后两侧内壁上均设置有滑槽(21)。

2.根据权利要求1所述的一种交互式教学装置，其特征在于：所述底座(1)底部四角位置均设置有轮子(3)。

3.根据权利要求1所述的一种交互式教学装置，其特征在于：所述转动轴(10)上均固定连接有桌板(9)，且桌板(9)的厚度与外框(8)的厚度相同。

4.根据权利要求1所述的一种交互式教学装置，其特征在于：所述收纳箱(2)顶部右侧转动连接有箱门(11)，且箱门(11)大小与开口(17)的大小相同。

5.根据权利要求1所述的一种交互式教学装置，其特征在于：所述外框(8)与收纳箱(2)相反的一侧顶部中间位置均转动连接有卡扣(12)。

6.根据权利要求1所述的一种交互式教学装置，其特征在于：所述移动罩(13)的大小略小于开口(17)的大小。

7.根据权利要求1所述的一种交互式教学装置，其特征在于：所述支撑板(15)顶部中间位置固定连接有显示屏(16)。

8.根据权利要求1所述的一种交互式教学装置，其特征在于：所述移动罩(13)底部两侧均固定连接有滑块(22)，且滑块(22)在滑槽(21)内滑动连接。

9.根据权利要求1所述的一种交互式教学装置，其特征在于：所述丝杆(19)一端固定连接有限位块(23)。

10.根据权利要求1所述的一种交互式教学装置，其特征在于：所述开口(17)的位置与移动罩(13)位置相对应且移动罩(13)在开口(17)内滑动连接。

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