CN214042610U - 一种计算机科学与技术用教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于教学装置技术领域，且公开了一种计算机科学与技术用教学装置，包括底板，所述底板的顶端中间位置处固定有旋转座，所述旋转座的上表壁开设有凹槽，所述凹槽的内部底部安装有轴承，所述轴承的内轴顶端连接有连接柱，所述连接柱的顶端固定有托板，所述托板的上表壁对称安装有伸缩杆，所述伸缩杆的顶端连接有搁置板，本实用新型的教学装置结构简单，使用方便，生产成本低，设计合理，可灵活改变样品展示方向和高度，展示效果好，此外，将黑板设置在样品展示区域的两侧，在样品展示时，老师可在黑板上板书或者利用夹子夹住展示图片进行同步教学，可有效提高教学效果，利于学生深入理解。

Description

一种计算机科学与技术用教学装置

技术领域

本实用新型属于教学装置技术领域，具体涉及一种计算机科学与技术用教学装置。

背景技术

计算机科学与技术是国家一级学科，下设信息安全、软件工程、计算机软件与理论、计算机系统结构等方面，在计算机科学与技术教学时，有时候需要向学生展示样品，常利用教学教具对样品结构进行展示，方便学生快捷得进行学习。

但是目前现有教学装置存在一定的缺陷，传统教学装置结构过于复杂，多配备一些电性器件，生产成本较高，此外，传统教学装置无法将样品展示和黑板展示同时进行，教学效果较差。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种计算机科学与技术用教学装置，以解决上述背景技术中提出传统教学装置结构过于复杂，生产成本较高和传统教学装置无法将样品展示和黑板展示同时进行的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种计算机科学与技术用教学装置，包括底板，所述底板的顶端中间位置处固定有旋转座，所述旋转座的上表壁开设有凹槽，所述凹槽的内部底部安装有轴承，所述轴承的内轴顶端连接有连接柱，所述连接柱的顶端固定有托板，所述托板的上表壁对称安装有伸缩杆，所述伸缩杆的顶端连接有搁置板，所述搁置板的上表壁两端对称开设有插槽，所述插槽的内部插设有与其相适配的插条，所述插条的顶端连接有黑板，所述黑板的外表壁上端固定有横杆，所述横杆的外部套设有夹子。

优选的，所述底板的底端对称安装有行走轮，所述行走轮共安装有四个。

优选的，所述搁置板的上表壁中间位置处连接有垫板，所述垫板的上表壁开设有防滑纹。

优选的，所述底板的上表壁一端固定有两个挡板，所述底板上表壁且位于两个挡板之间设有粉笔盒，所述粉笔盒的内部放置有粉笔。

优选的，所述底板上表壁且位于两个挡板之间开设有浅槽，所述粉笔盒的底端嵌入至浅槽的内部。

优选的，所述托板的侧壁安装有拉手，所述拉手的外部套设有橡胶套。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

(1)本实用新型的教学装置结构简单，使用方便，生产成本低，设计合理，可灵活改变样品展示方向和高度，展示效果好，此外，将黑板设置在样品展示区域的两侧，在样品展示时，老师可在黑板上板书或者利用夹子夹住展示图片进行同步教学，可有效提高教学效果，利于学生深入理解。

(2)本实用新型通过插条和插槽的配合，实现了黑板的插设安装，利于后续黑板损坏后的更换，在黑板需要更换时，只需外拉黑板，将插条从插槽内拔出即可，卸下更换快捷方便。

附图说明

图1为本实用新型的正视图；

图2为本实用新型搁置板的侧视图；

图3为本实用新型旋转座的俯视图；

图中：1、底板；2、旋转座；3、连接柱；4、行走轮；5、托板；6、伸缩杆；7、搁置板；8、黑板；9、横杆；10、垫板；11、插条；12、夹子；13、插槽；14、凹槽；15、轴承；16、挡板；17、拉手。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-图3所示，本实用新型提供如下技术方案：一种计算机科学与技术用教学装置，包括底板1，底板1的顶端中间位置处固定有旋转座2，旋转座2的上表壁开设有凹槽14，凹槽14的内部底部安装有轴承15，轴承15的内轴顶端连接有连接柱3，利用连接轴承15上连接柱3的转动，可实现调整样品展示方向，灵活性强，连接柱3的顶端固定有托板5，托板5的上表壁对称安装有伸缩杆6，利用伸缩杆6可实现调整样品展示高度的改变，伸缩杆6的顶端连接有搁置板7，搁置板7的上表壁两端对称开设有插槽13，插槽13的内部插设有与其相适配的插条11，插条11的顶端连接有黑板8，黑板8的外表壁上端固定有横杆9，横杆9的外部套设有夹子12，将黑板8设置在样品展示区域的两侧，在样品展示时，老师可在黑板8上板书或者利用夹子12夹住展示图片进行同步教学，可有效提高教学效果，利于学生深入理解，另外，在黑板8需要更换时，只需外拉黑板8，将插条11从插槽13内拔出即可，卸下更换快捷方便。

进一步地，底板1的底端对称安装有行走轮4，行走轮4共安装有四个，通过行走轮4便于该装置的移动，无需硬抬硬搬，较为节省体力。

进一步地，搁置板7的上表壁中间位置处连接有垫板10，垫板10的上表壁开设有防滑纹，待展示样品接触垫板10，可降低其外壁的磨损，其中开设有的防滑纹可增加样品放置的稳定性。

进一步地，底板1的上表壁一端固定有两个挡板16，底板1上表壁且位于两个挡板16之间设有粉笔盒，粉笔盒的内部放置有粉笔，增设放置粉笔的粉笔盒，利于粉笔的存放。

进一步地，底板1上表壁且位于两个挡板16之间开设有浅槽，粉笔盒的底端嵌入至浅槽的内部，粉笔盒的底端嵌入至浅槽内，可进一步增加粉笔盒放置的稳定性。

进一步地，托板5的侧壁安装有拉手17，拉手17的外部套设有橡胶套，通过手握套设有橡胶套的拉手17转动托板5，方便实用。

本实用新型的工作原理及使用流程：该实用新型在使用时，利用底板底端的行走轮可将该装置移动至待展示区域，然后可将待展示样品置于垫板10上进行展示，在样品展示时，老师可在黑板8上板书或者利用夹子12夹住展示图片进行同步教学，可有效提高教学效果，利于学生深入理解，此外，老师可手握拉手17转动托板5，利用连接轴承15上连接柱3的转动，可实现样品展示方向的改变，灵活性强，利用伸缩杆6可实现调整样品展示高度的改变，此外，在黑板8需要更换时，只需外拉黑板8，将插条11从搁置板7上开设的插槽13内拔出即可，卸下更换快捷方便。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种计算机科学与技术用教学装置，其特征在于：包括底板(1)，所述底板(1)的顶端中间位置处固定有旋转座(2)，所述旋转座(2)的上表壁开设有凹槽(14)，所述凹槽(14)的内部底部安装有轴承(15)，所述轴承(15)的内轴顶端连接有连接柱(3)，所述连接柱(3)的顶端固定有托板(5)，所述托板(5)的上表壁对称安装有伸缩杆(6)，所述伸缩杆(6)的顶端连接有搁置板(7)，所述搁置板(7)的上表壁两端对称开设有插槽(13)，所述插槽(13)的内部插设有与其相适配的插条(11)，所述插条(11)的顶端连接有黑板(8)，所述黑板(8)的外表壁上端固定有横杆(9)，所述横杆(9)的外部套设有夹子(12)。

2.根据权利要求1所述的一种计算机科学与技术用教学装置，其特征在于：所述底板(1)的底端对称安装有行走轮(4)，所述行走轮(4)共安装有四个。

3.根据权利要求1所述的一种计算机科学与技术用教学装置，其特征在于：所述搁置板(7)的上表壁中间位置处连接有垫板(10)，所述垫板(10)的上表壁开设有防滑纹。

4.根据权利要求1所述的一种计算机科学与技术用教学装置，其特征在于：所述底板(1)的上表壁一端固定有两个挡板(16)，所述底板(1)上表壁且位于两个挡板(16)之间设有粉笔盒，所述粉笔盒的内部放置有粉笔。

5.根据权利要求4所述的一种计算机科学与技术用教学装置，其特征在于：所述底板(1)上表壁且位于两个挡板(16)之间开设有浅槽，所述粉笔盒的底端嵌入至浅槽的内部。

6.根据权利要求1所述的一种计算机科学与技术用教学装置，其特征在于：所述托板(5)的侧壁安装有拉手(17)，所述拉手(17)的外部套设有橡胶套。

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