CN213962343U - 一种中小学多媒体课室用组合式桌椅 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及教学桌椅技术领域，尤其涉及一种中小学多媒体课室用组合式桌椅，包括固定箱、滑轨、连接板、螺纹杆、螺纹套、调节块、举升杆和桌板，所述固定箱内壁的两侧分别与两个滑轨的一侧固定连接，所述连接板的两端分别与两个滑轨相对一侧的自由端固定连接，所述螺纹杆的两端分别与固定箱内壁底部和顶部的中间位置转动连接，所述调节块转动安装在固定箱的底部，所述调节块与螺纹杆传动连接。本实用新型达到了对桌面高度进行自由调整的目的，整个调节方式简单便捷，能够根据学生的身高以及使用需求进行自由调整，不仅提高了课桌的功能性以及实用性，同时还能够提高课桌使用时的舒适性，保证桌面高度调节后的稳定性。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学桌椅技术领域，尤其涉及一种中小学多媒体课室用组合式桌椅。
背景技术
组合桌椅的种类繁多，按形式可分支架式和柜式两种，支架式由桌面和支架组成，如餐桌、会议桌等，柜式由桌面和柜体组成，如办公桌、绘图桌等。
在中小学多媒体课室中，所使用的桌椅用途单一，同时桌面的高度处于固定状态，不能实现一定距离的高度调节，由于高度的固定，导致不同身高的人在使用时多有不便，并且不能节省桌椅自身的空间，浪费人力物力，无法实现桌椅高度的平稳调节，因此灵活性较低，不能满足使用需要。
实用新型内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种中小学多媒体课室用组合式桌椅，达到了对桌面高度进行自由调整的目的，整个调节方式简单便捷，能够根据学生的身高以及使用需求进行自由调整，不仅提高了课桌的功能性以及实用性，同时还能够提高课桌使用时的舒适性，保证桌面高度调节后的稳定性。
(二)技术方案
为实现上述技术问题，本实用新型提供了如下技术方案：一种中小学多媒体课室用组合式桌椅，包括固定箱、滑轨、连接板、螺纹杆、螺纹套、调节块、举升杆和桌板，所述固定箱内壁的两侧分别与两个滑轨的一侧固定连接，所述连接板的两端分别与两个滑轨相对一侧的自由端固定连接，所述螺纹杆的两端分别与固定箱内壁底部和顶部的中间位置转动连接，所述调节块转动安装在固定箱的底部，所述调节块与螺纹杆传动连接，所述螺纹套套设在螺纹杆的外表面上螺纹连接，所述螺纹套固定安装在连接板上的中间位置，所述连接板顶部的两侧分别与两个举升杆的底端固定连接，所述举升杆的顶端延伸至固定箱顶部的上方，所述举升杆的顶端与桌板的底部固定连接。
进一步地，所述固定箱的底部固定连接有桌腿，所述桌腿的底部固定连接有底板，所述底板的底部固定连接有橡胶块。
进一步地，所述底板与固定箱相对应的数量为两个，两个所述底板前后相对的一侧均固定连接有导轨，两个所述导轨相对一侧的自由端上固定连接有安装板。
进一步地，所述安装板的顶部固定连接有背板，所述背板的左侧固定连接有防护垫，所述背板的左侧固定连接有座板。
进一步地，所述安装板的底部固定连接有脚轮，所述脚轮的底部与橡胶块的底部位于同一平面上。
进一步地，所述桌板的底部固定连接有抽屉，所述抽屉的底部位于座板顶部的上方。
(三)有益效果
本实用新型提供了一种中小学多媒体课室用组合式桌椅，具备以下有益效果：
1、本实用新型通过顺时针方向转动调节块驱动螺纹杆同步转动，配合螺纹杆与螺纹套之间的螺纹连接，此时螺纹套与连接板处于固定连接状态，而连接板通过连个滑轨进行轴向自由度限制，在螺纹杆转动时传动螺纹套，同时螺纹套带动连接板上的两个举升杆向上动作，使桌板同步向上举升调节位置，而且整个调节方式处于螺纹自锁状态，能够保证调节后的稳定性，相反的逆时针方向转动调节块，此时的桌板处于下降动作，因此达到了对桌面高度进行自由调整的目的，整个调节方式简单便捷，能够根据学生的身高以及使用需求进行自由调整，不仅提高了课桌的功能性以及实用性，同时还能够提高课桌使用时的舒适性，保证桌面高度调节后的稳定性。
2、本实用新型由于导轨和脚轮的设置，通过将安装板配合导轨与课桌进行连接，在使用时向右侧拉动背板即可将座板抽离而出，此时的座板通过安装板底部的脚轮向右侧移动，导轨能够起到直线滑动的功能，不使用时座板能够收缩至抽屉底部的下方，而背板的左侧与桌板的右侧相接触，此时桌椅之间处于紧密配合状态，能够使得占用空间大幅度降低，从而节省占用空间，便于日常的搬运以及打扫卫生操作，进而提升了桌椅的实用性需求。
附图说明
图1为本实用新型结构的正面示意图；
图2为本实用新型结构固定箱的剖视图。
图中：1、固定箱；2、滑轨；3、连接板；4、螺纹杆；5、螺纹套；6、调节块；7、举升杆；8、桌板；9、桌腿；10、底板；11、橡胶块；12、导轨；13、安装板；14、背板；15、座板；16、脚轮；17、抽屉。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-2，本实用新型提供了一种技术方案：一种中小学多媒体课室用组合式桌椅，包括固定箱1、滑轨2、连接板3、螺纹杆4、螺纹套5、调节块6、举升杆7和桌板8，固定箱1内壁的两侧分别与两个滑轨2的一侧固定连接，连接板3的两端分别与两个滑轨2相对一侧的自由端固定连接，螺纹杆4的两端分别与固定箱1内壁底部和顶部的中间位置转动连接，调节块6转动安装在固定箱1的底部，调节块6与螺纹杆4传动连接，螺纹套5套设在螺纹杆4的外表面上螺纹连接，螺纹套5固定安装在连接板3上的中间位置，连接板3顶部的两侧分别与两个举升杆7的底端固定连接，举升杆7的顶端延伸至固定箱1顶部的上方，举升杆7的顶端与桌板8的底部固定连接，通过顺时针方向转动调节块6驱动螺纹杆4同步转动，配合螺纹杆4与螺纹套5之间的螺纹连接，此时螺纹套5与连接板3处于固定连接状态，而连接板3通过连个滑轨2进行轴向自由度限制，在螺纹杆4转动时传动螺纹套5，同时螺纹套5带动连接板3上的两个举升杆7向上动作，使桌板8同步向上举升调节位置，而且整个调节方式处于螺纹自锁状态，能够保证调节后的稳定性，相反的逆时针方向转动调节块6，此时的桌板8处于下降动作，因此达到了对桌面高度进行自由调整的目的，整个调节方式简单便捷，能够根据学生的身高以及使用需求进行自由调整，不仅提高了课桌的功能性以及实用性，同时还能够提高课桌使用时的舒适性，保证桌面高度调节后的稳定性。
固定箱1的底部固定连接有桌腿9，桌腿9的底部固定连接有底板10，底板10的底部固定连接有橡胶块11，底板10与固定箱1相对应的数量为两个，两个底板10前后相对的一侧均固定连接有导轨12，两个导轨12相对一侧的自由端上固定连接有安装板13，安装板13的顶部固定连接有背板14，背板14的左侧固定连接有防护垫，背板14的左侧固定连接有座板15，安装板13的底部固定连接有脚轮16，脚轮16的底部与橡胶块11的底部位于同一平面上，桌板8的底部固定连接有抽屉17，抽屉17的底部位于座板15顶部的上方，由于导轨12和脚轮16的设置，通过将安装板13配合导轨12与课桌进行连接，在使用时向右侧拉动背板14即可将座板15抽离而出，此时的座板15通过安装板13底部的脚轮16向右侧移动，导轨12能够起到直线滑动的功能，不使用时座板15能够收缩至抽屉17底部的下方，而背板14的左侧与桌板8的右侧相接触，此时桌椅之间处于紧密配合状态，能够使得占用空间大幅度降低，从而节省占用空间，便于日常的搬运以及打扫卫生操作，进而提升了桌椅的实用性需求。
在使用的过程中，通过顺时针方向转动调节块6驱动螺纹杆4同步转动，配合螺纹杆4与螺纹套5之间的螺纹连接，此时螺纹套5与连接板3处于固定连接状态，而连接板3通过连个滑轨2进行轴向自由度限制，在螺纹杆4转动时传动螺纹套5，同时螺纹套5带动连接板3上的两个举升杆7向上动作，使桌板8同步向上举升调节位置，而且整个调节方式处于螺纹自锁状态，能够保证调节后的稳定性，相反的逆时针方向转动调节块6，此时的桌板8处于下降动作，因此达到了对桌面高度进行自由调整的目的，整个调节方式简单便捷，能够根据学生的身高以及使用需求进行自由调整，不仅提高了课桌的功能性以及实用性，同时还能够提高课桌使用时的舒适性，保证桌面高度调节后的稳定性。
需要说明的是，在本文中，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (6)
1.一种中小学多媒体课室用组合式桌椅，包括固定箱(1)、滑轨(2)、连接板(3)、螺纹杆(4)、螺纹套(5)、调节块(6)、举升杆(7)和桌板(8)，其特征在于：所述固定箱(1)内壁的两侧分别与两个滑轨(2)的一侧固定连接，所述连接板(3)的两端分别与两个滑轨(2)相对一侧的自由端固定连接，所述螺纹杆(4)的两端分别与固定箱(1)内壁底部和顶部的中间位置转动连接，所述调节块(6)转动安装在固定箱(1)的底部，所述调节块(6)与螺纹杆(4)传动连接，所述螺纹套(5)套设在螺纹杆(4)的外表面上螺纹连接，所述螺纹套(5)固定安装在连接板(3)上的中间位置，所述连接板(3)顶部的两侧分别与两个举升杆(7)的底端固定连接，所述举升杆(7)的顶端延伸至固定箱(1)顶部的上方，所述举升杆(7)的顶端与桌板(8)的底部固定连接。
2.根据权利要求1所述的一种中小学多媒体课室用组合式桌椅，其特征在于：所述固定箱(1)的底部固定连接有桌腿(9)，所述桌腿(9)的底部固定连接有底板(10)，所述底板(10)的底部固定连接有橡胶块(11)。
3.根据权利要求2所述的一种中小学多媒体课室用组合式桌椅，其特征在于：所述底板(10)与固定箱(1)相对应的数量为两个，两个所述底板(10)前后相对的一侧均固定连接有导轨(12)，两个所述导轨(12)相对一侧的自由端上固定连接有安装板(13)。
4.根据权利要求3所述的一种中小学多媒体课室用组合式桌椅，其特征在于：所述安装板(13)的顶部固定连接有背板(14)，所述背板(14)的左侧固定连接有防护垫，所述背板(14)的左侧固定连接有座板(15)。
5.根据权利要求3所述的一种中小学多媒体课室用组合式桌椅，其特征在于：所述安装板(13)的底部固定连接有脚轮(16)，所述脚轮(16)的底部与橡胶块(11)的底部位于同一平面上。
6.根据权利要求1所述的一种中小学多媒体课室用组合式桌椅，其特征在于：所述桌板(8)的底部固定连接有抽屉(17)，所述抽屉(17)的底部位于座板(15)顶部的上方。
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