CN213962340U - 一种基于中小学多媒体教室的组合升降椅 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及多媒体教学技术领域，尤其涉及一种基于中小学多媒体教室的组合升降椅，包括底座、轴承座、调节机构、座板、支撑填充和凝胶坐垫，底座顶部的中间位置与轴承座的底部固定连接，底座与调节机构通过轴承座转动连接，调节机构的顶部与座板的底部固定连接，座板的内部开设有内腔，支撑填充固定安装在内腔的内部，座板的顶部开设有透孔，透孔与内腔处于连通状态，凝胶坐垫搭接在座板的顶部。本实用新型达到了使座椅与屁股之间长时间接触能够保证通风散热的目的，同时避免了长时间汗渍的出现，不仅避免了对于皮肤所造成的不良危害，同时还提高了座椅的舒适性，从而保证了学生在课堂上的认真听讲状态，保证教学质量。
Description
技术领域
本实用新型涉及多媒体教学技术领域，尤其涉及一种基于中小学多媒体教室的组合升降椅。
背景技术
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。
在多媒体教学中，对于中小学生所使用的座椅而言，学生需长时间要坐在座椅上听课，然而在夏季炎热天气下，长时间的坐姿会导致屁股与座椅之间出现闷热感，使得屁股部分由于炎热而出现大量的汗渍，该种状况不仅会对皮肤产生严重影响，同时对于座椅的舒适感提不到提升，因此影响学生对于教学课程的学习，从而影响教学质量，难以满足使用需求。
实用新型内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种基于中小学多媒体教室的组合升降椅，达到了使座椅与屁股之间长时间接触能够保证通风散热的目的，同时避免了长时间汗渍的出现，不仅避免了对于皮肤所造成的不良危害，同时还提高了座椅的舒适性，从而保证了学生在课堂上的认真听讲状态，保证教学质量。
(二)技术方案
为实现上述技术问题，本实用新型提供了如下技术方案：一种基于中小学多媒体教室的组合升降椅，包括底座、轴承座、调节机构、座板、支撑填充和凝胶坐垫，所述底座顶部的中间位置与轴承座的底部固定连接，所述底座与调节机构通过轴承座转动连接，所述调节机构的顶部与座板的底部固定连接，所述座板的内部开设有内腔，所述支撑填充固定安装在内腔的内部，所述座板的顶部开设有透孔，所述透孔与内腔处于连通状态，所述凝胶坐垫搭接在座板的顶部。
进一步地，所述支撑填充的形状为弯曲的S状，所述支撑填充的数量至少设置有十八个，两个所述支撑填充之间的间距为一公分。
进一步地，所述座板左侧的前后位置上均固定连接有连接件，所述连接件的顶端固定连接有靠背，所述靠背上开设有提手槽，所述提手槽的内侧壁上固定连接有防护垫。
进一步地，所述调节机构包括主杆、限位块、支撑杆、拉簧、调节螺栓和齿板，所述主杆的底端与轴承座上的内圈固定连接，所述限位块滑动安装在主杆的内部。
进一步地，所述限位块的顶部与支撑杆的一端固定连接，所述支撑杆的顶端延伸至主杆顶部的上方，所述拉簧的一端固定安装在主杆内壁的底部，所述拉簧的另一端与限位块的底部固定连接。
进一步地，所述调节螺栓上的螺母固定安装在主杆右侧的顶部，所述调节螺栓上丝杆的左端延伸至主杆的内部，所述调节螺栓上丝杆的左端与齿板的右侧转动连接，所述支撑杆的右侧开设有配合齿板使用的齿牙槽。
(三)有益效果
本实用新型提供了一种基于中小学多媒体教室的组合升降椅，具备以下有益效果：
1、本实用新型由于内腔、支撑填充和透孔的设置，通过透孔的开设使座板的上表面与内腔处于连通状态，同时在内腔的内部安装有弯曲S状的支撑填充，当坐在座板上时，屁股与座板之间通过透孔处于气流流通状态，避免了以往实心座板而导致的无法流通现象发生，同时支撑填充之间所形成的空间能够有利于热量的排出，以此保证座板与屁股之间的散热效果，同时S状的支撑填充能够在提高空气流通能力的同时增强座板的机械强度，而凝胶坐垫能够提高长时间坐姿的舒适性，因此达到了使座椅与屁股之间长时间接触能够保证通风散热的目的，同时避免了长时间汗渍的出现，不仅避免了对于皮肤所造成的不良危害，同时还提高了座椅的舒适性，从而保证了学生在课堂上的认真听讲状态，保证教学质量。
2、本实用新型由于调节机构的设置，通过调节机构配合轴承座与底座进行连接，此时调节机构上的座板能够相对于底座实现水平转动功能，从而提高了座椅的灵活性，能够根据使用需求进行随意转向，同时配合调节螺栓的松紧状态改变，能够使齿板与支撑杆上的齿牙槽之间处于分离或者啮合状态，两者分离时支撑杆失去限制作用，配合拉簧的弹性作用力带动支撑杆以及座板向下动作，而两者啮合时则对支撑杆形成限制，使得座板的高度位置得到定位并保持稳定，因此使座板的高度能够根据需求进行调节，满足不同身高或者不同阶段学生的使用需求，从而提高了座椅的功能性以及实用性需求。
附图说明
图1为本实用新型结构的正面示意图；
图2为本实用新型调节机构的结构示意图。
图中：1、底座；2、轴承座；3、调节机构；4、座板；5、内腔；6、支撑填充；7、透孔；8、凝胶坐垫；9、连接件；10、靠背；11、提手槽；31、主杆；32、限位块；33、支撑杆；34、拉簧；35、调节螺栓；36、齿板；37、齿牙槽。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-2，本实用新型提供了一种技术方案：一种基于中小学多媒体教室的组合升降椅，包括底座1、轴承座2、调节机构3、座板4、支撑填充6和凝胶坐垫8，底座1顶部的中间位置与轴承座2的底部固定连接，底座1与调节机构3通过轴承座2转动连接，调节机构3的顶部与座板4的底部固定连接，座板4的内部开设有内腔5，支撑填充6固定安装在内腔5的内部，座板4的顶部开设有透孔7，透孔7与内腔5处于连通状态，凝胶坐垫8搭接在座板4的顶部，支撑填充6的形状为弯曲的S状，支撑填充6的数量至少设置有十八个，两个支撑填充6之间的间距为一公分，座板4左侧的前后位置上均固定连接有连接件9，连接件9的顶端固定连接有靠背10，靠背10上开设有提手槽11，提手槽11的内侧壁上固定连接有防护垫，由于内腔5、支撑填充6和透孔7的设置，通过透孔7的开设使座板4的上表面与内腔5处于连通状态，同时在内腔5的内部安装有弯曲S状的支撑填充6，当坐在座板4上时，屁股与座板4之间通过透孔7处于气流流通状态，避免了以往实心座板而导致的无法流通现象发生，同时支撑填充6之间所形成的空间能够有利于热量的排出，以此保证座板4与屁股之间的散热效果，同时S状的支撑填充6能够在提高空气流通能力的同时增强座板4的机械强度，而凝胶坐垫8能够提高长时间坐姿的舒适性，因此达到了使座椅与屁股之间长时间接触能够保证通风散热的目的，同时避免了长时间汗渍的出现，不仅避免了对于皮肤所造成的不良危害，同时还提高了座椅的舒适性，从而保证了学生在课堂上的认真听讲状态，保证教学质量。
调节机构3包括主杆31、限位块32、支撑杆33、拉簧34、调节螺栓35和齿板36，主杆31的底端与轴承座2上的内圈固定连接，限位块32滑动安装在主杆31的内部，限位块32的顶部与支撑杆33的一端固定连接，支撑杆33的顶端延伸至主杆31顶部的上方，拉簧34的一端固定安装在主杆31内壁的底部，拉簧34的另一端与限位块32的底部固定连接，调节螺栓35上的螺母固定安装在主杆31右侧的顶部，调节螺栓35上丝杆的左端延伸至主杆31的内部，调节螺栓35上丝杆的左端与齿板36的右侧转动连接，支撑杆33的右侧开设有配合齿板36使用的齿牙槽37，由于调节机构3的设置，通过调节机构3配合轴承座2与底座1进行连接，此时调节机构3上的座板4能够相对于底座1实现水平转动功能，从而提高了座椅的灵活性，能够根据使用需求进行随意转向，同时配合调节螺栓35的松紧状态改变，能够使齿板36与支撑杆33上的齿牙槽37之间处于分离或者啮合状态，两者分离时支撑杆33失去限制作用，配合拉簧34的弹性作用力带动支撑杆33以及座板4向下动作，而两者啮合时则对支撑杆33形成限制，使得座板4的高度位置得到定位并保持稳定，因此使座板4的高度能够根据需求进行调节，满足不同身高或者不同阶段学生的使用需求，从而提高了座椅的功能性以及实用性需求。
在使用的过程中，通过透孔7的开设使座板4的上表面与内腔5处于连通状态，同时在内腔5的内部安装有弯曲S状的支撑填充6，当坐在座板4上时，屁股与座板4之间通过透孔7处于气流流通状态，避免了以往实心座板而导致的无法流通现象发生，同时支撑填充6之间所形成的空间能够有利于热量的排出，以此保证座板4与屁股之间的散热效果，同时S状的支撑填充6能够在提高空气流通能力的同时增强座板4的机械强度，而凝胶坐垫8能够提高长时间坐姿的舒适性。
需要说明的是，在本文中，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (6)
1.一种基于中小学多媒体教室的组合升降椅，包括底座(1)、轴承座(2)、调节机构(3)、座板(4)、支撑填充(6)和凝胶坐垫(8)，其特征在于：所述底座(1)顶部的中间位置与轴承座(2)的底部固定连接，所述底座(1)与调节机构(3)通过轴承座(2)转动连接，所述调节机构(3)的顶部与座板(4)的底部固定连接，所述座板(4)的内部开设有内腔(5)，所述支撑填充(6)固定安装在内腔(5)的内部，所述座板(4)的顶部开设有透孔(7)，所述透孔(7)与内腔(5)处于连通状态，所述凝胶坐垫(8)搭接在座板(4)的顶部。
2.根据权利要求1所述的一种基于中小学多媒体教室的组合升降椅，其特征在于：所述支撑填充(6)的形状为弯曲的S状，所述支撑填充(6)的数量至少设置有十八个，两个所述支撑填充(6)之间的间距为一公分。
3.根据权利要求1所述的一种基于中小学多媒体教室的组合升降椅，其特征在于：所述座板(4)左侧的前后位置上均固定连接有连接件(9)，所述连接件(9)的顶端固定连接有靠背(10)，所述靠背(10)上开设有提手槽(11)，所述提手槽(11)的内侧壁上固定连接有防护垫。
4.根据权利要求1所述的一种基于中小学多媒体教室的组合升降椅，其特征在于：所述调节机构(3)包括主杆(31)、限位块(32)、支撑杆(33)、拉簧(34)、调节螺栓(35)和齿板(36)，所述主杆(31)的底端与轴承座(2)上的内圈固定连接，所述限位块(32)滑动安装在主杆(31)的内部。
5.根据权利要求4所述的一种基于中小学多媒体教室的组合升降椅，其特征在于：所述限位块(32)的顶部与支撑杆(33)的一端固定连接，所述支撑杆(33)的顶端延伸至主杆(31)顶部的上方，所述拉簧(34)的一端固定安装在主杆(31)内壁的底部，所述拉簧(34)的另一端与限位块(32)的底部固定连接。
6.根据权利要求4所述的一种基于中小学多媒体教室的组合升降椅，其特征在于：所述调节螺栓(35)上的螺母固定安装在主杆(31)右侧的顶部，所述调节螺栓(35)上丝杆的左端延伸至主杆(31)的内部，所述调节螺栓(35)上丝杆的左端与齿板(36)的右侧转动连接，所述支撑杆(33)的右侧开设有配合齿板(36)使用的齿牙槽(37)。
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