CN213935227U - 一种便携式聋哑学生心理测评演示箱 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了心理测评设备技术领域，具体为一种便携式聋哑学生心理测评演示箱，包括演示箱主体、电动机和支撑杆，演示箱主体的内部底端固定连接有电动机，电动机的顶端固定连接有支撑杆，支撑杆的顶端活动连接有调节杆，调节杆的顶部固定连接有投影幕布，演示箱主体的顶端左侧固定连接有投影仪，演示箱主体的顶端右侧固定连接有收纳筒，收纳筒的设置，测评员可以将暂时不用的纸、笔放置在收纳筒中，测评员接通电源，打开开关，使得电机带动支撑杆顶端的调节杆上升，而调节杆上的投影幕布从演示箱主体的内部升至演示箱主体的顶端，调到合适的位置后，打开投影仪将有关心理测评的内容投放至投影幕布上，投影幕布面积大投放内容清楚。

Description

一种便携式聋哑学生心理测评演示箱

技术领域

本实用新型涉及心理测评设备技术领域，具体为一种便携式聋哑学生心理测评演示箱。

背景技术

听觉器官接受声音刺激，帮助人掌握语言，对人的各种心理过程及全部人格特征的发展有重要意义。聋和随之而来的哑会给儿童心理的正常发展带来不利影响，产生一些明显的特点，聋哑儿童主要靠尚完好的感受器官感知世界，由于其感知活动在质和量上都受到了局限，因而所获得的感知知识就比较贫乏、杂乱和浮浅。

由于聋哑学生的特殊情况，其感知活动在质和量上都受到了局限，一般的心理测评演示方法不适用于他们，比如采用播放音乐或口语交谈的方法，并且现有的心理测评装置通常设置在医院诊室内，由电脑、播放器等硬件和心理测评软件构成，体积较大，耗电量大，十分不便于外出携带使用。

所以，如何设计一种便携式聋哑学生心理测评演示箱，成为我们当前需要解决的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种便携式聋哑学生心理测评演示箱，以解决上述背景技术中提出的演示方法不适用和不便于携带的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便携式聋哑学生心理测评演示箱，包括演示箱主体、电动机和支撑杆，所述演示箱主体的内部底端固定连接有电动机，所述电动机的顶端固定连接有支撑杆，所述支撑杆的顶端活动连接有调节杆，所述调节杆的顶部固定连接有投影幕布，所述演示箱主体的顶端嵌入连接有进出口，所述演示箱主体的顶端左侧固定连接有投影仪，所述演示箱主体的顶端中间部位固定连接有调节开关，所述演示箱主体的内部顶部固定连接有置物层，所述演示箱主体的内部底部固定连接有充电层，所述充电层的中间部位固定连接有充电桩，所述充电桩的前面嵌入连接有电插头，所述演示箱主体的底端固定连接有万向轮，所述演示箱主体的右侧固定连接有拉手，所述拉手的中间部位嵌套连接有橡胶套，所述演示箱主体的前面活动连接有箱门。

优选的，所述演示箱主体的顶端右侧固定连接有收纳筒。

优选的，所述置物层的左侧固定连接有无线路由器。

优选的，所述置物层的右侧固定连接有打印机。

优选的，所述演示箱主体内部底端的电动机、电动机顶端的支撑杆、支撑杆顶端的调节杆、调节杆顶部的投影幕布、演示箱主体顶端的进出口、演示箱主体顶端左侧的投影仪和演示箱主体顶端中间部位的调节开关共同组成演示机构。

优选的，所述演示箱主体内部顶部的置物层、演示箱主体内部底部的充电层、充电层中间部位的充电桩、充电桩前面的电插头、演示箱主体底端的万向轮、演示箱主体右侧的拉手和拉手中间部位的橡胶套共同组成便携充电机构。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是:

1.该种便携式聋哑学生心理测评演示箱，通过设置演示机构，测评员接通电源，打开调节开关，使得电动机带动支撑杆顶端的调节杆上升，而调节杆上的投影幕布从演示箱主体的内部经过进出口升至演示箱主体的顶端，调到合适的位置后，打开投影仪将有关心理测评的内容投放至投影幕布上，投影幕布面积大投放内容清楚，便于聋哑学生更清楚明白地进行心理测评，有效地提高了便携式聋哑学生心理测评演示箱的便利性。

2.该种便携式聋哑学生心理测评演示箱，通过设置便携充电机构，若测评仪器耗电量过大，可以与充电桩连接及时充电，避免测评过程中出现电量不足的问题，万向轮的设置，可以轻易地移动测评箱，且通过拉手可以控制测评箱的移动方向，使心理测评演示箱在移动的过程中不易倾翻，有效地提高了便携式聋哑学生心理测评演示箱的便携性。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的整体剖面结构示意图；

图3为本实用新型的投影仪结构示意图；

图4为本实用新型的万向轮结构示意图。

图中：1、演示箱主体；2、电动机；3、支撑杆；4、调节杆；5、投影幕布；6、进出口；7、投影仪；8、调节开关；9、置物层；10、充电层；11、充电桩；12、电插头；13、万向轮；14、拉手；15、橡胶套；16、收纳筒；17、无线路由器；18、打印机；19、箱门。

具体实施方式

有下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量，因此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征，在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限制。

请参阅图1-4，本实用新型提供技术方案：一种便携式聋哑学生心理测评演示箱，包括演示箱主体1、电动机2和支撑杆3，演示箱主体1的内部底端固定连接有电动机2，电动机2的顶端固定连接有支撑杆3，所述支撑杆3的顶端活动连接有调节杆4，调节杆4的顶部固定连接有投影幕布5，演示箱主体1的顶端嵌入连接有进出口6，演示箱主体1的顶端左侧固定连接有投影仪7，演示箱主体1的顶端中间部位固定连接有调节开关8，演示箱主体1的内部顶部固定连接有置物层9，演示箱主体1的内部底部固定连接有充电层10，充电层10的中间部位固定连接有充电桩11，充电桩11的前面嵌入连接有电插头12，演示箱主体1的底端固定连接有万向轮13，演示箱主体1的右侧固定连接有拉手14，拉手14的中间部位嵌套连接有橡胶套15，演示箱主体1的前面活动连接有箱门19。

优选的，演示箱主体1的顶端右侧固定连接有收纳筒16，在与聋哑学生交流的过程中，常常需要借助纸、笔等工具，而这些工具总是散乱放置，通过设置收纳筒16，测评员可以将暂时不用的纸、笔放置在收纳筒16中，有效地提高了便携式聋哑学生心理测评演示箱的收纳性。

优选的，置物层9的左侧固定连接有无线路由器17，在户外环境中，往往没有无线网，而在心理测评的过程中，需要有网络环境，通过设置无线路由器17，无线路由器17携带无线网，为心理测评的过程中提供网络环境，有效地提高了便携式聋哑学生心理测评演示箱的实用性。

优选的，置物层9的右侧固定连接有打印机18，在进行心理测评过程中，往往需要有工具记录测评结果，通过设置打印机18，打印机18可打印输出测评结果，非常适用于心理干预现场，有效地提高了便携式聋哑学生心理测评演示箱的便利性。

优选的，演示箱主体1内部底端的电动机2、电动机2顶端的支撑杆3、支撑杆3顶端的调节杆4、调节杆4顶部的投影幕布5、演示箱主体1顶端的进出口6、演示箱主体1顶端左侧的投影仪7和演示箱主体1顶端中间部位的调节开关8共同组成演示机构，由于聋哑学生的特殊情况，其感知活动在质和量上都受到了局限，一般的心理测评演示方法不适用于他们，比如采用播放音乐或口语交谈的方法，通过设置演示机构，测评员接通电源，打开调节开关8，使得电动机2带动支撑杆3顶端的调节杆4上升，而调节杆4上的投影幕布5从演示箱主体1的内部经过进出口6升至演示箱主体1的顶端，调到合适的位置后，打开投影仪7将有关心理测评的内容投放至投影幕布5上，投影幕布5面积大投放内容清楚，便于聋哑学生更清楚明白地进行心理测评，有效地提高了便携式聋哑学生心理测评演示箱的便利性。

优选的，演示箱主体1内部顶部的置物层9、演示箱主体1内部底部的充电层10、充电层10中间部位的充电桩11、充电桩11前面的电插头12、演示箱主体1底端的万向轮13、演示箱主体1右侧的拉手14和拉手14中间部位的橡胶套15共同组成便携充电机构，现有的心理测评装置通常设置在医院诊室内，由电脑、播放器等硬件和心理测评软件构成，体积较大，耗电量大，十分不便于外出携带使用，通过设置便携充电机构，若测评仪器耗电量过大，可以与充电层10内的充电桩11连接及时充电，避免测评过程中出现电量不足的问题，同时测评员可以将测评仪器放置在置物层9中，方便收纳，万向轮13的设置，可以轻易地移动测评箱，且通过拉手14可以控制测评箱的移动方向，使得心理测评演示箱在移动的过程中不易倾翻，有效地提高了便携式聋哑学生心理测评演示箱的便携性。

工作原理：首先，通过设置演示机构，测评员接通电源，打开调节开关，使得电动机带动支撑杆顶端的调节杆上升，而调节杆上的投影幕布从演示箱主体的内部经过进出口升至演示箱主体的顶端，调到合适的位置后，打开投影仪将有关心理测评的内容投放至投影幕布上，投影幕布面积大投放内容清楚，便于聋哑学生更清楚明白地进行心理测评，有效地提高了便携式聋哑学生心理测评演示箱的便利性。

然后，通过设置便携充电机构，若测评仪器耗电量过大，可以与充电桩连接及时充电，避免测评过程中出现电量不足的问题，万向轮的设置，可以轻易地移动测评箱，且通过拉手可以控制测评箱的移动方向，使心理测评演示箱在移动的过程中不易倾翻，有效地提高了便携式聋哑学生心理测评演示箱的便携性。

接着，通过设置收纳筒，测评员可以将暂时不用的纸、笔放置在收纳筒中，有效地提高了便携式聋哑学生心理测评演示箱的收纳性。

紧接着，通过设置无线路由器，无线路由器携带无线网，为心理测评的过程中提供网络环境，有效地提高了便携式聋哑学生心理测评演示箱的实用性。

最后，通过设置打印机，打印机可打印输出测评结果，非常适用于心理干预现场，有效地提高了便携式聋哑学生心理测评演示箱的便利性。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种便携式聋哑学生心理测评演示箱，包括演示箱主体(1)、电动机(2)和支撑杆(3)，其特征在于：所述演示箱主体(1)的内部底端固定连接有电动机(2)，所述电动机(2)的顶端固定连接有支撑杆(3)，所述支撑杆(3)的顶端活动连接有调节杆(4)，所述调节杆(4)的顶部固定连接有投影幕布(5)，所述演示箱主体(1)的顶端嵌入连接有进出口(6)，所述演示箱主体(1)的顶端左侧固定连接有投影仪(7)，所述演示箱主体(1)的顶端中间部位固定连接有调节开关(8)，所述演示箱主体(1)的内部顶部固定连接有置物层(9)，所述演示箱主体(1)的内部底部固定连接有充电层(10)，所述充电层(10)的中间部位固定连接有充电桩(11)，所述充电桩(11)的前面嵌入连接有电插头(12)，所述演示箱主体(1)的底端固定连接有万向轮(13)，所述演示箱主体(1)的右侧固定连接有拉手(14)，所述拉手(14)的中间部位嵌套连接有橡胶套(15)。

2.根据权利要求1所述的一种便携式聋哑学生心理测评演示箱，其特征在于：所述演示箱主体(1)的前面活动连接有箱门(19)。

3.根据权利要求1所述的一种便携式聋哑学生心理测评演示箱，其特征在于：所述演示箱主体(1)的顶端右侧固定连接有收纳筒(16)。

4.根据权利要求1所述的一种便携式聋哑学生心理测评演示箱，其特征在于：所述置物层(9)的左侧固定连接有无线路由器(17)。

5.根据权利要求1所述的一种便携式聋哑学生心理测评演示箱，其特征在于：所述置物层(9)的右侧固定连接有打印机(18)。

6.根据权利要求1所述的一种便携式聋哑学生心理测评演示箱，其特征在于：所述演示箱主体(1)内部底端的电动机(2)、电动机(2)顶端的支撑杆(3)、支撑杆(3)顶端的调节杆(4)、调节杆(4)顶部的投影幕布(5)、演示箱主体(1)顶端的进出口(6)、演示箱主体(1)顶端左侧的投影仪(7)和演示箱主体(1)顶端中间部位的调节开关(8)共同组成演示机构。

7.根据权利要求1所述的一种便携式聋哑学生心理测评演示箱，其特征在于：所述演示箱主体(1)内部顶部的置物层(9)、演示箱主体(1)内部底部的充电层(10)、充电层(10)中间部位的充电桩(11)、充电桩(11)前面的电插头(12)、演示箱主体(1)底端的万向轮(13)、演示箱主体(1)右侧的拉手(14)和拉手(14)中间部位的橡胶套(15)共同组成便携充电机构。

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