CN213815181U - 一种小学科学探究实验箱 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种小学科学探究实验箱，包括实验箱、实验板和器械盒，实验箱的上表面开设有放置槽，实验箱顶部的内壁设置有封盖，封盖上表面的中部开设有标识槽，实验板一侧的两端活动连接有侧管，实验板的一侧固定连接有底管，底管的内部固定连接有连接板，连接板一端的内部活动连接有连接架。该小学科学探究实验箱，通过器械盒、放置槽和封盖的设置，科学教师可以将实验探究所使用到的器械放置在器械盒内，便于携带，便于实验时使用，并且实验中可以将器械放置在放置槽内，便于教师使用时拿取，然后通过标识槽的设置，可以将器械进行分类，便于实验时找寻，提高教师的上课效率，提高学生的学习效果。

Description

一种小学科学探究实验箱

技术领域

本实用新型涉及小学科学课程用教具技术领域，具体为一种小学科学探究实验箱。

背景技术

科学实验，是指根据一定目的，运用一定的仪器或设备等物质手段，在人工控制的条件下，观察和研究自然现象及其规律性的社会实践形式，是获取经验事实和检验科学假说，理论真理性的重要途径。

科学探究需要借助科学实验，尤其小学课堂上偶尔会有去室外进行科学探究的课程，在室外进行科学探究时，教师携带不同的器械比较麻烦，导致当节课的教学效率比较低，并且在室外做实验缺少实验台，使实验效果比较低，导致学生的学习效果也比较低，为此提出一种小学科学探究实验箱。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种小学科学探究实验箱，解决了上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种小学科学探究实验箱，包括实验箱和实验板，所述实验箱两侧的内部均活动连接有器械盒，所述实验箱的上表面开设有放置槽，所述实验箱顶部的内壁设置有封盖，所述封盖上表面的中部开设有标识槽，所述实验板一侧的两端活动连接有侧管，所述实验板的一侧固定连接有底管，所述底管的内部固定连接有连接板，所述连接板一端的内部活动连接有连接架，所述连接架的一侧活动连接有转动板，所述实验箱一侧的底部活动连接有定位板，所述定位板的一侧螺纹连接有定位螺栓。

可选的，所述实验箱的数量为两个，两个所述实验箱两侧的内部均活动连接有所述器械盒，所述器械盒的一侧固定连接有月牙把。

可选的，所述封盖上表面的两侧均固定连接有花型提手，所述实验箱的一侧安装有环形把手。

可选的，所述连接板一侧的内部通过所述连接架的一端活动连接有所述转动板。

可选的，所述底管的数量为两个，两个所述底管的一侧均固定连接有所述实验板。

可选的，所述定位螺栓的一端贯穿所述定位板的中部并与所述实验箱螺纹连接，所述实验箱的一侧开设有安装槽。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种小学科学探究实验箱，具备以下有益效果：

1、该小学科学探究实验箱，通过器械盒、放置槽和封盖的设置，科学教师可以将实验探究所使用到的器械放置在器械盒内，便于携带，便于实验时使用，并且实验中可以将器械放置在放置槽内，便于教师使用时拿取，然后通过标识槽的设置，可以将器械进行分类，便于实验时找寻，提高教师的上课效率，提高学生的学习效果。

2、该小学科学探究实验箱，通过实验板、底管、连接板、连接架和转动板的设置，向两侧拉开实验箱，可以将实验板展开，便于教师在实验板上进行实验，便于学生观察，然后通过定位板和定位螺栓的设置，拉开两个实验箱后，可以使用定位螺栓将定位板定位在地面上，便于教师使用实验板，从而便于教师使用装置，在实验板上进行实验。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型实验板结构示意图；

图3为本实用新型连接架结构示意图；

图4为本实用新型图1中A处放大结构示意图。

图中：1、实验箱；2、实验板；3、器械盒；4、放置槽；5、封盖；6、标识槽；7、侧管；8、底管；9、连接板；10、连接架；11、转动板；12、定位板；13、定位螺栓；14、花型提手；15、环形把手；16、月牙把。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

请参阅图1至图4，本实用新型提供一种技术方案：一种小学科学探究实验箱，包括实验箱1和实验板2，实验箱1两侧的内部均活动连接有器械盒3，实验箱1的上表面开设有放置槽4，实验箱1顶部的内壁设置有封盖5，封盖5上表面的中部开设有标识槽6，实验板2一侧的两端活动连接有侧管7，实验板2的一侧固定连接有底管8，底管8的内部固定连接有连接板9，连接板9一端的内部活动连接有连接架10，连接架10的一侧活动连接有转动板11，为了便于展开实验板2，因此设置了连接板9、连接架10和转动板11，转动板11的一侧与底管8进行固定连接，另一侧与连接架10进行活动连接，可以使连接板9和转动板11都在连接架10表面进行转动，将实验板2展开或者合并，便于教师使用；

实验箱1一侧的底部活动连接有定位板12，定位板12的一侧螺纹连接有定位螺栓13，实验箱1的数量为两个，两个实验箱1两侧的内部均活动连接有器械盒3，器械盒3的一侧固定连接有月牙把16，器械盒3在实验箱1两侧的内部都有，便于放置更多的器械，并且在实验箱1上面的封盖5上设置有标识槽，可以对当节课所进行的不同实验进行分开放置，并进行标识；

封盖5上表面的两侧均固定连接有花型提手14，实验箱1的一侧安装有环形把手15，连接板9一侧的内部通过连接架10的一端活动连接有转动板11，底管8的数量为两个，两个底管8的一侧均固定连接有实验板2，定位螺栓13的一端贯穿定位板12的中部并与实验箱1螺纹连接，实验箱1的一侧开设有安装槽，使用装置时，可以将定位螺栓13与实验箱1进行拆分，然后将定位板12转出来，使用定位螺栓13将实验箱1固定在地面上，便于使用实验板2。

本实用新型中，该装置的工作步骤如下：

1、首先通过器械盒3、放置槽4和封盖5的设置，科学教师可以将实验探究所使用到的器械放置在器械盒3内，举行课外探究时进行携带；

2、然后通过标识槽6的设置，可以将器械进行分类，便于实验时找寻，提高教师的上课效率；

3、再通过放置槽4的设置，教师在实验中可以将器械放置在放置槽4内，便于教师再次使用时拿取；

4、随后通过实验板2、底管8、连接板9、连接架10和转动板11的设置，课外探究中，教师进行实验时，可以向两侧拉开实验箱1，两个实验板2的一侧在侧管7内转动，两个底管8内的连接板9和转动板11都在连接架10表面转动，从而将实验板2展开，便于教师在实验板2上进行实验；

5、最后通过定位板12和定位螺栓13的设置，拉开两个实验箱1后，可以使用定位螺栓13将定位板12定位在地面上，便于教师使用实验板2，从而便于教师使用装置，在实验板2上进行实验。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种小学科学探究实验箱，包括实验箱(1)和实验板(2)，其特征在于：所述实验箱(1)两侧的内部均活动连接有器械盒(3)，所述实验箱(1)的上表面开设有放置槽(4)，所述实验箱(1)顶部的内壁设置有封盖(5)，所述封盖(5)上表面的中部开设有标识槽(6)，所述实验板(2)一侧的两端活动连接有侧管(7)，所述实验板(2)的一侧固定连接有底管(8)，所述底管(8)的内部固定连接有连接板(9)，所述连接板(9)一端的内部活动连接有连接架(10)，所述连接架(10)的一侧活动连接有转动板(11)，所述实验箱(1)一侧的底部活动连接有定位板(12)，所述定位板(12)的一侧螺纹连接有定位螺栓(13)。

2.根据权利要求1所述的一种小学科学探究实验箱，其特征在于：所述实验箱(1)的数量为两个，两个所述实验箱(1)两侧的内部均活动连接有所述器械盒(3)，所述器械盒(3)的一侧固定连接有月牙把(16)。

3.根据权利要求1所述的一种小学科学探究实验箱，其特征在于：所述封盖(5)上表面的两侧均固定连接有花型提手(14)，所述实验箱(1)的一侧安装有环形把手(15)。

4.根据权利要求1所述的一种小学科学探究实验箱，其特征在于：所述连接板(9)一侧的内部通过所述连接架(10)的一端活动连接有所述转动板(11)。

5.根据权利要求1所述的一种小学科学探究实验箱，其特征在于：所述底管(8)的数量为两个，两个所述底管(8)的一侧均固定连接有所述实验板(2)。

6.根据权利要求1所述的一种小学科学探究实验箱，其特征在于：所述定位螺栓(13)的一端贯穿所述定位板(12)的中部并与所述实验箱(1)螺纹连接，所述实验箱(1)的一侧开设有安装槽。

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