CN213545643U - 一种同步互助课堂教育教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种同步互助课堂教育教学装置，涉及教学互动演示设备领域，本实用新型包括底座、烘干装置、演示装置、展示装置以及外罩，演示装置包括演示支架、演示台以及电机，演示支架下表面与底板上表面焊接，演示台下表面设有第一滑槽，演示支架与第一滑槽滑动配合，电机一表面与底板上表面连接，展示装置包括展示箱，展示箱下表面与底板上表面焊接。本实用新型一种同步互助课堂教育教学装置，烘干台能左右移动，使台上的色卡能得到烤灯的充足照射，使色卡能快速且充分的烘干，由于展示台有五个且么个都能独立移动，能让学生得到充分的观察对比的机会。

Description

一种同步互助课堂教育教学装置

技术领域

本实用新型涉及教学互动演示设备领域，特别涉及一种同步互助课堂教育教学装置。

背景技术

随着国家的普及素质教育的教育理念的推行，教师们的上课方式也在不停的改变，在学生上课的过程中教师一般会进行多种演示，或者引经据典，传统的课堂难以做到这一点，并且在上课的人数过多，一旦有的学生有不懂的地方也不方便和老师沟通，在教学时，老师为了提高教学效果，增加课堂气氛，通常需要携带其他教学材料(如图片、卡片等)来与学生互动，如用卡片组拼或需要看图片等。

在美术课或者其他需要用到色彩的艺术课上，在讲解颜色时，颜色的种类繁多，且相近似的颜色种类也很多，不便于分辨，由于没有辅助学生进行实际对比观察的教学装置，不便于学生对多种色彩的理解学习，为此，我们提出一种同步互助课堂教育教学装置。

实用新型内容

本实用新型的主要目的在于提供一种同步互助课堂教育教学装置，可以有效解决背景技术中材料浪费严重，污染大，成本高，施工难度大等的问题。

为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：一种同步互助课堂教育教学装置，包括底座、烘干装置、演示装置、展示装置以及外罩，所述底座包括底板，所述烘干装置包括烘干支架，所述烘干支架一端与底板上表面焊接，所述演示装置包括演示支架、演示台以及电机，所述演示支架下表面与底板上表面焊接，所述演示台下表面设有第一滑槽，所述演示支架与第一滑槽滑动配合，所述电机一表面与底板上表面连接，所述展示装置包括展示箱，所述展示箱下表面与底板上表面焊接，所述外罩包括外壳，所述外壳下表面与底板上表面连接。

优选地，所述底座还包括把手，所述把手一端与底板上表面焊接，便于整个装置的携带，配合老师的工作。

优选地，所述烘干装置还包括横梁以及烤灯，所述横梁一端与烘干支架另一端焊接，所述烤灯一表面与横梁一表面连接，支撑烤灯对演示台上色卡的烘干。

优选地，所述演示装置还包括摇杆以及转盘，所述摇杆一端与演示台一表面旋转配合，所述摇杆另一端与转盘一表面旋转配合，所述转盘另一表面与电机一端连接，使演示台左右移动，使色卡能得到充分烘干。

优选地，所述展示装置还包括横板、展示台以及滑块，若干所述横板一表面与展示箱内表面焊接，若干所述横板一表面设有第二滑槽，若干所述滑块与第二滑槽滑动配合，若干所述展示台一端与滑块一端焊接，其中，横板有五个，展示台有五个，滑块有五个，使展示台能随这横板方向移动，便于学生观察与对比，加深学生的印象。

优选地，所述外罩还包括展示窗以及手持块，所述展示窗设置于外壳一侧表面，所述手持块一表面与外壳另一表面焊接，便于拿开外罩，保护装置内部结构。

优选地，所述展示台下表面设有散热孔，通过散热孔散热，防止展示箱内温度过高。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：

1.本实用新型中，烘干台能左右移动，使台上的色卡能得到烤灯的充足照射，使色卡能快速且充分的烘干，由于展示台有五个且么个都能独立移动，能让学生得到充分的观察对比的机会，展示台有展示箱在外围的保护，能很好地保留课堂上所演示的色卡，方便学生后续的学习记录。

2.本实用新型中，底座上装有把手，便于携带，很适合老师的工作，也便于学生课后的借用学习。

附图说明

图1为本实用新型一种同步互助课堂教育教学装置的外部整体结构示意图；

图2为本实用新型一种同步互助课堂教育教学装置的上视结构示意图；

图3为本实用新型一种同步互助课堂教育教学装置的图2中A-A处剖面结构示意图；

图4为本实用新型一种同步互助课堂教育教学装置的右视结构示意图。

图中：100、底座；110、底板；120、把手；200、烘干装置；210、烘干支架；220、横梁；230、烤灯；300、演示装置；310、演示支架；320、演示台；330、摇杆；340、电机；350、转盘；400、展示装置；410、展示箱；420、横板；430、展示台；440、滑块；500、外罩；510、外壳；520、展示窗；530、手持块。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参照图1—4所示，本实用新型为一种同步互助课堂教育教学装置，包括底座100、烘干装置200、演示装置300、展示装置400以及外罩500，底座100包括底板110，烘干装置200包括烘干支架210，烘干支架210一端与底板110上表面焊接，演示装置300包括演示支架310、演示台320以及电机340，演示支架310下表面与底板110上表面焊接，演示台320下表面设有第一滑槽，演示支架310与第一滑槽滑动配合，电机340一表面与底板110上表面连接，展示装置400包括展示箱410，展示箱410下表面与底板110上表面焊接，外罩500包括外壳510，外壳510下表面与底板110上表面连接。

参照图1，底座100还包括把手120，把手120一端与底板110上表面焊接，便于整个装置的携带。

参照图1-3，烘干装置200还包括横梁220以及烤灯230，横梁220一端与烘干支架210另一端焊接，烤灯230一表面与横梁220一表面连接，支撑烤灯230对演示台320上色卡的烘干。

参照图1-3，演示装置300还包括摇杆330以及转盘350，摇杆330一端与演示台320一表面旋转配合，摇杆330另一端与转盘350一表面旋转配合，转盘350另一表面与电机340一端连接，使演示台320左右移动。

参照图1-4，展示装置400还包括横板420、展示台430以及滑块440，若干横板420一表面与展示箱410内表面焊接，若干横板420一表面设有第二滑槽，若干滑块440与第二滑槽滑动配合，若干展示台430一端与滑块440一端焊接，其中，横板420有五个，展示台430有五个，滑块440有五个，使展示台430能随这横板420方向移动，便于学生观察。

参照图1—4，外罩500还包括展示窗520以及手持块530，展示窗520设置于外壳510一侧表面，手持块530一表面与外壳510另一表面焊接，便于拿开外罩500，保护装置内部结构。

参照图1—4，所述展示台430下表面设有散热孔，通过散热孔散热，防止展示箱410内温度过高。

本实用新型工作原理：

请参照图1—4所示，本实用新型为一种同步互助课堂教育教学装置，其中电机340的型号为YE2-132S1-2，演示之前通过手持块530拿开外壳510，演示时，把刚制作好的色卡放到演示台320上，打开电机340和烤灯230，电机340带动演示台320左右移动，使色卡能充分的在烤灯230下进行烘干，然后把烘干的色卡放到展示台430上，通过移动滑块440使各个展示台430逐一向外展示，方便学生进行对比观察。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (7)

1.一种同步互助课堂教育教学装置，包括底座(100)、烘干装置(200)、演示装置(300)、展示装置(400)以及外罩(500)，其特征在于：所述底座(100)包括底板(110)，所述烘干装置(200)包括烘干支架(210)，所述烘干支架(210)一端与底板(110)上表面焊接，所述演示装置(300)包括演示支架(310)、演示台(320)以及电机(340)，所述演示支架(310)下表面与底板(110)上表面焊接，所述演示台(320)下表面设有第一滑槽，所述演示支架(310)与第一滑槽滑动配合，所述电机(340)一表面与底板(110)上表面连接，所述展示装置(400)包括展示箱(410)，所述展示箱(410)下表面与底板(110)上表面焊接，所述外罩(500)包括外壳(510)，所述外壳(510)下表面与底板(110)上表面连接。

2.根据权利要求1所述的一种同步互助课堂教育教学装置，其特征在于：所述底座(100)还包括把手(120)，所述把手(120)一端与底板(110)上表面焊接。

3.根据权利要求1所述的一种同步互助课堂教育教学装置，其特征在于：所述烘干装置(200)还包括横梁(220)以及烤灯(230)，所述横梁(220)一端与烘干支架(210)另一端焊接，所述烤灯(230)一表面与横梁(220)一表面连接。

4.根据权利要求1所述的一种同步互助课堂教育教学装置，其特征在于：所述演示装置(300)还包括摇杆(330)以及转盘(350)，所述摇杆(330)一端与演示台(320)一表面旋转配合，所述摇杆(330)另一端与转盘(350)一表面旋转配合，所述转盘(350)另一表面与电机(340)一端连接。

5.根据权利要求1所述的一种同步互助课堂教育教学装置，其特征在于：所述展示装置(400)还包括横板(420)、展示台(430)以及滑块(440)，若干所述横板(420)一表面与展示箱(410)内表面焊接，若干所述横板(420)一表面设有第二滑槽，若干所述滑块(440)与第二滑槽滑动配合，若干所述展示台(430)一端与滑块(440)一端焊接。

6.根据权利要求1所述的一种同步互助课堂教育教学装置，其特征在于：所述外罩(500)还包括展示窗(520)以及手持块(530)，所述展示窗(520)设置于外壳(510)一侧表面，所述手持块(530)一表面与外壳(510)另一表面焊接。

7.根据权利要求5所述的一种同步互助课堂教育教学装置，其特征在于：所述展示台(430)下表面设有散热孔。

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