CN213424242U - 一种计算机专业用学习演示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于演示装置技术领域，涉及一种计算机专业用学习演示装置，其中，包括底座，所述底座的顶部固定连接有第一固定壳和第一电机，所述第一电机的输出轴上固定连接有第一转轴。其有益效果是，该计算机专业用学习演示装置，通过设置第一电机，使第一电机带动第一螺纹柱转动，使螺纹筒在第一螺纹柱的表面活动，使螺纹筒通过连接块带动第二固定壳进行活动，方便对幕布的高度进行调节，在使用时更加的便捷，通过设置卡槽、卡块、第二螺纹柱和螺纹帽，使第二螺纹柱活动连接在活动孔内，通过拧紧两个螺纹帽，使两个螺纹帽对固定板进行固定，方便对幕布进行固定，避免幕布在使用时发生活动而影响使用效果。

Description

一种计算机专业用学习演示装置

技术领域

本实用新型属于演示装置技术领域，具体涉及一种计算机专业用学习演示装置。

背景技术

在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果，因此，对此类计算机专业教学用演示装置的需求日益增长，但是，现有的计算机专业教学用演示装置多采用固定式框架钩挂幕布，由于其横向跨度较大，占用空间大，不便于收纳，不便于对幕布进行保护，且在对幕布进行调节固定时较为不便。

实用新型内容

为解决上述背景技术中提出的问题。本实用新型提供了一种计算机专业用学习演示装置，其解决了不便于收纳、不便于对幕布调节固定的技术问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种计算机专业用学习演示装置，包括底座，所述底座的顶部固定连接有第一固定壳和第一电机，所述第一电机的输出轴上固定连接有第一转轴，且第一转轴的一端固定连接有第一螺纹柱，所述第一螺纹柱的一端固定连接有第一转轴，且第一转轴上套接有第一轴承，且第一轴承固定连接在第一固定壳的内壁上，所述第一螺纹柱的表面螺纹连接有螺纹筒，所述螺纹筒的表面固定连接有连接块，所述连接块的侧面固定连接有第二固定壳，所述第二固定壳的内部设置有第二电机，所述第二电机的输出轴上固定连接有第二转轴，且第二转轴的一端固定连接有转辊，所述转辊的另一端固定连接有第二转轴，且第二转轴的一端套接有第二轴承，且第二轴承固定连接在第二固定壳的内壁上，所述转辊的表面固定连接有幕布。

所述第二固定壳的底部开设有矩形通孔，所述幕布穿过矩形通孔固定连接有固定板，所述固定板的表面开设有活动孔，所述第一固定壳的一侧开设有卡槽，所述卡槽的内部活动连接有卡块，所述卡块的表面固定连接有第二螺纹柱，所述第二螺纹柱活动连接在活动孔内，所述第二螺纹柱的表面螺纹连接有螺纹帽，所述螺纹帽的数量为两个，两个所述螺纹帽的表面均与固定板搭接。

作为本实用新型的进一步方案：所述底座的内部开设有第一凹槽，所述第一凹槽的内部设置有蓄电池组。

作为本实用新型的进一步方案：所述底座的底部开设有第二凹槽，所述第二凹槽的内壁顶部固定连接有电动液压推杆，所述电动液压推杆的底部固定连接有万向轮。

作为本实用新型的进一步方案：所述螺纹筒的表面固定连接有滑块，所述第一固定壳的内壁上开设有滑槽，所述滑块活动连接在滑槽内。

作为本实用新型的进一步方案：所述底座的底部设置有橡胶垫。

作为本实用新型的进一步方案：所述第一固定壳的侧面设置有控制开关。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、该计算机专业用学习演示装置，通过设置第一电机，使第一电机带动第一螺纹柱转动，使螺纹筒在第一螺纹柱的表面活动，使螺纹筒通过连接块带动第二固定壳进行活动，方便对幕布的高度进行调节，在使用时更加的便捷。

2、该计算机专业用学习演示装置，通过设置卡槽、卡块、第二螺纹柱和螺纹帽，使第二螺纹柱活动连接在活动孔内，通过拧紧两个螺纹帽，使两个螺纹帽对固定板进行固定，方便对幕布进行固定，避免幕布在使用时发生活动而影响使用效果。

3、该计算机专业用学习演示装置，通过设置第二电机，通过第二电机带动转辊转动，使转辊对幕布进行收卷，将幕布收集到第二固定壳的内部，方便对幕布进行收集与保护。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型立体的结构示意图；

图2为本实用新型侧视剖面的结构示意图；

图3为本实用新型图2中A处放大的结构示意图；

图4为本实用新型中第二固定壳剖面放大的结构示意图；

图5为本实用新型正视的结构示意图；

图中：1、底座；2、第一固定壳；3、第一电机；4、第一螺纹柱；5、螺纹筒；6、滑块；7、滑槽；8、连接块；9、第二固定壳；10、第二电机；11、转辊；12、幕布；13、矩形通孔；14、固定板；15、活动孔；16、卡槽；17、卡块；18、第二螺纹柱；19、螺纹帽；20、第一凹槽；21、蓄电池组；22、第二凹槽；23、电动液压推杆；24、万向轮；25、橡胶垫。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

请参阅图1-5，本实用新型提供以下技术方案：一种计算机专业用学习演示装置，包括底座1，底座1的顶部固定连接有第一固定壳2和第一电机3，第一电机3的输出轴上固定连接有第一转轴，且第一转轴的一端固定连接有第一螺纹柱4，第一螺纹柱4的一端固定连接有第一转轴，且第一转轴上套接有第一轴承，且第一轴承固定连接在第一固定壳2的内壁上，第一螺纹柱4的表面螺纹连接有螺纹筒5，螺纹筒5的表面固定连接有连接块8，连接块8的侧面固定连接有第二固定壳9，第二固定壳9的内部设置有第二电机10，第二电机10的输出轴上固定连接有第二转轴，且第二转轴的一端固定连接有转辊11，转辊11的另一端固定连接有第二转轴，且第二转轴的一端套接有第二轴承，且第二轴承固定连接在第二固定壳9的内壁上，转辊11的表面固定连接有幕布12，通过设置第一电机3，使第一电机3带动第一螺纹柱4转动，使螺纹筒5在第一螺纹柱4的表面活动，使螺纹筒5通过连接块8带动第二固定壳9进行活动，方便对幕布12的高度进行调节，在使用时更加的便捷，通过设置第二电机10，通过第二电机10带动转辊11转动，使转辊11对幕布12进行收卷，将幕布12收集到第二固定壳9的内部，方便对幕布12进行收集与保护。

第二固定壳9的底部开设有矩形通孔13，幕布12穿过矩形通孔13固定连接有固定板14，固定板14的表面开设有活动孔15，第一固定壳2的一侧开设有卡槽16，卡槽16的内部活动连接有卡块17，卡块17的表面固定连接有第二螺纹柱18，第二螺纹柱18活动连接在活动孔15内，第二螺纹柱18的表面螺纹连接有螺纹帽19，螺纹帽19的数量为两个，两个螺纹帽19的表面均与固定板14搭接，通过设置卡槽16、卡块17、第二螺纹柱18和螺纹帽19，使第二螺纹柱18活动连接在活动孔15内，通过拧紧两个螺纹帽19，使两个螺纹帽19对固定板14进行固定，方便对幕布12进行固定，避免幕布12在使用时发生活动而影响使用效果。

具体的，底座1的内部开设有第一凹槽20，第一凹槽20的内部设置有蓄电池组21，对装置提供电源，底座1的底部开设有第二凹槽22，第二凹槽22的内壁顶部固定连接有电动液压推杆23，电动液压推杆23的底部固定连接有万向轮24，方便对装置进行移动和停置。

具体的，螺纹筒5的表面固定连接有滑块6，第一固定壳2的内壁上开设有滑槽7，滑块6活动连接在滑槽7内，对螺纹筒5起到限位的作用，使第一螺纹柱4进行转动时，使螺纹筒5进行活动，底座1的底部设置有橡胶垫25，增大底座1与地面之间的摩擦力，使装置在停置时更加的稳定，第一固定壳2的侧面设置有控制开关，方便对装置进行调节控制。

本实用新型的工作原理为：

S1、在使用时，通过控制开关启动电动液压推杆23，使电动液压推杆23带动万向轮24与地面接触，将装置移动到使用的位置，再通过控制开关将电动液压推杆23收回到第二凹槽22内，使底座1与地面接触；

S2、根据使用的需求，通过启动第一电机3，使第一电机3带动第一螺纹柱4转动，使滑块6在滑槽7内活动，使螺纹筒5在第一螺纹柱4的表面活动，使螺纹筒5通过连接块8带动第二固定壳9进行活动，将幕布12调节到合适的高度，通过卡块17在卡槽16内活动，使第二螺纹柱18活动连接在活动孔15内，通过拧紧两个螺纹帽19，使两个螺纹帽19对固定板14进行固定，对幕布12进行固定；

S3、在使用完成后，通过拧松螺纹帽19，使螺纹柱脱离活动孔15，通过启动第二电机10，使第二电机10带动转辊11转动，使转辊11对幕布12进行收卷，将幕布12收集到第二固定壳9的内部，对幕布12进行收集。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连；可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征 “上”或“下”，可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”，可以是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”，可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度低于第二特征。

在本说明书的描述中，术语“一个实施例”、“一些实施例”、“实施例”、“示例”、“具体示例”或“一些示例”等的描述，是指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不必须针对的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。此外，在不相互矛盾的情况下，本领域的技术人员可以将本说明书中描述的不同实施例或示例以及不同实施例或示例的特征进行结合和组合。

尽管上面已经示出和描述了本实用新型的实施例，可以理解的是，上述实施例是示例性的，不能理解为对本实用新型的限制，本领域的普通技术人员在本实用新型的范围内可以对上述实施例进行改动、修改、替换和变型。

Claims (6)

1.一种计算机专业用学习演示装置，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）的顶部固定连接有第一固定壳（2）和第一电机（3），所述第一电机（3）的输出轴上固定连接有第一转轴，且第一转轴的一端固定连接有第一螺纹柱（4），所述第一螺纹柱（4）的一端固定连接有第一转轴，且第一转轴上套接有第一轴承，且第一轴承固定连接在第一固定壳（2）的内壁上，所述第一螺纹柱（4）的表面螺纹连接有螺纹筒（5），所述螺纹筒（5）的表面固定连接有连接块（8），所述连接块（8）的侧面固定连接有第二固定壳（9），所述第二固定壳（9）的内部设置有第二电机（10），所述第二电机（10）的输出轴上固定连接有第二转轴，且第二转轴的一端固定连接有转辊（11），所述转辊（11）的另一端固定连接有第二转轴，且第二转轴的一端套接有第二轴承，且第二轴承固定连接在第二固定壳（9）的内壁上，所述转辊（11）的表面固定连接有幕布（12）；

所述第二固定壳（9）的底部开设有矩形通孔（13），所述幕布（12）穿过矩形通孔（13）固定连接有固定板（14），所述固定板（14）的表面开设有活动孔（15），所述第一固定壳（2）的一侧开设有卡槽（16），所述卡槽（16）的内部活动连接有卡块（17），所述卡块（17）的表面固定连接有第二螺纹柱（18），所述第二螺纹柱（18）活动连接在活动孔（15）内，所述第二螺纹柱（18）的表面螺纹连接有螺纹帽（19），所述螺纹帽（19）的数量为两个，两个所述螺纹帽（19）的表面均与固定板（14）搭接。

2.根据权利要求1所述的一种计算机专业用学习演示装置，其特征在于：所述底座（1）的内部开设有第一凹槽（20），所述第一凹槽（20）的内部设置有蓄电池组（21）。

3.根据权利要求1所述的一种计算机专业用学习演示装置，其特征在于：所述底座（1）的底部开设有第二凹槽（22），所述第二凹槽（22）的内壁顶部固定连接有电动液压推杆（23），所述电动液压推杆（23）的底部固定连接有万向轮（24）。

4.根据权利要求1所述的一种计算机专业用学习演示装置，其特征在于：所述螺纹筒（5）的表面固定连接有滑块（6），所述第一固定壳（2）的内壁上开设有滑槽（7），所述滑块（6）活动连接在滑槽（7）内。

5.根据权利要求1所述的一种计算机专业用学习演示装置，其特征在于：所述底座（1）的底部设置有橡胶垫（25）。

6.根据权利要求1所述的一种计算机专业用学习演示装置，其特征在于：所述第一固定壳（2）的侧面设置有控制开关。

Images