CN213400138U - 一种线性代数教学用组合式教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种线性代数教学用组合式教具，包括托板，所述托板顶部的靠一侧位置固定安装有教学板，所述教学板前表面的顶部和底部均固定安装有滑座，上下设置的两个滑座相对一侧的靠中心位置均开设有滑槽，所述教学板前表面的靠一侧位置设置有移动板，所述移动板的一侧开设有四个卡槽。该线性代数教学用组合式教具，通过电机、螺纹杆、螺纹套筒、连接块、阻尼转轴和遮光板的设计，阻尼转轴能够对遮光板的角度进行调节，同时启动电机可对遮光板进行高度升降，从而能够根据阳光照射的方向来对遮光板进行调节，能够有效的避免阳光直射在教学板上，有利于学生学习，满足了使用者的使用需求。

Description

一种线性代数教学用组合式教具

技术领域

本实用新型涉及线性代数技术领域，具体为一种线性代数教学用组合式教具。

背景技术

线性代数是数学的一个分支，它的研究对象是向量、向量空间（或称线性空间）、线性变换和有限维的线性方程组。向量空间是现代数学的一个重要课题；因而，线性代数被广泛地应用于抽象代数和泛函分析中；通过解析几何，线性代数得以被具体表示。线性代数的理论已被泛化为算子理论。由于科学研究中的非线性模型通常可以被近似为线性模型，使得线性代数被广泛地应用于自然科学和社会科学中，线性代数教学时需要使用到组合式教具。

教学板是线性代数教学用组合式教具的一种，老师会在教学板上列出公式来对学生们进行讲解，然而室外的阳光直射在教学板上时，容易出现反光的现象，从而对学生的视线造成影响，同时老师会在教学板上列出各种公式矩阵，老师在教学板上书写很容易出现书写杂乱的情况，这样可能会影响到学生们的学习效率。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种线性代数教学用组合式教具，可以避免教学板上的反光，并且通过设置横板和竖板，使书写有序，不再杂乱。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：一种线性代数教学用组合式教具，包括托板，所述托板顶部的靠一侧位置固定安装有教学板，所述教学板前表面的顶部和底部均固定安装有滑座，上下设置的两个滑座相对一侧的靠中心位置均开设有滑槽，所述教学板前表面的靠一侧位置设置有移动板，所述移动板的一侧开设有四个卡槽，所述移动板的一侧设置有四个横板，四个横板的另一侧固定安装有竖板，四个横板与竖板的后便面与教学板的前表面接触，所述托板顶部的靠另一侧位置固定安装有竖柱，所述竖柱的内部为中空结构，所述竖柱的顶部固定安装有机箱，所述机箱的内部固定安装有电机，所述电机通过其底部的输出端固定连接有主轴，所述主轴的底部依次贯穿机箱和竖柱的内部并固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的底部与竖柱内底部靠中心位置固定安装的轴承活动连接，所述螺纹杆表面的靠顶部位置螺纹连接有螺纹套筒，所述螺纹套筒一侧的靠中心位置固定连接有连接块，所述竖柱一侧的靠中心位置开设有凹槽，所述连接块远离螺纹套筒的一侧贯穿至凹槽的外部并固定安装有阻尼转轴，所述阻尼转轴的一侧活动安装有遮光板。

优选的，所述托板底部的靠两侧位置均固定安装有支撑腿，两个支撑腿的底部均固定安装有防滑板。

优选的，四个横板一侧的靠中心位置均固定安装有卡块，四个卡块远离横板的一侧分别贯穿至四个卡槽的内部并与卡槽的内壁接触。

优选的，所述移动板的顶部和底部均固定安装有滑块，两个滑块的顶部和底部分别贯穿至两个滑槽的内部并与滑槽的内壁接触。

优选的，所述竖板的前表面固定安装有扶手，所述扶手位于竖板前表面的靠中心位置。

优选的，所述电机为单相小型齿轮减速电机，其采用的型号为A9IF120PB4＋A9P150CE。

本实用新型的有益效果是：该线性代数教学用组合式教具，通过电机、螺纹杆、螺纹套筒、连接块、阻尼转轴和遮光板的设计，阻尼转轴能够对遮光板的角度进行调节，同时启动电机可对遮光板进行高度升降，从而能够根据阳光照射的方向来对遮光板进行调节，能够有效的避免阳光直射在教学板上，有利于学生学习，满足了使用者的使用需求，滑座、滑槽、移动板、滑块、卡槽、横板、卡块和竖板的配合使用，老师能够在两个横板之间写出公式，避免出现书写杂乱的情况，同时通过滑块在滑槽内的可移动性，老师可对竖板进行左右移动，使老师能够在教学板上的各个位置进行写出工整的公式，在写完后，老师可将横板连同竖板从横板拿走，从而有利于将教学板上的内容对学生进行展示，提高了教学质量，便于了使用者的使用。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型图1中A的局部放大示意图；

图3为本实用新型图1中B的局部放大示意图；

图4为本实用新型结构主视图；

图5为本实用新型移动板的结构立体图。

图中：1、托板；2、支撑腿；3、防滑板；4、教学板；5、滑座；6、滑槽；7、移动板；8、滑块；9、卡槽；10、横板；11、卡块；12、竖板；13、竖柱；14、机箱；15、电机；16、主轴；17、螺纹杆；18、螺纹套筒；19、连接块；20、凹槽；21、阻尼转轴；22、遮光板；23、扶手。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施方式对本实用新型进一步说明。

请参阅图1-5，一种线性代数教学用组合式教具，包括托板1，托板1顶部的靠一侧位置固定安装有教学板4，教学板4前表面的顶部和底部均固定安装有滑座5，上下设置的两个滑座5相对一侧的靠中心位置均开设有滑槽6，教学板4前表面的靠一侧位置设置有移动板7，移动板7的一侧开设有四个卡槽9，移动板7的一侧设置有四个横板10，四个横板10的另一侧固定安装有竖板12，四个横板10与竖板12的后便面与教学板4的前表面接触，托板1顶部的靠另一侧位置固定安装有竖柱13，竖柱13的内部为中空结构，竖柱13的顶部固定安装有机箱14，机箱14的内部固定安装有电机15，电机15通过其底部的输出端固定连接有主轴16，主轴16的底部依次贯穿机箱14和竖柱13的内部并固定连接有螺纹杆17，螺纹杆17的底部与竖柱13内底部靠中心位置固定安装的轴承活动连接，螺纹杆17表面的靠顶部位置螺纹连接有螺纹套筒18，螺纹套筒18一侧的靠中心位置固定连接有连接块19，竖柱13一侧的靠中心位置开设有凹槽20，连接块19远离螺纹套筒18的一侧贯穿至凹槽20的外部并固定安装有阻尼转轴21，阻尼转轴21的一侧活动安装有遮光板22。

本实用新型中：托板1底部的靠两侧位置均固定安装有支撑腿2，两个支撑腿2的底部均固定安装有防滑板3；支撑腿2和防滑板3的设计，可对本组合式教具起到支撑的效果，避免组合式教具在使用时出现倾倒的作用。

本实用新型中：四个横板10一侧的靠中心位置均固定安装有卡块11，四个卡块11远离横板10的一侧分别贯穿至四个卡槽9的内部并与卡槽9的内壁接触；卡块11的设计，便于对横板10和竖板12进行拆卸或拼接，拆卸后可避免横板10和竖板12挡住教学板4上的内容。

本实用新型中：移动板7的顶部和底部均固定安装有滑块8，两个滑块8的顶部和底部分别贯穿至两个滑槽6的内部并与滑槽6的内壁接触；滑块8的设计，可对竖板12进行移动。

本实用新型中：竖板12的前表面固定安装有扶手23，扶手23位于竖板12前表面的靠中心位置；扶手23的设计，老师可握住扶手23对竖板12进行移动，同时在书写时，握住扶手23可避免竖板12出现位移的情况。

本实用新型中：电机15为单相小型齿轮减速电机，其采用的型号为A9IF120PB4＋A9P150CE。

工作原理：老师手握着扶手23将竖板12进行移动，在竖板12移动时，竖板12带动顶部和底部的两个滑块8分别在两个滑槽6内移动，当移动到指定位置时，老师可分别在两个横板10之间进行书写，保证了书写工整，书写完成时，教师可拿住横板10将卡块11从卡槽9中抽出，从而对横板10和竖板12进行拆卸，避免横板10和竖板12挡住教学板4上的内容，若阳光射在教学板4上影响了学生视线时，电机15启动使主轴16带动螺纹杆17进行旋转，螺纹杆17旋转带动螺纹套筒18进行上下移动，螺纹套筒18带动连接块19顺着凹槽20移动，连接块19同时带动遮光板22进行移动，当移动到合适位置时，最后再通过阻尼转轴21对遮光板22进行角度调节。

综上所述：该线性代数教学用组合式教具，通过电机15、螺纹杆17、螺纹套筒18、连接块19、阻尼转轴21和遮光板22的设计，阻尼转轴21能够对遮光板22的角度进行调节，同时启动电机15可对遮光板22进行高度升降，从而能够根据阳光照射的方向来对遮光板22进行调节，能够有效的避免阳光直射在教学板4上，有利于学生学习，满足了使用者的使用需求，滑座5、滑槽6、移动板7、滑块8、卡槽9、横板10、卡块11和竖板12的配合使用，老师能够在两个横板10之间写出公式，避免出现书写杂乱的情况，同时通过滑块8在滑槽6内的可移动性，老师可对竖板12进行左右移动，使老师能够在教学板4上的各个位置进行写出工整的公式，在写完后，老师可将横板10连同竖板12从横板10拿走，从而有利于将教学板4上的内容对学生进行展示，提高了教学质量，便于了使用者的使用。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种线性代数教学用组合式教具，包括托板（1），其特征在于：所述托板（1）顶部的靠一侧位置固定安装有教学板（4），所述教学板（4）前表面的顶部和底部均固定安装有滑座（5），上下设置的两个滑座（5）相对一侧的靠中心位置均开设有滑槽（6），所述教学板（4）前表面的靠一侧位置设置有移动板（7），所述移动板（7）的一侧开设有四个卡槽（9），所述移动板（7）的一侧设置有四个横板（10），四个横板（10）的另一侧固定安装有竖板（12），四个横板（10）与竖板（12）的后便面与教学板（4）的前表面接触，所述托板（1）顶部的靠另一侧位置固定安装有竖柱（13），所述竖柱（13）的内部为中空结构，所述竖柱（13）的顶部固定安装有机箱（14），所述机箱（14）的内部固定安装有电机（15），所述电机（15）通过其底部的输出端固定连接有主轴（16），所述主轴（16）的底部依次贯穿机箱（14）和竖柱（13）的内部并固定连接有螺纹杆（17），所述螺纹杆（17）的底部与竖柱（13）内底部靠中心位置固定安装的轴承活动连接，所述螺纹杆（17）表面的靠顶部位置螺纹连接有螺纹套筒（18），所述螺纹套筒（18）一侧的靠中心位置固定连接有连接块（19），所述竖柱（13）一侧的靠中心位置开设有凹槽（20），所述连接块（19）远离螺纹套筒（18）的一侧贯穿至凹槽（20）的外部并固定安装有阻尼转轴（21），所述阻尼转轴（21）的一侧活动安装有遮光板（22）。

2.根据权利要求1所述的一种线性代数教学用组合式教具，其特征在于：所述托板（1）底部的靠两侧位置均固定安装有支撑腿（2），两个支撑腿（2）的底部均固定安装有防滑板（3）。

3.根据权利要求1所述的一种线性代数教学用组合式教具，其特征在于：四个横板（10）一侧的靠中心位置均固定安装有卡块（11），四个卡块（11）远离横板（10）的一侧分别贯穿至四个卡槽（9）的内部并与卡槽（9）的内壁接触。

4.根据权利要求1所述的一种线性代数教学用组合式教具，其特征在于：所述移动板（7）的顶部和底部均固定安装有滑块（8），两个滑块（8）的顶部和底部分别贯穿至两个滑槽（6）的内部并与滑槽（6）的内壁接触。

5.根据权利要求1所述的一种线性代数教学用组合式教具，其特征在于：所述竖板（12）的前表面固定安装有扶手（23），所述扶手（23）位于竖板（12）前表面的靠中心位置。

6.根据权利要求1所述的一种线性代数教学用组合式教具，其特征在于：所述电机（15）为单相小型齿轮减速电机，其采用的型号为A9IF120PB4＋A9P150CE。

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