CN213308627U - 一种幼儿教学用积木桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种幼儿教学用积木桌，属于拼接玩具技术领域，用于解决积木桌不方便携带，桌面使用面积有限，功能单一的问题。包括箱体一和箱体二，箱体一和箱体二通过铰链铰接，箱体一端部通过销轴连接有盖板一，盖板一与箱体一内部两侧面之间连接有调节伸缩杆，箱体一下端设置有支腿一，箱体二端部通过销轴连接有盖板二，箱体二内部设置有插板，箱体二下端左侧设置有支腿二，箱体二下端右侧设置有支腿三，支腿二和支腿三均可折叠，箱体二端部边缘设置有若干收纳盒，箱体二侧面固定有锁；本实用新型结构小巧，便于轻松省力的携带，不占用空间，可有效增大使用面积，可用作写字桌使用，便于幼儿进行书写，可满足不同年龄的幼儿使用。

Description

一种幼儿教学用积木桌

技术领域

本实用新型属于拼装玩具技术领域，涉及一种积木桌，特别是一种幼儿教学用积木桌。

背景技术

积木已成为幼教机构、家庭等为儿童必备的首选玩具。儿童在搭建积木过程中，能锻炼儿童手眼协调、空间视觉感知等能力，促进儿童语言、社会和创造力等多发面的发展。积木桌在积木的广泛使用下应运而生，但现有的积木桌功能单一，只能为孩子提供搭建积木的平台，无法对使用面积进行扩展，而且不方便携带。经检索，如中国专利文献公开了一种多功能积木桌【申请号：CN201821218931.9；公开号：CN209073691U】。这种积木桌包括桌面及支撑桌面的桌脚，桌面上设有凹陷区，凹陷区内设有一个以上的放置孔，在桌面两侧的外沿均设有起挂钩作用的挂接卡条，储物盒可放置在对应的放置孔中，储物盒的边沿承托在桌面的凹陷区上，储物盒的边沿设有扣接边，虽然该装置可以为孩子提供搭建积木的平台，但是不方便携带，桌面使用面积有限，且功能单一。

因此，我们提出一种便于携带，可增大使用面积，功能多样的幼儿教学用积木桌。

实用新型内容

本实用新型的目的是针对现有的技术存在上述问题，提出了一种幼儿教学用积木桌，该装置要解决的技术问题是：如何方便携带，增大使用面积，使功能多样化。

本实用新型的目的可通过下列技术方案来实现：

一种幼儿教学用积木桌，包括箱体一和箱体二，所述箱体一和箱体二通过铰链铰接，箱体一端部通过销轴连接有盖板一，盖板一与箱体一内部两侧面之间连接有调节伸缩杆，箱体一下端设置有支腿一，且支腿一可折叠，箱体一侧面固定有带刹万向轮，箱体二端部通过销轴连接有盖板二，箱体二内部设置有插板，箱体二下端左侧设置有支腿二，箱体二下端右侧设置有支腿三，支腿二和支腿三均可折叠，箱体二端部边缘设置有若干收纳盒，箱体二侧面固定有锁，箱体一和箱体二通过铰链连接,盖板一和盖板二上方固定有拉手。

本实用新型的工作原理是：使用时将本装置水平放置，先将支腿一展开至所需高度，再将支腿二和支腿三分别展开至所需高度，按动锁，将箱体一沿铰链转动并放置在地面上，手握拉手分别将盖板一和盖板二向外拉出,取出插板和收纳盒，然后分别将盖板一和盖板二合上，并将插板展开，将插板放置在盖板一和盖板二上，再将收纳盒挂在箱体二边缘即可，通过箱体一和箱体二的配合使用，折叠后呈拉杆箱的结构，结构小巧，便于轻松省力的携带，不占用空间，通过盖板一和盖板二的配合使用，可有效增大使用面积，操作简单，盖板一和盖板二拉开至一定角度时，可用作写字桌使用，便于幼儿进行书写。

所述箱体一内部固定有卡扣，卡扣的数量为四个，每两个卡扣之间卡接有折叠凳，箱体二内部设置有若干收纳槽，每个收纳槽之间固定有隔板。

采用以上结构，使用时按动卡扣将折叠凳取出并展开，将积木玩具从收纳槽中取出暂时放置在收纳盒中，通过卡扣和折叠凳的配合使用，形成凳子，方便使用，便于搬动，折叠后节约空间。

所述支腿二内部设置有拉杆一，支腿二上开设有若干按扣孔，拉杆一上固定有按扣，支腿三内部设置有拉杆二，支腿二和支腿三的结构相同。

采用以上结构，使用时按动按扣，拉动拉杆一将按扣卡在按扣孔内部，再拉动拉杆二将支腿三调节至所需高度，通过支腿一、支腿二和支腿三的配合使用，用于调节所需的高度，可满足不同年龄的幼儿使用。

所述插板上方固定有若干凸粒，插板端部固定有把手，把手的数量为两个，插板中部通过铰链连接，插板可折叠放置。

采用以上结构，使用时手握把手将插板放置在盖板一和盖板二上方，凸粒用于固定积木玩具。

所述收纳盒外形呈倒置四棱台状，收纳盒端部设置有挂架，挂架外形呈L形，挂架和收纳盒为一体式结构，挂架在使用时卡合在箱体二边缘。

采用以上结构，使用时将收纳盒悬挂在箱体二边缘处，便于安装，操作简单，收纳盒可暂时对积木进行收纳。

所述折叠凳由聚丙烯复合材料制成，箱体一和箱体二的表面均采用镁铝合金制成。

采用以上结构，强度高，质量轻，耐磨性能好。

与现有技术相比，本幼儿教学用积木桌具有以下优点：

1、通过箱体一和箱体二的配合使用，折叠后呈拉杆箱的结构，结构小巧，便于轻松省力的携带，不占用空间。

2、通过盖板一和盖板二的配合使用，可有效增大使用面积，操作简单。

3、盖板一和盖板二拉开至一定角度时，可用作写字桌使用，便于幼儿进行书写。

4、通过支腿一、支腿二和支腿三的配合使用，用于调节所需的高度，可满足不同年龄的幼儿使用。

附图说明

图1是本实用新型的立体结构示意图；

图2是本实用新型在收纳状态时的立体结构示意图；

图3是本实用新型在收纳状态时的右视结构示意图；

图4是本实用新型中插板的立体结构示意图；

图5是本实用新型中箱体二的剖面结构示意图；

图6是本实用新型中收纳盒的立体结构示意图；

图中：1-箱体一、1a-卡扣、1b-盖板一、1c-调节伸缩杆、1d-支腿一、2-折叠凳、3-箱体二、3a-盖板二、3b-收纳槽、3c-隔板、4-收纳盒、4a-挂架、5-插板、5a-凸粒、5b-把手、6-支腿二、6a-拉杆一、6b-按扣、6c-按扣孔、7-支腿三、7a-拉杆二、8-锁、9-带刹万向轮、10-铰链。

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。

下面详细描述本专利的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本专利，而不能理解为对本专利的限制。

在本专利的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利的限制。

在本专利的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利中的具体含义。

请参阅图1-6，本实施例提供了一种幼儿教学用积木桌，包括箱体一1和箱体二3，箱体一1和箱体二3通过铰链10铰接，箱体一1端部通过销轴连接有盖板一1b，盖板一1b与箱体一1内部两侧面之间连接有调节伸缩杆1c，箱体一1下端设置有支腿一1d，且支腿一1d可折叠，箱体一1侧面固定有带刹万向轮9，在本实施例中，上述固定方式为螺栓连接，箱体二3端部通过销轴连接有盖板二3a，箱体二3内部设置有插板5，箱体二3下端左侧设置有支腿二6，箱体二3下端右侧设置有支腿三7，支腿二6和支腿三7均可折叠，箱体二3端部边缘设置有若干收纳盒4，箱体二3侧面固定有锁8，在本实施例中，上述固定方式为螺栓连接，盖板一1b和盖板二3a上方固定有拉手。

使用时将本装置水平放置，先将支腿一1d展开至所需高度，再将支腿二6和支腿三7分别展开至所需高度，按动锁8，将箱体一1沿铰链10转动并放置在地面上，手握拉手分别将盖板一1b和盖板二3a向外拉出,取出插板5和收纳盒4，然后分别将盖板一1b和盖板二3a合上，并将插板5展开，将插板5放置在盖板一1b和盖板二3a上，再将收纳盒4挂在箱体二3边缘即可，通过箱体一1和箱体二3的配合使用，折叠后呈拉杆箱的结构，结构小巧，便于轻松省力的携带，不占用空间，通过盖板一1b和盖板二3a的配合使用，可有效增大使用面积，操作简单，盖板一1b和盖板二3a拉开至一定角度时，可用作写字桌使用，便于幼儿进行书写。

箱体一1内部固定有卡扣1a，在本实施例中，上述固定方式为焊接，卡扣1a的数量为四个，每两个卡扣1a之间卡接有折叠凳2，箱体二3内部设置有若干收纳槽3b，每个收纳槽3b之间固定有隔板3c，在本实施例中，上述固定方式为焊接，使用时按动卡扣1a将折叠凳2取出并展开，将积木玩具从收纳槽3b中取出暂时放置在收纳盒4中，通过卡扣1a和折叠凳2的配合使用，形成凳子，方便使用，便于搬动，折叠后节约空间。

支腿二6内部设置有拉杆一6a，支腿二6上开设有若干按扣孔6c，拉杆一6a上固定

有按扣6b，在本实施例中，上述固定方式为焊接，支腿三7内部设置有拉杆二7a，支腿二6和支腿三7的结构相同，使用时按动按扣6b，拉动拉杆一6a将按扣6b卡在按扣孔6c内部，再拉动拉杆二7a将支腿三7调节至所需高度，通过支腿一1d、支腿二6和支腿三7的配合使用，用于调节所需的高度，可满足不同年龄的幼儿使用。

插板5上方固定有若干凸粒5a，插板5端部固定有把手5b，在本实施例中，上述固定方式为焊接，把手5b的数量为两个，插板5中部通过铰链连接，插板可折叠放置，使用时手握把手5b将插板5放置在盖板一1b和盖板二3a上方，凸粒5b用于固定积木玩具。

收纳盒4外形呈倒置四棱台状，收纳盒4端部设置有挂架4a，挂架4a外形呈L形，挂架4a和收纳盒4为一体式结构，挂架在使用时卡合在箱体二边缘，使用时将收纳盒4悬挂在箱体二3边缘处，便于安装，操作简单，收纳盒4可暂时对积木进行收纳。

折叠凳2由聚丙烯复合材料制成，箱体一1和箱体二3的表面均采用镁铝合金制成，强度高，质量轻，耐磨性能好。

本实用新型的工作原理：

使用时将本装置水平放置，按动按扣6b，拉动拉杆一6a将按扣6b卡在按扣孔6c内部，再拉动拉杆二7a将支腿三7调节至所需高度，再将支腿一1d展开至所需高度，按动锁8，将箱体一1沿铰链10转动并放置在地面上，手握拉手将盖板一1b向外拉出，按动卡扣1a将折叠凳2取出并展开，再将盖板二3a向外拉出,取出插板5和收纳盒4，将积木玩具从收纳槽3b中取出暂时放置在收纳盒4中，然后分别将盖板一1b和盖板二3a合上，并将插板5展开，将插板5放置在盖板一1b和盖板二3a上，再将收纳盒4悬挂在箱体二3边缘处即可。

综上，通过箱体一1和箱体二3的配合使用，折叠后呈拉杆箱的结构，结构小巧，便于轻松省力的携带，不占用空间；通过盖板一1b和盖板二3a的配合使用，可有效增大使用面积，操作简单；盖板一1b和盖板二3a拉开至一定角度时，可用作写字桌使用，便于幼儿进行书写；通过卡扣1a和折叠凳2的配合使用，形成凳子，方便使用，便于搬动，折叠后节约空间；通过支腿一1d、支腿二6和支腿三7的配合使用，用于调节所需的高度，可满足不同年龄的幼儿使用。

上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下做出各种变化。

Claims (6)

1.一种幼儿教学用积木桌，包括箱体一（1）和箱体二（3），其特征在于，所述箱体一（1）和箱体二（3）通过铰链（10）铰接，箱体一（1）端部通过销轴连接有盖板一（1b），盖板一（1b）与箱体一（1）内部两侧面之间连接有调节伸缩杆（1c），箱体一（1）下端设置有支腿一（1d），且支腿一（1d）可折叠，箱体一（1）侧面固定有带刹万向轮（9），箱体二（3）端部通过销轴连接有盖板二（3a），箱体二（3）内部设置有插板（5），箱体二（3）下端左侧设置有支腿二（6），箱体二（3）下端右侧设置有支腿三（7），支腿二（6）和支腿三（7）均可折叠，箱体二（3）端部边缘设置有若干收纳盒（4），箱体二（3）侧面固定有锁（8）,盖板一（1b）和盖板二（3a）上方固定有拉手。

2.根据权利要求1所述的一种幼儿教学用积木桌，其特征在于，所述箱体一（1）内部固定有卡扣（1a），卡扣（1a）的数量为四个，每两个卡扣（1a）之间卡接有折叠凳（2），箱体二（3）内部设置有若干收纳槽（3b），每个收纳槽（3b）之间固定有隔板（3c）。

3.根据权利要求1或2所述的一种幼儿教学用积木桌，其特征在于，所述支腿二（6）内部设置有拉杆一（6a），支腿二（6）上开设有若干按扣孔（6c），拉杆一（6a）上固定有按扣（6b），支腿三（7）内部设置有拉杆二（7a），支腿二（6）和支腿三（7）的结构相同。

4.根据权利要求1所述的一种幼儿教学用积木桌，其特征在于，所述插板（5）上方固定有若干凸粒（5a），插板（5）端部固定有把手（5b），把手（5b）的数量为两个，插板（5）中部通过铰链连接，插板（5）可折叠放置。

5.根据权利要求1所述的一种幼儿教学用积木桌，其特征在于，所述收纳盒（4）外形呈倒置四棱台状，收纳盒（4）端部设置有挂架（4a），挂架（4a）外形呈L形，挂架（4a）和收纳盒（4）为一体式结构，挂架（4a）在使用时卡合在箱体二（3）边缘。

6.根据权利要求2所述的一种幼儿教学用积木桌，其特征在于，所述折叠凳（2）由聚丙烯复合材料制成，箱体一（1）和箱体二（3）的表面均采用镁铝合金制成。

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