CN213045808U - 教学文具收纳盒 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了教学文具收纳盒，包括盒体，所述盒体两侧的底部均通过滑槽滑动连接有放置盒，所述盒体正面的两侧均通过铰链活动连接有存放盒，所述存放盒的两侧均通过滑槽滑动连接有挡板，其中一个所述存放盒的内侧壁固定连接有隔板，另一个所述存放盒的内侧壁固定连接有竖板。该教学文具收纳盒，通过盒体、放置盒、存放盒、挡板、隔板、竖板和卡板等结构的设置，将存放盒向外翻折，向外拉动挡板，然后将放置盒向外拉动，从而可以对部分较大的教学文具进行有效的分类放置，将文件夹或书本等文具放置于文件放置槽内，同时，插接槽内又便于放置较小一类的教学文具，从而提高了该装置收纳存放的空间，便于老师的拿取使用。

Description

教学文具收纳盒

技术领域

本实用新型涉及教学技术领域，具体为教学文具收纳盒。

背景技术

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。

在老师的教学过程中经常会用到许多教学文具，常用的教学文具大多摆放于讲台上，不仅容易丢失，且拿取收纳也较为不便，为此提出教学文具收纳盒。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了教学文具收纳盒，解决了上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：教学文具收纳盒，包括盒体，所述盒体两侧的底部均通过滑槽滑动连接有放置盒，所述盒体正面的两侧均通过铰链活动连接有存放盒，所述存放盒的两侧均通过滑槽滑动连接有挡板，其中一个所述存放盒的内侧壁固定连接有隔板，另一个所述存放盒的内侧壁固定连接有竖板，所述盒体的上表面开设有文件放置槽，所述盒体的背面通过滑槽滑动连接有盖板，所述盒体的表面靠近存放盒开设有插接槽。

可选的，所述盒体两侧的顶部均通过固定块固定连接有手提带，所述手提带的表面设置有防滑垫层。

可选的，其中一个所述存放盒的正面通过滑槽滑动连接有卡板，另一侧所述存放盒的一侧开设有与卡板相适配的卡槽。

可选的，所述放置盒的一侧开设有把手槽，所述插接槽的数量为若干个。

可选的，所述盖板的背面固定连接有弧形块，所述挡板的一侧固定连接有矩形板。

(三)有益效果

本实用新型提供了教学文具收纳盒，具备以下有益效果：

1、该教学文具收纳盒，通过盒体、放置盒、存放盒、挡板、隔板、竖板和卡板等结构的设置，将存放盒向外翻折，向外拉动挡板，然后将放置盒向外拉动，从而可以对部分较大的教学文具进行有效的分类放置，将文件夹或书本等文具放置于文件放置槽内，同时，插接槽内又便于放置较小一类的教学文具，从而提高了该装置收纳存放的空间，便于老师的拿取使用。

2、该教学文具收纳盒，通过盒体、手提带、卡板和矩形板等结构的设置，向内推动挡板然后将存放盒向内翻折，移动卡板使其一端卡接于存放盒的一侧，移动盖板对文件放置槽进行密封，既可以对该装置内部收纳放置的教学文具进行有效的保护，同时，又减小了该装置的体积，方便了老师的日常携带使用，提高了该装置的实用性。

附图说明

图1为本实用新型第一形态结构示意图；

图2为本实用新型第二形态结构示意图；

图3为本实用新型图1中A处放大结构示意图。

图中：1、盒体；2、放置盒；3、存放盒；4、挡板；5、隔板；6、竖板； 7、文件放置槽；8、盖板；9、插接槽；10、手提带；11、卡板；12、把手槽； 13、矩形板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

请参阅图1至图3，本实用新型提供技术方案：教学文具收纳盒，包括盒体1，盒体1两侧的底部均通过滑槽滑动连接有放置盒2，放置盒2的一侧开设有把手槽12，通过把手槽的设置，方便了放置盒2的抽拉，盒体1两侧的顶部均通过固定块固定连接有手提带10，手提带10的表面设置有防滑垫层，通过手提带10的设置，方便了该装置的携带使用，盒体1正面的两侧均通过铰链活动连接有存放盒3，其中一个存放盒3的正面通过滑槽滑动连接有卡板11，另一侧存放盒3的一侧开设有与卡板11相适配的卡槽，存放盒3的两侧均通过滑槽滑动连接有挡板4，使用者向外移动卡板11，将存放盒3向外翻折，向外拉动挡板4，然后将放置盒2向外拉动，从而可以对部分较大的教学文具进行有效的分类放置，挡板4可以对存放盒3内的教学文具进行有效的限位，挡板4的一侧固定连接有矩形板13，其中一个存放盒3的内侧壁固定连接有隔板5，另一个存放盒3的内侧壁固定连接有竖板6，盒体1的上表面开设有文件放置槽7，通过文件放置槽7的设置，方便了文件夹或书本等教学文具的放置，盒体1的背面通过滑槽滑动连接有盖板8，盖板8的背面固定连接有弧形块，盒体1的表面靠近存放盒3开设有插接槽9，插接槽9的数量为若干个，通过插接槽9的设置，方便了较小的教学文具放置于插接槽9的放置。

本公开具体实施方式省略了已知功能和已知部件的详细说明，为保证设备的兼容性，所采用的操作手段均与市面器械参数保持一致。

综上所述，该教学文具收纳盒的操作步骤如下；

1、使用时，使用者向外移动卡板11，将存放盒3向外翻折，向外拉动挡板4，然后将放置盒2向外拉动，从而可以对部分较大的教学文具进行有效的分类放置，将文件夹或书本等文具放置于文件放置槽7内，同时，将部分较小的教学文具放置于插接槽9内；

2、收纳完成后，向内推动放置盒2,推动挡板4对存放盒3进行密封，然后将存放盒3向内翻折，移动卡板11使其一端卡接于存放盒3的一侧，移动盖板8对文件放置槽7进行密封。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.教学文具收纳盒，包括盒体(1)，其特征在于：所述盒体(1)两侧的底部均通过滑槽滑动连接有放置盒(2)，所述盒体(1)正面的两侧均通过铰链活动连接有存放盒(3)，所述存放盒(3)的两侧均通过滑槽滑动连接有挡板(4)，其中一个所述存放盒(3)的内侧壁固定连接有隔板(5)，另一个所述存放盒(3)的内侧壁固定连接有竖板(6)，所述盒体(1)的上表面开设有文件放置槽(7)，所述盒体(1)的背面通过滑槽滑动连接有盖板(8)，所述盒体(1)的表面靠近存放盒(3)开设有插接槽(9)。

2.根据权利要求1所述的教学文具收纳盒，其特征在于：所述盒体(1)两侧的顶部均通过固定块固定连接有手提带(10)，所述手提带(10)的表面设置有防滑垫层。

3.根据权利要求1所述的教学文具收纳盒，其特征在于：其中一个所述存放盒(3)的正面通过滑槽滑动连接有卡板(11)，另一侧所述存放盒(3)的一侧开设有与卡板(11)相适配的卡槽。

4.根据权利要求1所述的教学文具收纳盒，其特征在于：所述放置盒(2)的一侧开设有把手槽(12)，所述插接槽(9)的数量为若干个。

5.根据权利要求1所述的教学文具收纳盒，其特征在于：所述盖板(8)的背面固定连接有弧形块，所述挡板(4)的一侧固定连接有矩形板(13)。

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