CN213735035U - 一种教育管理用教具存放装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教育管理用教具存放装置，包括箱体，箱体的一侧通过铰链活动连接有箱盖，箱体的内壁活动连接有第一隔板，箱体的内壁活动连接有第二隔板，第二隔板的表面开设有滑槽，滑槽的表面活动连接有滑块，第二隔板的表面通过滑块活动连接有放置盒，所述放置盒的内壁活动连接有提手，所述放置盒的内壁固定连接有间隔板，所述箱体的表面固定连接有说明书收纳盒。通过第一隔板、第二隔板、放置盒和间隔板之间的配合设置，能够通过第一隔板与第二隔板之间形成的空间存放稍大的教具，而放置盒内的间隔板形成的空间则可存放较小的教具，从而可以达到教具分类有序存放的目的，且通过提手可将放置盒提放。

Description

一种教育管理用教具存放装置

技术领域

本实用新型涉及教育管理用教具存放技术领域，具体为一种教育管理用教具存放装置。

背景技术

在教学过程中，为了让学生更加直观地学习教学内容，通常需要使用到各种教具，教具是在教师教学中重要的教学物品，对于教具的存放学校通常会设置有专门存放的空间，但是由于教具的多样化和无统一标准体积，教师在对教具存放时存在将教具杂乱地堆放在一起、不方便存取教具，且在现有的存放装置上缺少收纳新型教具说明书的地方，这样可能会导致教师在碰到新型教具时不知道怎样使用。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种教育管理用教具存放装置，解决了上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种教育管理用教具存放装置，包括箱体，所述箱体的一侧通过铰链活动连接有箱盖，所述箱体的内壁活动连接有第一隔板，所述箱体的内壁活动连接有第二隔板，所述第二隔板的表面开设有滑槽，所述滑槽的表面活动连接有滑块，所述第二隔板的表面通过所述滑块活动连接有放置盒，所述放置盒的内壁活动连接有提手，所述放置盒的内壁固定连接有间隔板，所述箱体的表面固定连接有说明书收纳盒，所述箱体的表面固定连接有下卡扣，所述下卡扣的内壁活动连接有固定按钮，所述箱盖的一侧固定连接有上卡扣，所述上卡扣的内壁活动连接有卡条。

可选的，所述箱体的一侧固定连接有推手，所述推手的表面设置有防滑橡胶，所述箱体的底部固定连接有万向轮。

可选的，所述放置盒的数量为两个。

可选的，所述箱盖的一侧固定连接有把手。

可选的，所述万向轮数量为四个，且四个所述万向轮以矩形阵列的方式分布在所述箱体的底部。

可选的，所述固定按钮的一端贯穿所述下卡扣的内壁与所述卡条的内壁螺纹连接。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种教育管理用教具存放装置，具备以下有益效果：

1、该教育管理用教具存放装置，通过第一隔板、第二隔板、放置盒和间隔板之间的配合设置，能够通过第一隔板与第二隔板之间形成的空间存放稍大的教具，而放置盒内的间隔板形成的空间则可存放较小的教具，从而可以达到教具分类有序存放的目的，且通过提手可将放置盒提放。

2、该教育管理用教具存放装置，通过箱体和说明书收纳盒之间的配合设置，能够把教具使用说明书放进说明书收纳盒，这样可以避免在存放了新型的教具后因没有说明书而导致教师不知道如何操作的问题。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型箱体结构示意图；

图3为本实用新型提手结构示意图；

图4为本实用新型上卡扣结构示意图；

图5为本实用新型图1中A处放大结构示意图。

图中：1、箱体；2、箱盖；3、第一隔板；4、第二隔板；5、滑槽；6、滑块；7、放置盒；8、提手；9、间隔板；10、说明书收纳盒；11、下卡扣；12、固定按钮；13、上卡扣；14、卡条；15、推手；16、防滑橡胶；17、万向轮；18、把手。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

请参阅图1至图5，本实用新型提供一种技术方案：一种教育管理用教具存放装置，包括箱体1，箱体1的一侧固定连接有推手15，推手15的表面设置有防滑橡胶16，箱体1的底部固定连接有万向轮17，万向轮17数量为四个，且四个所述万向轮17以矩形阵列的方式分布在所述箱体1的底部，箱体1的一侧通过铰链活动连接有箱盖2，箱盖2的一侧固定连接有把手18；

箱体1的内壁活动连接有第一隔板3，箱体1的内壁活动连接有第二隔板4，第二隔板4的表面开设有滑槽5，滑槽5的表面活动连接有滑块6，第二隔板4的表面通过滑块6活动连接有放置盒7，放置盒7的数量为两个，放置盒7的内壁活动连接有提手8，放置盒7的内壁固定连接有间隔板9，通过第一隔板3、第二隔板4、放置盒7和间隔板9之间的配合设置，能够通过第一隔板3与第二隔板4之间形成的空间存放稍大的教具，而放置盒7内的间隔板9形成的空间则可存放较小的教具，从而可以达到教具分类有序存放的目的，且通过提手8可将放置盒7提放；

箱体1的表面固定连接有说明书收纳盒10，通过箱体1和说明书收纳盒10之间的配合设置，能够把教具使用说明书放进说明书收纳盒10，这样可以避免在存放了新型的教具后因没有说明书而导致教师不知道如何操作的问题，箱体1的表面固定连接有下卡扣11，下卡扣11的内壁活动连接有固定按钮12，箱盖2的一侧固定连接有上卡扣13，上卡扣13的内壁活动连接有卡条14，固定按钮12的一端贯穿下卡扣11的内壁与卡条14的内壁螺纹连接。

综上所述，该教育管理用教具存放装置，使用步骤如下：

1、通过推手15与万向轮17之间的配合，可以将整个存放装置进行多方位移动；

2、按动固定按钮12可以将卡条14在下卡扣11的内部固定，从而将箱盖2与箱体1密封，可以保护教具不受损坏；

3、能够通过第一隔板3与第二隔板4之间形成的空间存放稍大的教具，而放置盒7内的间隔板9形成的空间则可存放较小的教具，且通过提手8可将放置盒7提放。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种教育管理用教具存放装置，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)的一侧通过铰链活动连接有箱盖(2)，所述箱体(1)的内壁活动连接有第一隔板(3)，所述箱体(1)的内壁活动连接有第二隔板(4)，所述第二隔板(4)的表面开设有滑槽(5)，所述滑槽(5)的表面活动连接有滑块(6)，所述第二隔板(4)的表面通过所述滑块(6)活动连接有放置盒(7)，所述放置盒(7)的内壁活动连接有提手(8)，所述放置盒(7)的内壁固定连接有间隔板(9)，所述箱体(1)的表面固定连接有说明书收纳盒(10)，所述箱体(1)的表面固定连接有下卡扣(11)，所述下卡扣(11)的内壁活动连接有固定按钮(12)，所述箱盖(2)的一侧固定连接有上卡扣(13)，所述上卡扣(13)的内壁活动连接有卡条(14)。

2.根据权利要求1所述的一种教育管理用教具存放装置，其特征在于：所述箱体(1)的一侧固定连接有推手(15)，所述推手(15)的表面设置有防滑橡胶(16)，所述箱体(1)的底部固定连接有万向轮(17)。

3.根据权利要求1所述的一种教育管理用教具存放装置，其特征在于：所述放置盒(7)的数量为两个。

4.根据权利要求1所述的一种教育管理用教具存放装置，其特征在于：所述箱盖(2)的一侧固定连接有把手(18)。

5.根据权利要求2所述的一种教育管理用教具存放装置，其特征在于：所述万向轮(17)数量为四个，且四个所述万向轮(17)以矩形阵列的方式分布在所述箱体(1)的底部。

6.根据权利要求1所述的一种教育管理用教具存放装置，其特征在于：所述固定按钮(12)的一端贯穿所述下卡扣(11)的内壁与所述卡条(14)的内壁螺纹连接。

Images