CN212353393U - 一种学生用多功能尺子 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种学生用多功能尺子，包括基板，所述基板上方开有第一开口槽，所述第一开口槽一侧的基板上方开有第二开口槽，所述基板中部安装有定位机构，所述定位机构包括有壳体和针杆，所述针杆贯穿于壳体上方，且针杆活动连接于壳体，所述壳体下方固定连接于基板上方，所述基板上方中部开有通孔，所述针杆底端贯穿于通孔内部，所述针杆外侧固定连接有限位块。通过定位机构中的壳体、针杆、限位块、压块和弹簧的设置，使得针杆可以在压块被按压的时候，针杆能够从通孔中压出至平面上，使得尺子整体被固定住，然后使用铅笔的笔尖处对准方形开口槽两侧的弧形开口槽，转动尺子整体，使得尺子带动铅笔笔尖移动可画出圆。

Description

一种学生用多功能尺子

技术领域

本实用新型涉及学习工具技术领域，具体为一种学生用多功能尺子。

背景技术

尺子是教育教学中学生使用较为普遍的学习工具。如申请号为CN201320566707.X的一种多功能教学使用尺子，包括尺子第一、尺子第二、尺子第三、尺子第四、旋转装置，所述尺子第一、尺子第二、尺子第三和尺子第四两端分别设有圆孔，圆孔中安装旋转装置，所述尺子第一、尺子第二、尺子第三和尺子第四通过旋转装置依次首尾相连，构成三角形结构。

上述多功能尺子方便折叠，分别可以作为三角尺、直尺和圆规使用。但是上述尺子存在不能够与圆规、量角器等工具进行合并使用，上学带了较多的学习工具不仅占用较多的空间，寻找工具更是为学生带来了麻烦，所以提供一种学生用多功能尺子来解决上述出现的问题十分有必要。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种学生用多功能尺子，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学生用多功能尺子，包括基板，所述基板上方开有第一开口槽，所述第一开口槽一侧的基板上方开有第二开口槽，所述基板中部安装有定位机构，所述定位机构包括有壳体和针杆，所述针杆贯穿于壳体上方，且针杆活动连接于壳体，所述壳体下方固定连接于基板上方，所述基板上方中部开有通孔，所述针杆底端贯穿于通孔内部，所述针杆外侧固定连接有限位块，所述针杆顶部固定连接有压块，所述压块与壳体之间的针杆外侧套有弹簧，所述基板上方开有方形开口槽，所述方形开口槽两侧均开有弧形开口槽。

优选的，所述基板上方开有圆孔若干组，所述圆孔一侧的基板上方开有正六边形孔若干组。

优选的，所述基板上方开有凹槽，所述凹槽内部嵌有磁铁。

优选的，所述基板上方外侧设有第一刻度纹，所述第二开口槽外侧设有第二刻度纹。

优选的，所述第一开口槽为等腰直角三角形开口，所述第二开口槽为直角三角形开口。

优选的，所述基板为圆形结构，所述基板为透明塑料板。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型一种学生用多功能尺子，结构新颖，能够实现圆规、量角器和直尺多种功能在一件工具上使用，便于学生携带，同时占用较少空间。通过定位机构中的壳体、针杆、限位块、压块和弹簧的设置，使得针杆可以在压块被按压的时候，针杆能够从通孔中压出至平面上，使得尺子整体被固定住，然后使用铅笔的笔尖处对准方形开口槽两侧的弧形开口槽，转动尺子整体，使得尺子带动铅笔笔尖移动可画出圆，通过第一刻度线的设置，其中第一刻度线为角度刻度线，实现基板整体为量角器使用，通过第二开口槽一侧的第二刻度线，第二开口槽内侧可供划线使用，即作为直尺使用。

附图说明

图1为本实用新型俯视结构示意图；

图2为本实用新型A-A剖面结构示意图；

图3为本实用新型B部分局部放大结构示意图。

图中：1基板、2第一开口槽、3第二开口槽、4定位机构、5壳体、6针杆、7限位块、8压块、9弹簧、10通孔、11方形开口槽、12弧形开口槽、13凹槽、14磁铁、15圆孔、16正六边形孔、17第一刻度纹、18第二刻度纹。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种学生用多功能尺子，包括基板1，所述基板1上方开有第一开口槽2，所述第一开口槽2一侧的基板1上方开有第二开口槽3，所述基板1中部安装有定位机构4，所述定位机构4包括有壳体5和针杆6，所述针杆6贯穿于壳体5上方，且针杆6活动连接于壳体5，所述壳体5下方固定连接于基板1上方，所述基板1上方中部开有通孔10，所述针杆6底端贯穿于通孔10内部，所述针杆6外侧固定连接有限位块7，所述针杆6顶部固定连接有压块8，所述压块8与壳体5之间的针杆6外侧套有弹簧9，所述基板1上方开有方形开口槽11，所述方形开口槽11两侧均开有弧形开口槽12。

所述基板1上方开有圆孔15若干组，所述圆孔15一侧的基板1上方开有正六边形孔16若干组。所述基板1上方开有凹槽13，所述凹槽13内部嵌有磁铁14，磁铁14的设置使得尺子整体可以吸附在铁质铅笔盒上，尺子不容易丢失。所述基板1上方外侧设有第一刻度纹17，所述第二开口槽3外侧设有第二刻度纹18。所述第一开口槽2为等腰直角三角形开口，所述第二开口槽3为直角三角形开口。所述基板1为圆形结构，所述基板1为透明塑料板。

工作原理：本实用新型结构新颖，能够实现圆规、量角器和直尺多种功能在一件工具上使用，便于学生携带，同时占用较少空间。通过定位机构4中的壳体5、针杆6、限位块7、压块8和弹簧9的设置，使得针杆6可以在压块8被按压的时候，针杆6能够从通孔中压出至平面上，使得尺子整体被固定住，然后使用铅笔的笔尖处对准方形开口槽11两侧的弧形开口槽12，转动尺子整体，使得尺子带动铅笔笔尖移动可画出圆，通过第一刻度线17的设置，其中第一刻度线17为角度刻度线，实现基板1整体为量角器使用，通过第二开口槽3一侧的第二刻度线18，第二开口槽3内侧可供划线使用，即作为直尺使用。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种学生用多功能尺子，包括基板（1），其特征在于：所述基板（1）上方开有第一开口槽（2），所述第一开口槽（2）一侧的基板（1）上方开有第二开口槽（3），所述基板（1）中部安装有定位机构（4），所述定位机构（4）包括有壳体（5）和针杆（6），所述针杆（6）贯穿于壳体（5）上方，且针杆（6）活动连接于壳体（5），所述壳体（5）下方固定连接于基板（1）上方，所述基板（1）上方中部开有通孔（10），所述针杆（6）底端贯穿于通孔（10）内部，所述针杆（6）外侧固定连接有限位块（7），所述针杆（6）顶部固定连接有压块（8），所述压块（8）与壳体（5）之间的针杆（6）外侧套有弹簧（9），所述基板（1）上方开有方形开口槽（11），所述方形开口槽（11）两侧均开有弧形开口槽（12）。

2.根据权利要求1所述的一种学生用多功能尺子，其特征在于：所述基板（1）上方开有圆孔（15）若干组，所述圆孔（15）一侧的基板（1）上方开有正六边形孔（16）若干组。

3.根据权利要求1所述的一种学生用多功能尺子，其特征在于：所述基板（1）上方开有凹槽（13），所述凹槽（13）内部嵌有磁铁（14）。

4.根据权利要求1所述的一种学生用多功能尺子，其特征在于：所述基板（1）上方外侧设有第一刻度纹（17），所述第二开口槽（3）外侧设有第二刻度纹（18）。

5.根据权利要求1所述的一种学生用多功能尺子，其特征在于：所述第一开口槽（2）为等腰直角三角形开口，所述第二开口槽（3）为直角三角形开口。

6.根据权利要求1所述的一种学生用多功能尺子，其特征在于：所述基板（1）为圆形结构，所述基板（1）为透明塑料板。

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