CN212185645U - 多功能外语讲桌 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及一种多功能外语讲桌，包括底座、万向轮、柜体、旋钮螺钉和主体，底座的底部四个转角处均设有一个万向轮，柜体的下端通过旋钮螺钉可拆卸的连接在底座中，主体设于的柜体的上端；本实用新型既增加了储物功能又增加了可拆分功能，既增大了有效利用面积以收纳较多数量的教学设备及教具，又便于移动和运输，并极大地方便了使用，且占用空间较小。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种多功能外语讲桌。
背景技术
讲桌是教师讲课时使用的桌子，用来放置书本、笔或其他教具，外语教学因其学科的特殊性，需要用到很多多媒体教学设备，现有的外语讲桌缺少储物功能，有效利用面积小，导致较多的教学设备及教具无法得到妥善放置，使用较为不便；为了能充分放置教学设备及教具，只有将讲桌的体积增大，结果导致占用了较大空间，而且只能整体移动，不可拆分，移动和运输均较为不便，有待于进一步改进。
实用新型内容
针对上述现有技术的现状，本实用新型所要解决的技术问题在于提供一种既增大了有效利用面积又便于移动和运输，并极大地方便了使用，且占用空间较小的多功能外语讲桌。
本实用新型解决上述技术问题所采用的技术方案为：一种多功能外语讲桌，其特征在于，包括底座、万向轮、柜体、旋钮螺钉和主体，所述底座的底部四个转角处均设有一个万向轮，所述柜体的下端通过旋钮螺钉可拆卸的连接在底座中，所述主体设于的柜体的上端，所述主体包括台体、盖板、显示器、柔性话筒、后板、侧抽屉盒和托盒；所述台体固定在柜体的上端并与柜体的内部相互连通，所述侧抽屉盒包括两个，两个所述侧抽屉盒对称设于台体的左右两侧内部，所述托盒设于台体的前侧内部，所述后板可拆卸的设于台体的后侧，所述台体的上侧开设有沉台，所述沉台的底面前侧向上形成有斜台，所述盖板设于沉台中，所述盖板的后侧可转动的连接在沉台的底面后侧，所述盖板的前侧下方形成有斜面，所述斜面与斜台相互配合，所述显示器嵌设在盖板的下侧内部，所述柔性话筒包括两个，两个所述柔性话筒对称设于台体的上侧并均设于沉台的后侧，所述盖板的上侧开设有第二沉腔和第三沉腔，所述第二沉腔设于第三沉腔的后侧，所述斜台的上侧开设有第四沉腔。
优选地，所述底座的上侧开设有第一沉腔，所述柜体的下端插入在第一沉腔中，所述旋钮螺钉横向穿插螺接在底座的前侧，所述柜体的下端前侧开设有定位孔，所述旋钮螺钉的螺纹端插入在定位孔中。
优选地，所述台体的左右两侧均开设有一个相互对称分布的第一沉槽，两个所述侧抽屉盒分别可活动的设于两个第一沉槽中。
优选地，所述台体的前侧开设有回转腔，所述托盒设于回转腔中，所述托盒的左右两端下方分别可转动的连接在回转腔的左右两侧内壁上。
优选地，所述台体的后侧开设有通孔，所述后板可拆卸的设于通孔中。
优选地，所述底座的后侧还向上形成有挡块，所述挡块的前侧形成凹型弧面，对应地，所述柜体的后侧形成有凸型弧面，所述凸型弧面贴合在凹型弧面上。
优选地，所述台体的上侧还开设有多个沉孔，每个所述沉孔均设于两个柔性话筒的后侧。
与现有技术相比，本实用新型的优点在于：本实用新型既增加了储物功能又增加了可拆分功能，既增大了有效利用面积以收纳较多数量的教学设备及教具，又便于移动和运输，并极大地方便了使用，且占用空间较小。
附图说明
图1为本实用新型的左前侧结构图；
图2为本实用新型的盖板被翻起后的左前侧结构图；
图3为本实用新型的右后侧结构图。
具体实施方式
如图1～3所示，一种多功能外语讲桌，包括底座1、万向轮2、柜体3、旋钮螺钉5和主体，底座1的底部四个转角处均设有一个万向轮2，柜体3的下端通过旋钮螺钉5可拆卸的连接在底座1中，主体设于的柜体3的上端，主体包括台体4、盖板6、显示器7、柔性话筒8、后板9、侧抽屉盒10和托盒11；台体4固定在柜体3的上端并与柜体3的内部相互连通，侧抽屉盒10包括两个，两个侧抽屉盒10对称设于台体4的左右两侧内部，托盒11设于台体4的前侧内部，后板9可拆卸的设于台体4的后侧，台体4的上侧开设有沉台42，沉台42的底面前侧向上形成有斜台43，盖板6设于沉台42中，盖板6的后侧可转动的连接在沉台42的底面后侧，盖板6的前侧下方形成有斜面61，斜面61与斜台43相互配合，显示器7嵌设在盖板6的下侧内部，柔性话筒8包括两个，两个柔性话筒8对称设于台体4的上侧并均设于沉台42的后侧，台体4的上侧还开设有多个沉孔44，每个沉孔44均设于两个柔性话筒8的后侧；底座1的上侧开设有第一沉腔101，柜体3的下端插入在第一沉腔101中，旋钮螺钉5横向穿插螺接在底座1的前侧，柜体3的下端前侧开设有定位孔32，旋钮螺钉5的螺纹端插入在定位孔32中；台体4的左右两侧均开设有一个相互对称分布的第一沉槽41，两个侧抽屉盒10分别可活动的设于两个第一沉槽41中；台体4的前侧开设有回转腔45，托盒11设于回转腔45中，托盒11的左右两端下方分别可转动的连接在回转腔45的左右两侧内壁上，台体4的后侧开设有通孔46，后板9可拆卸的设于通孔46中；盖板6的上侧开设有第二沉腔62和第三沉腔63，第二沉腔62设于第三沉腔63的后侧，斜台43的上侧开设有第四沉腔47；底座1的后侧还向上形成有挡块102，挡块102的前侧形成凹型弧面103，对应地，柜体3的后侧形成有凸型弧面31，凸型弧面31贴合在凹型弧面103上。
使用时，借助四个万向轮2将底座1及柜体3和主体移动到指定位置处，如有需要，可以向外拧出旋钮螺钉5以使其螺纹端脱离定位孔32，然后向上拉起柜体3，进而使得柜体3的下端从第一沉腔101中拉出，从而将柜体3从底座1中拆卸来以单独使用柜体3及主体；横向拉出两个侧抽屉盒10，就能将教学用的物品取出或放入，便于收纳；向下掰动托盒11，就能使托盒11在回转腔45中向下摆动以打开，然后将教学用的物品取出或放入；沉孔44中可以放入茶杯，第二沉腔62中可放入平板电脑，第三沉腔63中可放入笔，两个柔性话筒8用来收集教师发出的声音并放大再通过外接音箱将声音播放出来以提高教学效果(现有技术)；打开后板9可以将电脑主机或其他设备装入到柜体3中；若需要使用电脑时，可以向上翻起盖板6，然后启动电脑主机，显示器7能显示电脑主机中的内容；第四沉腔47中也可以用来放入书写用的笔。
讲桌是教师讲课时使用的桌子，用来放置书本、笔或其他教具，外语教学因其学科的特殊性，需要用到很多多媒体教学设备，现有的外语讲桌缺少储物功能，有效利用面积小，导致较多的教学设备及教具无法得到妥善放置，使用较为不便；为了能充分放置教学设备及教具，只有将讲桌的体积增大，结果导致占用了较大空间，而且只能整体移动，不可拆分，移动和运输均较为不便；本实用新型既增加了储物功能又增加了可拆分功能，既增大了有效利用面积以收纳较多数量的教学设备及教具，又便于移动和运输，并极大地方便了使用，且占用空间较小。
最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的技术人员应当理解，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行同等替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神与范围。
Claims (7)
1.一种多功能外语讲桌，其特征在于，包括底座、万向轮、柜体、旋钮螺钉和主体，所述底座的底部四个转角处均设有一个万向轮，所述柜体的下端通过旋钮螺钉可拆卸的连接在底座中，所述主体设于的柜体的上端，所述主体包括台体、盖板、显示器、柔性话筒、后板、侧抽屉盒和托盒；所述台体固定在柜体的上端并与柜体的内部相互连通，所述侧抽屉盒包括两个，两个所述侧抽屉盒对称设于台体的左右两侧内部，所述托盒设于台体的前侧内部，所述后板可拆卸的设于台体的后侧，所述台体的上侧开设有沉台，所述沉台的底面前侧向上形成有斜台，所述盖板设于沉台中，所述盖板的后侧可转动的连接在沉台的底面后侧，所述盖板的前侧下方形成有斜面，所述斜面与斜台相互配合，所述显示器嵌设在盖板的下侧内部，所述柔性话筒包括两个，两个所述柔性话筒对称设于台体的上侧并均设于沉台的后侧，所述盖板的上侧开设有第二沉腔和第三沉腔，所述第二沉腔设于第三沉腔的后侧，所述斜台的上侧开设有第四沉腔。
2.根据权利要求1所述的多功能外语讲桌，其特征在于，所述底座的上侧开设有第一沉腔，所述柜体的下端插入在第一沉腔中，所述旋钮螺钉横向穿插螺接在底座的前侧，所述柜体的下端前侧开设有定位孔，所述旋钮螺钉的螺纹端插入在定位孔中。
3.根据权利要求1所述的多功能外语讲桌，其特征在于，所述台体的左右两侧均开设有一个相互对称分布的第一沉槽，两个所述侧抽屉盒分别可活动的设于两个第一沉槽中。
4.根据权利要求1所述的多功能外语讲桌，其特征在于，所述台体的前侧开设有回转腔，所述托盒设于回转腔中，所述托盒的左右两端下方分别可转动的连接在回转腔的左右两侧内壁上。
5.根据权利要求1所述的多功能外语讲桌，其特征在于，所述台体的后侧开设有通孔，所述后板可拆卸的设于通孔中。
6.根据权利要求1所述的多功能外语讲桌，其特征在于，所述底座的后侧还向上形成有挡块，所述挡块的前侧形成凹型弧面，对应地，所述柜体的后侧形成有凸型弧面，所述凸型弧面贴合在凹型弧面上。
7.根据权利要求1所述的多功能外语讲桌，其特征在于，所述台体的上侧还开设有多个沉孔，每个所述沉孔均设于两个柔性话筒的后侧。
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2020
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