CN211984307U - 一种语文教学用趣味学习装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种语文教学用趣味学习装置，属于教育器具技术领域。一种语文教学用趣味学习装置，包括书桌，所述书桌的内部开设有空腔，所述空腔的内部滑动连接有抽屉，所述书桌的靠近抽屉外表面的两侧均固定连接有防护侧板，所述抽屉的外表面固定连接有拉环，所述书桌的顶部开设有凹槽，所述凹槽的内部设置又汉字偏旁，所述书桌顶部的两侧均固定连接有限位板。该语文教学用趣味学习装置，学生家长找出相适应的纸片，将纸片上写入汉字偏旁的另一部分，从而将其进行打乱放入第一放置槽、第二放置槽或第三放置槽的内部，此时让学生在打乱的纸片中找取与凹槽内部汉字偏旁的另一部分，从而刺激学生的学习兴趣。

Description

一种语文教学用趣味学习装置

技术领域

本实用新型涉及教育器具技术领域，尤其涉及一种语文教学用趣味学习装置。

背景技术

语文是语言文字、语言文章或语言文化的简称，其本义是语言文字。语言包括口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等，而语文中的文章不但有文艺文，还有很多实用文，语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化，语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。

现在的小学生在学习时，由于语文汉子通常以死记硬背的方式来加强学生对语文的理解，使得提不起来对语文汉字的学习兴趣，进而使得小学生对语文产生厌倦的心理，如何让小学生在学习汉字时，提高对汉字的学习兴趣是一项急需解决的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中学生对语文汉字提不起来学医兴趣的问题，而提出的一种语文教学用趣味学习装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种语文教学用趣味学习装置，包括书桌，所述书桌的内部开设有空腔，所述空腔的内部滑动连接有抽屉，所述书桌的靠近抽屉外表面的两侧均固定连接有防护侧板，所述抽屉的外表面固定连接有拉环，所述书桌的顶部开设有凹槽，所述凹槽的内部设置又汉字偏旁，所述书桌顶部的两侧均固定连接有限位板。

优选的，所述凹槽的数量为若干个，且若干个所述凹槽以矩形阵列的形式开设在书桌的顶部。

优选的，所述抽屉的内部分别开设有第一放置槽、第二放置槽和第三放置槽。

优选的，所述限位板的一侧开设有滑槽，所述滑槽的内部滑动连接有书写板。

优选的，所述滑槽的数量为两条，且两条所述滑槽的长度均为一米。

优选的，所述书桌外表面的一侧设置有挂钩，所述挂钩的内部拴挂有收纳盒。

与现有技术相比，本实用新型提供了一种语文教学用趣味学习装置，具备以下有益效果：

1、本实用新型，通过书桌、抽屉、防护侧板、拉环、凹槽、限位板、第一放置槽、第二放置槽和第三放置槽之间的配合设置，能够使得本装置在使用时，由于书桌的顶部开设有若干个凹槽，且凹槽的内部粘贴有分别不同的汉字偏旁，例如“木”旁、“艹”旁和“扌”旁灯汉字偏旁，此时学生家长找出相适应的纸片，将纸片上写入汉字偏旁的另一部分，从而将其进行打乱放入第一放置槽、第二放置槽或第三放置槽的内部，此时让学生在打乱的纸片中找取与凹槽内部汉字偏旁的另一部分，从而刺激学生的学习兴趣。

2、本实用新型，通过滑槽、书写板之间的配合设置，使得本装置在使用时，当学生需要进行写作业时，此时家长将书写板滑动连接入滑槽的内部，使得书写板在书桌的顶部展开，进而使得学生可以通过本装置写作业，由于书桌外表面的一侧设置有挂钩和收纳盒，使得本装置学生在作业时将使用过废纸或碎屑放入收纳盒的内部，从而防止学生随意乱丢。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型凹槽结构示意图；

图3为本实用新型抽屉内部结构示意图；

图4为本实用新型图1中A处放大结构示意图。

图中：1、书桌；2、抽屉；3、防护侧板；4、拉环；5、凹槽；6、限位板；7、第一放置槽；8、第二放置槽；9、第三放置槽；10、滑槽；11、书写板；12、收纳盒。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

参照图1-4，一种语文教学用趣味学习装置，包括书桌1，书桌1的内部开设有空腔，空腔的内部滑动连接有抽屉2，抽屉2的内部分别开设有第一放置槽7、第二放置槽8和第三放置槽9，书桌1的靠近抽屉2外表面的两侧均固定连接有防护侧板3，抽屉2的外表面固定连接有拉环4，书桌1的顶部开设有凹槽5，凹槽5的数量为若干个，且若干个凹槽5以矩形阵列的形式开设在书桌1的顶部，凹槽5的内部设置又汉字偏旁，通过书桌1、抽屉2、防护侧板3、拉环4、凹槽5、限位板6、第一放置槽7、第二放置槽8和第三放置槽9之间的配合设置，能够使得本装置在使用时，由于书桌1的顶部开设有若干个凹槽5，且凹槽5的内部粘贴有分别不同的汉字偏旁，例如“木”旁、“艹”旁和“扌”旁灯汉字偏旁，此时学生家长找出相适应的纸片，将纸片上写入汉字偏旁的另一部分，从而将其进行打乱放入第一放置槽7、第二放置槽8或第三放置槽9的内部，此时让学生在打乱的纸片中找取与凹槽5内部汉字偏旁的另一部分，从而刺激学生的学习兴趣，书桌1顶部的两侧均固定连接有限位板6，限位板6的一侧开设有滑槽10，滑槽10的内部滑动连接有书写板11，滑槽10的数量为两条，且两条滑槽10的长度均为一米，通过滑槽10、书写板11之间的配合设置，使得本装置在使用时，当学生需要进行写作业时，此时家长将书写板11滑动连接入滑槽10的内部，使得书写板11在书桌1的顶部展开，进而使得学生可以通过本装置写作业，书桌1外表面的一侧设置有挂钩，挂钩的内部拴挂有收纳盒12，由于书桌1外表面的一侧设置有挂钩和收纳盒12，使得本装置学生在作业时将使用过废纸或碎屑放入收纳盒12的内部，从而防止学生随意乱丢。

本实用新型中，通过书桌1、抽屉2、防护侧板3、拉环4、凹槽5、限位板6、第一放置槽7、第二放置槽8和第三放置槽9之间的配合设置，能够使得本装置在使用时，由于书桌1的顶部开设有若干个凹槽5，且凹槽5的内部粘贴有分别不同的汉字偏旁，例如“木”旁、“艹”旁和“扌”旁灯汉字偏旁，此时学生家长找出相适应的纸片，将纸片上写入汉字偏旁的另一部分，从而将其进行打乱放入第一放置槽7、第二放置槽8或第三放置槽9的内部，此时让学生在打乱的纸片中找取与凹槽5内部汉字偏旁的另一部分，从而刺激学生的学习兴趣，通过滑槽10、书写板11之间的配合设置，使得本装置在使用时，当学生需要进行写作业时，此时家长将书写板11滑动连接入滑槽10的内部，使得书写板11在书桌1的顶部展开，进而使得学生可以通过本装置写作业，由于书桌1外表面的一侧设置有挂钩和收纳盒12，使得本装置学生在作业时将使用过废纸或碎屑放入收纳盒12的内部，从而防止学生随意乱丢。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种语文教学用趣味学习装置，包括书桌(1)，其特征在于，所述书桌(1)的内部开设有空腔，所述空腔的内部滑动连接有抽屉(2)，所述书桌(1)的靠近抽屉(2)外表面的两侧均固定连接有防护侧板(3)，所述抽屉(2)的外表面固定连接有拉环(4)，所述书桌(1)的顶部开设有凹槽(5)，所述凹槽(5)的内部设置又汉字偏旁，所述书桌(1)顶部的两侧均固定连接有限位板(6)。

2.根据权利要求1所述的一种语文教学用趣味学习装置，其特征在于，所述凹槽(5)的数量为若干个，且若干个所述凹槽(5)以矩形阵列的形式开设在书桌(1)的顶部。

3.根据权利要求1所述的一种语文教学用趣味学习装置，其特征在于，所述抽屉(2)的内部分别开设有第一放置槽(7)、第二放置槽(8)和第三放置槽(9)。

4.根据权利要求1所述的一种语文教学用趣味学习装置，其特征在于，所述限位板(6)的一侧开设有滑槽(10)，所述滑槽(10)的内部滑动连接有书写板(11)。

5.根据权利要求4所述的一种语文教学用趣味学习装置，其特征在于，所述滑槽(10)的数量为两条，且两条所述滑槽(10)的长度均为一米。

6.根据权利要求1所述的一种语文教学用趣味学习装置，其特征在于，所述书桌(1)外表面的一侧设置有挂钩，所述挂钩的内部拴挂有收纳盒(12)。

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