CN211961282U

CN211961282U - 一种可调节的英语教学阅读用支撑装置

Info

Publication number: CN211961282U
Application number: CN201821029969.1U
Authority: CN
Inventors: 刘蓉; 史瑞
Original assignee: Taiyuan Normal University
Current assignee: Taiyuan Normal University
Priority date: 2018-07-02
Filing date: 2018-07-02
Publication date: 2020-11-20
Anticipated expiration: 2028-07-02

Abstract

本实用新型涉及书本支撑技术领域，尤其是一种可调节的英语教学阅读用支撑装置，包括底板，所述底板一端铰接有架板，所述架板一侧表面底端安装有支撑板，所述架板一侧表面中部开设有插槽，所述插槽内插设有插杆，所述插杆一端与插槽底端相接触，且插杆另一端延伸至插槽外侧，位于所述插槽外侧的插杆一侧表面安装有垫块，所述插槽两侧内壁之间设置有多个挡块，所述多个挡块在插槽内等距离分布，且挡块与架板一侧表面位于同一水平面内，最顶端所述挡块一侧表面螺旋连接有紧固钉，且紧固钉贯穿挡块并与插杆相接触，所述底板中部开设有方形切口，本实用新型结构简单，操作方便，可根据使用者要求随意调节。

Description

一种可调节的英语教学阅读用支撑装置

技术领域

本实用新型涉及书本支撑技术领域，尤其涉及一种可调节的英语教学阅读用支撑装置。

背景技术

目前在校学生或办公室工作人员阅读各种书籍或查阅各种资料时都是将书籍直接放在书桌上或办公桌上，书面呈水平状态，也有的直接将书拿在手中，随意角度阅读；这些方式不仅对眼睛不利，时间长了容易造成近视，而且时间久了会对脖子造成一定压力，现有技术中书本支撑装置由于各科资料的大小不一，有的支撑装置尺寸过小，无法使用，并无法调节支撑装置的角度，使得书本架设不稳，因此，提出一种可调节的英语教学阅读用支撑装置。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种可调节的英语教学阅读用支撑装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

设计一种可调节的英语教学阅读用支撑装置，包括底板，所述底板一端铰接有架板，所述架板一侧表面底端安装有支撑板，所述架板一侧表面中部开设有插槽，所述插槽内插设有插杆，所述插杆一端与插槽底端相接触，且插杆另一端延伸至插槽外侧，位于所述插槽外侧的插杆一侧表面安装有垫块，所述插槽两侧内壁之间设置有多个挡块，所述多个挡块在插槽内等距离分布，且挡块与架板一侧表面位于同一水平面内，最顶端所述挡块一侧表面螺旋连接有紧固钉，且紧固钉贯穿挡块并与插杆相接触，所述底板中部开设有方形切口，所述方形切口两侧的底板上设置有卡块，所述卡块表面开设有多个第一卡槽，且多个第一卡槽在卡块表面等距离分布，所述方形切口两侧内部开设有滑槽，所述方形切口内放置有拉板，所述拉板两侧焊接有多个滑块，且多个滑块卡设在滑槽内，所述拉板上端开设有多个第二卡槽，所述架板一侧两端安装有铰接座，所述铰接座内铰接有架杆，且架杆可卡设在第一卡槽或者第二卡槽内。

优选的，所述垫块一侧表面设置有橡胶层，所述橡胶层表面刻制有防滑纹，且橡胶层表面与架板位于同一水平面内。

优选的，所述支撑板一端铰接有挡杆，且挡杆与支撑板为一体结构。

优选的，所述拉板一端安装有拉手。

本实用新型提出的一种可调节的英语教学阅读用支撑装置，有益效果在于：该可调节的英语教学阅读用支撑装置可根据使用者的要求随时调节书本摆放角度，保护使用者的视力和颈椎，同时可以将翻看的页面固定，无需手动保持，使使用者可以腾出手做其他相关事宜。使得阅读体验更佳。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种可调节的英语教学阅读用支撑装置的结构示意图。

图2为本实用新型提出的一种可调节的英语教学阅读用支撑装置的后视图。

图中：垫块1、橡胶层2、插槽3、架板4、挡杆5、支撑板6、底板7、第一卡槽8、卡块9、第二卡槽10、滑槽11、滑块12、拉板13、拉手14、挡块15、架杆16、插杆17、铰接座18、紧固钉19、方形切口20。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-2，一种可调节的英语教学阅读用支撑装置，包括底板7，底板7一端铰接有架板4，架板4一侧表面底端安装有支撑板6，支撑板6一端铰接有挡杆5，且挡杆5与支撑板6为一体结构。将书本架设在架板7上，支撑板6将书本支撑柱，挡杆5可将也阅读页数固定，方便使用者在使用该装置时可以做其他事情。

架板4一侧表面中部开设有插槽3，插槽3内插设有插杆17，插杆17一端与插槽3底端相接触，且插杆17另一端延伸至插槽3外侧，位于插槽3外侧的插杆17一侧表面安装有垫块1，垫块1一侧表面设置有橡胶层2，橡胶层2表面刻制有防滑纹，且橡胶层2表面与架板4位于同一水平面内，插槽3两侧内壁之间设置有多个挡块15，多个挡块15在插槽3内等距离分布，且挡块15与架板4一侧表面位于同一水平面内，最顶端挡块15一侧表面螺旋连接有紧固钉19，且紧固钉19贯穿挡块15并与插杆17相接触。当书本尺寸较大时，将插杆17往外拉，旋紧紧固钉19，将插杆17固定在某一高度，使得书本最顶端可以压在垫块1和橡胶层2上，橡胶层2表面的防滑纹增加其摩擦力，使得书本重心稳定，不会翻倒。

底板7中部开设有方形切口20，方形切口20两侧的底板7上设置有卡块9，卡块9表面开设有多个第一卡槽8，且多个第一卡槽8在卡块9表面等距离分布，方形切口20两侧内部开设有滑槽11，方形切口20内放置有拉板13，拉板13两侧焊接有多个滑块12，且多个滑块12卡设在滑槽11内，拉板13上端开设有多个第二卡槽10，架板4一侧两端安装有铰接座18，铰接座18内铰接有架杆16，且架杆16可卡设在第一卡槽8或者第二卡槽10内拉板13一端安装有拉手14。根据使用者的要求，将拉板13拉出，滑块12在滑槽11内滑动，此时根据使用者要去将架杆16卡设在合适的第二卡槽10内，可使得书本的倾斜角度更大。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims

1.一种可调节的英语教学阅读用支撑装置，包括底板（7），所述底板（7）一端铰接有架板（4），其特征在于，所述架板（4）一侧表面底端安装有支撑板（6），所述架板（4）一侧表面中部开设有插槽（3），所述插槽（3）内插设有插杆（17），所述插杆（17）一端与插槽（3）底端相接触，且插杆（17）另一端延伸至插槽（3）外侧，位于所述插槽（3）外侧的插杆（17）一侧表面安装有垫块（1），所述插槽（3）两侧内壁之间设置有多个挡块（15），所述多个挡块（15）在插槽（3）内等距离分布，且挡块（15）与架板（4）一侧表面位于同一水平面内，最顶端所述挡块（15）一侧表面螺旋连接有紧固钉（19），且紧固钉（19）贯穿挡块（15）并与插杆（17）相接触，所述底板（7）中部开设有方形切口（20），所述方形切口（20）两侧的底板（7）上设置有卡块（9），所述卡块（9）表面开设有多个第一卡槽（8），且多个第一卡槽（8）在卡块（9）表面等距离分布，所述方形切口（20）两侧内部开设有滑槽（11），所述方形切口（20）内放置有拉板（13），所述拉板（13）两侧焊接有多个滑块（12），且多个滑块（12）卡设在滑槽（11）内，所述拉板（13）上端开设有多个第二卡槽（10），所述架板（4）一侧两端均安装有铰接座（18），所述铰接座（18）内铰接有架杆（16），且架杆（16）可卡设在第一卡槽（8）或者第二卡槽（10）内。

2.根据权利要求1所述的一种可调节的英语教学阅读用支撑装置，其特征在于，所述垫块（1）一侧表面设置有橡胶层（2），所述橡胶层（2）表面刻制有防滑纹，且橡胶层（2）表面与架板（4）位于同一水平面内。

3.根据权利要求1所述的一种可调节的英语教学阅读用支撑装置，其特征在于，所述支撑板（6）一端铰接有挡杆（5），且挡杆（5）与支撑板（6）为一体结构。

4.根据权利要求1所述的一种可调节的英语教学阅读用支撑装置，其特征在于，所述拉板（13）一端安装有拉手（14）。