CN211833370U - 一种语文教学书本承载架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种语文教学书本承载架，包括靠背、推动板、滑动杆、底板、拉环、活动杆、套板、第一弹簧、连接板、限位杆、固定轴、转动板、绳、滚轮、转动轴、固定板、限位环、第二弹簧、柱杆、环套、凹板、连接杆、第三弹簧、转动体、平板、吸盘。本实用新型通过把吸盘作用于黑板上，完成吸合，然后老师把书打开到需要看的页，其下端放到底板上，其上端用力挤，作用于转动板，转动板发生逆时针转动，上端进去，转动板在第二弹簧回复力的作用下回到原位，根据所需的视觉，推动推动板使得靠背带着凹板转动，得到合适的观看角度，在不使用书时，拉动拉环，使得底板下移，书本很容易脱离出来，方便老师教学。

Description

一种语文教学书本承载架

技术领域

本实用新型涉及一种用于语文教学的辅助工具的技术领域，具体为一种语文教学书本承载架。

背景技术

语文是语言和文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言；口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文(文学、曲艺等)，还有很多实用文(应用文)。通俗的说，语言就是说话艺术。一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。

现有的技术语文教学中，经常出现语文教师需要一手在黑板写字，一手拿书的动作；时间长了会导致语文老师因胳膊酸痛而无法进行拿书动作，既损害了教师的身体健康，又不能保障工作的持续性。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种语文教学书本承载架，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种语文教学书本承载架，包括靠背、推动板、滑动杆、底板、拉环、活动杆、套板、第一弹簧、连接板、限位杆、固定轴、转动板、绳、滚轮、转动轴、固定板、限位环、第二弹簧、柱杆、环套、凹板、连接杆、第三弹簧、转动体、平板、吸盘，所述靠背与推动板焊接连接，所述滑动杆嵌入滑动安装于靠背内部，所述滑动杆远离靠背的一端与底板焊接连接，所述底板下端部中心处固定有拉环，所述活动杆位于滑动杆右侧与底板焊接连接，且滑动杆与活动杆相互平行，所述活动杆贯穿于套板内部且滑动连接，所述套板与靠背焊接连接，所述活动杆位于套板上方的外表面套设有第一弹簧。

优选的，所述靠背与连接板焊接连接，所述连接板远离靠背的一端固定有固定轴，且固定轴设有前后的两个，两个所述固定轴均与转动板铰链连接，所述连接板靠近转动板的上端面焊接有限位杆。

优选的，所述转动板与绳固定连接，所述绳与滚轮缠绕连接，所述转动轴贯穿于滚轮内部且固定连接，所述转动轴与固定板铰链连接，所述固定板与靠背固定连接。

优选的，所述绳远离转动板的一端与限位环固定连接，所述柱杆上端部贯穿于环套内部且与限位环焊接连接，所述环套与靠背固定连接，所述柱杆位于环套下方的外表面套设有第二弹簧。

优选的，所述靠背与凹板通过螺栓相连接，所述连接杆两端均与凹板焊接连接，所述连接杆贯穿于转动体内部且活动连接。

优选的，所述转动体与平板通过螺栓相连接，所述平板与吸盘固定连接，且吸盘设有四个。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过把吸盘作用于黑板上，完成吸合，然后老师把书打开到需要看的页，其下端放到底板上，其上端用力挤，作用于转动板，转动板发生逆时针转动，上端进去，转动板在第二弹簧回复力的作用下回到原位，根据所需的视觉，推动推动板使得靠背带着凹板转动，得到合适的观看角度，在不使用书时，拉动拉环，使得底板下移，书本很容易脱离出来，方便老师教学。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型图1的侧视图；

图3为本实用新型图2的A的放大图；

图4为本实用新型图2的平板的侧视图。

图中：靠背-1、推动板-2、滑动杆-3、底板-4、拉环-5、活动杆-6、套板-7、第一弹簧-8、连接板-9、限位杆-10、固定轴-11、转动板-12、绳-13、滚轮-14、转动轴-15、固定板-16、限位环-17、第二弹簧-18、柱杆-19、环套-20、凹板-21、连接杆-22、第三弹簧-23、转动体-24、平板-25、吸盘-26。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例1

一种语文教学书本承载架，包括靠背1、推动板2、滑动杆3、底板4、拉环5、活动杆6、套板7、第一弹簧8、连接板9、限位杆10、固定轴11、转动板12、绳13、滚轮14、转动轴15、固定板16、限位环17、第二弹簧18、柱杆19、环套20、凹板21、连接杆22、第三弹簧23、转动体24、平板25、吸盘26，所述靠背1与推动板2焊接连接，所述滑动杆3嵌入滑动安装于靠背1内部，所述滑动杆3远离靠背1的一端与底板4焊接连接，所述底板4下端部中心处固定有拉环5，所述活动杆6位于滑动杆3右侧与底板4焊接连接，且滑动杆3与活动杆6相互平行，所述活动杆6贯穿于套板7内部且滑动连接，所述套板7与靠背1焊接连接，所述活动杆6位于套板7上方的外表面套设有第一弹簧8。

在本实施例中，所述靠背1与连接板9焊接连接，所述连接板9远离靠背1的一端固定有固定轴11，且固定轴11设有前后的两个，两个所述固定轴11均与转动板12铰链连接，所述连接板9靠近转动板12的上端面焊接有限位杆10。

在本实施例中，所述转动板12与绳13固定连接，所述绳13与滚轮14缠绕连接，所述转动轴15贯穿于滚轮14内部且固定连接，所述转动轴15与固定板16铰链连接，所述固定板16与靠背1固定连接。

在本实施例中，所述绳13远离转动板12的一端与限位环17固定连接，所述柱杆19上端部贯穿于环套20内部且与限位环17焊接连接，所述环套20与靠背1固定连接，所述柱杆19位于环套20下方的外表面套设有第二弹簧18。

实施例2

本实施例与实施例1的不同之处在于所述靠背1与凹板21通过螺栓相连接，所述连接杆22两端均与凹板21焊接连接，所述连接杆22贯穿于转动体24内部且活动连接。

在本实施例中，所述转动体24与平板25通过螺栓相连接，所述平板25与吸盘26固定连接，且吸盘26设有四个。

工作原理：使用时，通过把吸盘26作用于黑板上，完成吸合，然后老师把书打开到需要看的页，其下端放到底板4上，其上端用力挤，作用于转动板12，转动板12发生逆时针转动，上端进去，转动板12在第二弹簧18回复力的作用下回到原位，根据所需的视觉，推动推动板2使得靠背1带着凹板21转动，得到合适的观看角度，在不使用书时，拉动拉环5，使得底板4下移，书本很容易脱离出来，方便老师教学。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种语文教学书本承载架，包括靠背、推动板、滑动杆、底板、拉环、活动杆、套板、第一弹簧、连接板、限位杆、固定轴、转动板、绳、滚轮、转动轴、固定板、限位环、第二弹簧、柱杆、环套、凹板、连接杆、第三弹簧、转动体、平板、吸盘，其特征在于：

所述靠背与推动板焊接连接，所述滑动杆嵌入滑动安装于靠背内部，所述滑动杆远离靠背的一端与底板焊接连接，所述底板下端部中心处固定有拉环，所述活动杆位于滑动杆右侧与底板焊接连接，且滑动杆与活动杆相互平行，所述活动杆贯穿于套板内部且滑动连接，所述套板与靠背焊接连接，所述活动杆位于套板上方的外表面套设有第一弹簧。

2.根据权利要求1所述的一种语文教学书本承载架，其特征在于：所述靠背与连接板焊接连接，所述连接板远离靠背的一端固定有固定轴，且固定轴设有前后的两个，两个所述固定轴均与转动板铰链连接，所述连接板靠近转动板的上端面焊接有限位杆。

3.根据权利要求1所述的一种语文教学书本承载架，其特征在于：所述转动板与绳固定连接，所述绳与滚轮缠绕连接，所述转动轴贯穿于滚轮内部且固定连接，所述转动轴与固定板铰链连接，所述固定板与靠背固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种语文教学书本承载架，其特征在于：所述绳远离转动板的一端与限位环固定连接，所述柱杆上端部贯穿于环套内部且与限位环焊接连接，所述环套与靠背固定连接，所述柱杆位于环套下方的外表面套设有第二弹簧。

5.根据权利要求1所述的一种语文教学书本承载架，其特征在于：所述靠背与凹板通过螺栓相连接，所述连接杆两端均与凹板焊接连接，所述连接杆贯穿于转动体内部且活动连接。

6.根据权利要求1所述的一种语文教学书本承载架，其特征在于：所述转动体与平板通过螺栓相连接，所述平板与吸盘固定连接，且吸盘设有四个。

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