CN111524403B - 基于校园大数据的外语学习互动平台及方法 - Google Patents

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CN111524403B CN202010380385.4A CN202010380385A CN111524403B CN 111524403 B CN111524403 B CN 111524403B CN 202010380385 A CN202010380385 A CN 202010380385A CN 111524403 B CN111524403 B CN 111524403B
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Abstract

本发明涉及基于校园大数据的外语学习互动平台及方法,其包括应用层、传输层及感知层;传输层包括互联网/通讯网络(82),从而实现了应用层与感知层之间的通讯连接;在感知层中,点读笔(78)及配套的点读书籍;点读笔(78)用于点读点读书籍上的标签,从而发出对应的外语发音;点读笔(78)的芯片无线传输到应用层;采集器(79),包括采集学生的语音信息及口型信息;二维码(80),记录书籍信息;本发明设计合理、结构紧凑且使用方便。

Description

基于校园大数据的外语学习互动平台及方法
技术领域
本发明涉及基于校园大数据的外语学习互动平台及方法,本发明通过物联网技术,从而实现了针对校园内针对性学习,从而提高学习的针对性。
本发明涉及基于校园大数据的外语学习互动平台及方法,本发明通过物联网技术,从而实现了针对校园内针对性学习,从而提高学习的针对性。
背景技术
数字化学习是指在教育领域建立互联网平台,学生通过网络进行学习的一种全新学习模式。又称为网络化学习。以数字化学习为核心的信息技术与课程的整合,不同于传统的学习方式。
数字化学习改变了学习的时空观念。数字化学习资源的全球共享,虚拟课堂、虚拟学校的出现,现代远程教育的兴起,使学习不局限在学校、家庭中,人们可以随时随地通过互联网进入数字化的虚拟学校里学习。
从时间上说,只通过一段时间的集中学习不能获得够一辈子享用的知识技能。人类将从接受一次性教育向终身学习转变。所以,数字化学习要求学习者具有终身学习的态度和能力。信息时代,个体的学习将是终身的,个体的终身学习是指学习者根据社会和工作的需求,确定继续学习的目标,并有意识地自我计划、自我管理、自主努力通过多种途径实现学习目标的过程。
当然,这要求教育必须进行深刻的变革,即教育的内涵和功能、培养目标、内容和途径要转向为人们终身学习提供条件。
外语学习是枯燥乏味的,阅读外语需要翻阅书籍,对于特殊人员,需要借助于一些辅助装置。另外,电子读物大行其道的今天,仍有许多人偏爱纸质书籍,习惯是很难改变的,尤其是在你不想改变的时候。随着时代的进步和科技的发展,人们对弱势群体的关注不仅仅在于丰富他们的物质生活,而且深入到怎么满足他们的精神需求。对于双手残疾的朋友们或生病的患者来说,想要看书相对比较困难。
这是因为他们无法像正常人一样用手翻书。虽然报刊杂志报道曾有残疾朋友历尽千辛万苦学会用脚翻书,但是书离眼睛的距离太远,不利于阅读。虽然他们也可以选择用电脑和特质的鼠标阅读电子书,但是长时间面对电脑会对眼睛造成一定的伤害,而且不太经济,同样,对于双手被束缚的伤员来说翻书这样简单的动作也成为一个很不方便的事情。于是,自动翻书机应需而生。
据资料检索,现在国外自动翻书机专利为数不多,最典型的要数BOOKTIME5000自动翻书机。这种翻书机具有自动控制功能,大小与21寸电视机相仿,适用于各种规格的书籍的翻阅。但是由于其体积庞大,重量较重,携带不便,而且价格高达3000美金,可谓高级奢侈品,对于大多数残疾人朋友来说是很难接受的。
实用新型发明专利(申请号:CN201310270816)是一种自动翻书机,自动翻书页扫描仪包括:机架;设于所述机架的上表面的书板;自动翻书机构,压书机构和扫描机构,所述自动翻书机构可实现对书本的自动翻页,所述压书机构用于将书本紧压在所述书板上,避免书本的纸张折回等;所述扫描机构用于自动对书本进行扫描保存。本发明所述自动翻书页扫描仪,通过压书机构和自动翻书机构实现自动翻书页,又通过扫描机构把书中的内容扫描保存,可实现实体书向电子书的转变,便于网络传播,而且具有较大的可调性,可实现对不同形状、不同厚度及不同大小的书本的自动翻书扫描,翻书及扫描过程自动快速,翻书速度可调。但其体积较大,重量较重,携带不便且使用多个电机成本较高。
实用新型发明专利(申请号:CN201220606399)自动翻书机,其中机座上设有导向杆,夹书盒置于机座上与导向杆相连,夹书盒上设有压书板,机座内设有电机,电机转轴轴向连接丝杆一端,丝杆另外一端设有定位座,丝杆上设有滑块,两根连杆一端与滑块相连,另外一端分别与两个夹书盒相连。第一个舵机置于机座上,第一个舵机、第二个舵机和第三个舵机通过舵叶相连,第三个舵机上设有舵机架,舵机架另外一端与第四个舵机连接,第四个舵机的表面设有吸块,吸块连接管与真空泵相连,所述电机、压书板、翻书机构的舵机和真空泵与单片机相连,电机、压书板、翻书机构的舵机、真空泵和单片机与电源相连。
相比于国外的自动翻书机,国内的自动翻书机具体可分为阅读架式、脚踏式和自动翻页器三类。自动翻页器运用较广。
根据基本翻书原理,有吸盘式、搓轮式、胶带粘贴式以及棘轮式四种。吸盘吸纸原理较为简单,且吸纸效率高;搓轮式模仿人手翻书原理,结构简单但搓纸的压力需根据不同厚度的书而设置;胶带粘贴式翻书容易,但经常翻书对书本损害较大;棘轮式采用棘轮间歇运动原理,利用棘轮尖翻开纸张。
现有的国内外自动翻书装置,发现有的是通过机械操纵实现翻书功能,有的是通过机电控制实现,但是控制电路比较复杂。所以如果能设计一款结构简单紧凑、自动控制电路简单、价格低廉的翻书机,一定很有市场发展前景。
开发一种自动翻书机不仅仅对双手残疾的人士来说意义重大,同时可以使正常人在做其他事情的时候也可以轻松享受阅读的乐趣,对于学生来说这无疑增加了他们的阅读兴致,使他们养成良好的阅读习惯,告别因电子阅读而带来的负面影响。
发明内容
本发明所要解决的技术问题总的来说是提供一种基于校园大数据的外语学习互动平台及方法。
为解决上述问题,本发明所采取的技术方案是:
一种基于校园大数据的外语学习互动平台 ,包括应用层、传输层及感知层;传输层包括互联网/通讯网络,从而实现了应用层与感知层之间的通讯连接;
在感知层中,点读笔及配套的点读书籍;点读笔用于点读点读书籍上的标签,从而发出对应的外语发音;点读笔的芯片无线传输到应用层;
采集器,包括采集学生的语音信息及口型信息;
二维码,记录书籍信息;
RFID,教师输入登录信息,并在系统中输入相应的单词及短语;
在应用层中,数据库,存储用学生点读单词及短语的信息;云端,利用学校现有电脑;电脑与移动终端,实现学生在线学习,并将学习记录存储到数据库;教师系统,教师输入外语课件及学生错误单词与短语;扩展设备,实现与第三方软件的对接。
作为上述技术方案的进一步改进:
扩展设备包括互动式学习装置,其包括翻书架;在翻书架上设置有侧空间豁口,在侧空间豁口中设置有侧牵弹簧杆,侧牵弹簧杆通过侧铰接座连接有进出侧空间豁口的显示屏/触摸板,显示屏/触摸板配套有侧底部支腿;
在翻书架上设置有用于采集学生发音的语音采集器及用于采集学生口型的摄像头;
在课本书籍上设置有智能标签,在翻书架上设置有用于扫描智能标签的读取器及点读笔。
课本书籍为外语点读书籍;
采集器包括读取器。
借助于基于校园大数据的外语学习互动平台; 该方法包括以下步骤;
步骤一,获取学生读取的单词、语句及发音;
步骤二,获取评测出错的单词及语句;
步骤三,筛选出超过设定出现频率阈值的单词及语句;
步骤四,反馈给教师及学生。
本发明设计合理、成本低廉、结实耐用、安全可靠、操作简单、省时省力、节约资金、结构紧凑且使用方便。
附图说明
图1是本发明互动的使用结构示意图。
图2是本发明互动的结构示意图。
图3是本发明下定位装置的结构示意图。
图4是本发明互动的使用结构示意图。
图5是本发明互动的结构示意图。
图6是本发明下定位装置的结构示意图。
图7是本发明书帮定位装置的结构示意图。
其中:1、课本书籍;2、翻书架;3、右侧架;4、左侧架;5、左定位装置;6、下定位装置;7、底支撑装置;8、右定位装置;9、书帮定位装置;10、右翻书装置;11、左翻书装置;12、左横向通道;13、左横向L型导向架;14、左横向锁紧弹性销;15、左横向工艺沉槽;16、下纵向通道;17、下纵向L型托板;18、下纵向根部沉口;19、下纵向托举弹簧;20、右横向通道;21、右横向L型活动支座;22、右横向悬挂弹簧;23、右横向悬挂导向座;24、右横向悬挂电机;25、右横向悬挂旋转轴;26、右侧横向悬挂辊;27、指示灯;28、处理器;29、执行器;
30、底座斜面;31、底座中心联接套;32、底座环形套;33、底座行程槽;34、底座行程终端;35、底座行程弹片;36、底座旋转斜面腿;37、底座中心轴;38、底座悬挂钩;39、底座弹性球;40、底座调节螺杆;41、底座支撑脚;42、书帮横向导向齿条;43、书帮滑座;44、书帮定位齿轮;45、书帮定位弹性销;46、书帮中心铰接轴;47、书帮旋转座;48、书帮侧夹持帮;49、书帮横向铰接轴组;
50、书帮第一棱形边;51、书帮第二棱形边;52、书帮第三棱形边;53、书帮第四棱形边;54、书帮纵向下铰接轴组;55、书帮纵向上铰接轴组;56、书帮纵向导套;57、书帮纵向滑杆;58、书帮横向滑杆;59、书帮横向滑座;60、书帮纵向滑座;61、书帮中心座;62、翻转升降旋转杆;63、翻转伸长摆臂;64、翻转悬挂轴;65、翻转旋转滑套座;66、翻转旋转电机;67、翻转上摆臂;68、翻转吸盘;69、翻转负压管;
70、翻转中心上托手;71、侧空间豁口;72、侧牵弹簧杆;73、侧铰接座;74、显示屏/触摸板;75、侧底部支腿;76、智能标签;77、读取器;78、点读笔;79、采集器;
80、二维码;81、RFID;82、互联网/通讯网络;83、数据库;84、云端;85、电脑;86、教师系统;87、移动终端;88、扩展设备。
具体实施方式
如图1-7所示,本实施例的基于校园大数据的外语学习互动平台 ,包括应用层、传输层及感知层;传输层包括互联网/通讯网络82,从而实现了应用层与感知层之间的通讯连接;从而实现校园网建立。
在感知层中,点读笔78及配套的点读书籍;点读笔78用于点读点读书籍上的标签,从而发出对应的外语发音;点读笔78的芯片无线传输到应用层;
采集器79,包括采集学生的语音信息及口型信息;从而实现对语音与视频的采集,从而处理器实现对进行比对与评分。
二维码80,记录书籍信息;从而学生进行在线学习。
RFID81,教师输入登录信息,并在系统中输入相应的单词及短语;进行可读性,可以方便学生进行快速与自主学习。
在应用层中,数据库83,存储用学生点读单词及短语的信息;云端84,利用学校现有电脑;电脑85与移动终端87,实现学生在线学习,并将学习记录存储到数据库83;教师系统86,教师输入外语课件及学生错误单词与短语;扩展设备88,实现与第三方软件的对接,从而实现物联网互动。
扩展设备88包括互动式学习装置,其包括翻书架2;在翻书架2上设置有侧空间豁口71,在侧空间豁口71中设置有侧牵弹簧杆72,侧牵弹簧杆72通过侧铰接座73连接有进出侧空间豁口71的显示屏/触摸板74,显示屏/触摸板74配套有侧底部支腿75;实现互动学习。
在翻书架2上设置有用于采集学生发音的语音采集器及用于采集学生口型的摄像头;实现数据采集。
在课本书籍1上设置有智能标签76,在翻书架2上设置有用于扫描智能标签76的读取器77及点读笔78。课本书籍1为外语点读书籍;从而实现智能自动学习。
采集器79包括读取器77。
借助于基于校园大数据的外语学习互动平台; 该方法包括以下步骤;
步骤一,获取学生读取的单词、语句及发音;
步骤二,获取评测出错的单词及语句;
步骤三,筛选出超过设定出现频率阈值的单词及语句;
步骤四,反馈给教师及学生。从而方便教师统计学生平时易错单词或短语,也方便学生知道校园单词及短语的重点学习及错误信息。
如图1-7所示,本实施例的互动式学习装置,包括翻书架2;在翻书架2上设置有右侧架3及左侧架4;在右侧架3与左侧架4之间设置有用于放置沟槽的中间纵向工艺槽;
课本书籍1位于翻书架2上且书帮位于中间纵向工艺槽;
在左侧架4上设置有左定位装置5,用于与课本书籍1左侧边抵接,从而确定课本书籍1的宽度;
在右侧架3上设置有右定位装置8,用于与课本书籍1右侧边抵接并旋转,从而旋转课本书籍1右侧页面拱起产生间隙;
在翻书架2底部设置有下定位装置6,用于托举课本书籍1下部;
在翻书架2背面设置有底支撑装置7,用于将翻书架2倾斜放置;
在中间纵向工艺槽处设置有书帮定位装置9,用于将书帮进行夹持;
在左侧架4上设置有左翻书装置11和/或在右侧架3上设置有右翻书装置10,右翻书装置10用于将课本书籍1右侧纸张翻动和/或左翻书装置11用于将课本书籍1左侧纸张翻动。
左定位装置5包括设置在左侧架4上的左横向通道12;在左横向通道12中横向滑动设置有左横向L型导向架13,左横向L型导向架13上设置有左横向锁紧弹性销14,在左横向通道12上设置有左横向工艺沉槽15;左横向锁紧弹性销14用于插入左横向通道12中实现对左横向L型导向架13的固定。
下定位装置6包括设置在右侧架3与左侧架4下端的下纵向通道16;在下纵向通道16中活动有下纵向L型托板17,在下纵向L型托板17根部设置有下纵向根部沉口18,在下纵向通道16中设置有用于牵拉下纵向L型托板17的下纵向托举弹簧19。
右定位装置8包括设置在右侧架3上的右横向通道20;在右横向通道20中横向活动设置有右横向L型活动支座21,在右横向L型活动支座21上竖直设置有右横向悬挂弹簧22,在右横向悬挂弹簧22下端连接有在右横向L型活动支座21上升降的右横向悬挂导向座23,在右横向悬挂导向座23上设置有右横向悬挂电机24,右横向悬挂电机24传动连接有纵向设置的右横向悬挂旋转轴25,在横向悬挂旋转轴25上设置有用于与课本书籍1的纸张侧边接触并将纸张卷起的右侧横向悬挂辊26。
底支撑装置7包括设置在翻书架2背面上的底座斜面30,在底座斜面30上中心处同轴设置有底座中心联接套31及底座环形套32;
在底座环形套32上分布有底座行程槽33,在底座行程槽33两端设置有底座行程终端34,在底座行程槽33与底座行程终端34之间设置有底座行程弹片35;
在底座斜面30上旋转设置有底座旋转斜面腿36,底座旋转斜面腿36的斜面与底座斜面30贴合设置;在底座旋转斜面腿36中心处垂直设置有底座中心轴37,底座中心轴37与底座中心联接套31同轴传动连接;
在底座旋转斜面腿36斜面上圆周分布有若干底座悬挂钩38;
若干底座悬挂钩38沿底座中心联接套31轴心线圆周阵列分布;
底座悬挂钩38的勾头位于底座行程槽33中,在底座悬挂钩38的勾头上设置有底座弹性球39,底座弹性球39与底座环形套32弹性接触;
在底座旋转斜面腿36下端连接有底座调节螺杆40,底座调节螺杆40连接有底座支撑脚41;斜面为四十五度,从而实现水平与竖直状态的变化。
书帮定位装置9包括横向设置在翻书架2上的书帮横向导向齿条42及菱形四边形结构;在书帮横向导向齿条42上横向移动设置有两个书帮滑座43,在书帮滑座43上设置有由电机驱动与书帮横向导向齿条42啮合的书帮定位齿轮44,在书帮滑座43上设置有用于插入到书帮定位齿轮44中且用于阻止其旋转的书帮定位弹性销45,
菱形四边形结构包括依次首尾连接的书帮第一棱形边50、书帮第二棱形边51、书帮第三棱形边52及书帮第四棱形边53;
书帮第一棱形边50与书帮第二棱形边51通过书帮纵向下铰接轴组54铰接;
书帮第三棱形边52与书帮第四棱形边53通过与书帮纵向下铰接轴组54结构相同的书帮纵向上铰接轴组55铰接;
书帮第三棱形边52与书帮第二棱形边51以及书帮第一棱形边50与书帮第四棱形边53分别通过对应的书帮横向铰接轴组49铰接;
在书帮横向铰接轴组49下端铰接有与书帮滑座43连接的书帮中心铰接轴46的上端;
在书帮横向铰接轴组49上端铰接有书帮旋转座47;
在书帮横向铰接轴组49上设置有书帮侧夹持帮48,两侧的书帮侧夹持帮48对合用于夹持课本书籍1中部书帮;
在书帮纵向下铰接轴组54及书帮纵向上铰接轴组55上端分别设置有书帮纵向导套56,在书帮纵向导套56上插装有书帮纵向滑杆57,在书帮旋转座47上插装有书帮横向滑杆58,在书帮横向滑杆58上滑动有书帮横向滑座59,在书帮纵向滑杆57上滑动有书帮纵向滑座60,书帮纵向滑座60与书帮横向滑座59连接,在书帮纵向滑座60上设置有书帮中心座61。
右翻书装置10及左翻书装置11结构相同且对称设置在书帮中心座61上;
右翻书装置10包括轴心线沿纵向且摆动设置在书帮中心座61上的翻转升降旋转杆62及横向伸缩且根部与翻转升降旋转杆62端部连接的翻转伸长摆臂63;
在翻转伸长摆臂63端部纵向设置有翻转悬挂轴64,在翻转悬挂轴64上套装有翻转旋转滑套座65;
在翻转旋转滑套座65上竖直设置有翻转旋转电机66,在翻转旋转电机66下端同轴设置有翻转中心上托手70,在翻转旋转电机66下端水平设置有翻转上摆臂67,在翻转上摆臂67端部设置有朝向下的翻转吸盘68或水平旋转的橡胶辊;
当采用翻转吸盘68时,翻转吸盘68为下压吸附或通过翻转负压管69连接有抽风机或真空泵;
右翻书装置10的翻转升降旋转杆62及左翻书装置11的翻转升降旋转杆62不共线设置;
当从右向左翻动书的时候,右翻书装置10的翻转升降旋转杆62比左翻书装置11的翻转升降旋转杆62的伸出长度长;
在翻书架2设置有指示灯27、与使用者人机交互的语音识别模块、用于接收语音识别模块输入语音信息的处理器28及接收处理器28输出执行命令控制相对应电机工作的执行器29。
本实施例的互动式外语学习装置,包括互动式学习装置;用于学习外语;课本书籍1为带有外语词汇的书籍和/或在翻书架2上设置有双语字典。
本实施例的互动式外语学习方法, 借助于互动式外语学习装置;包括以下步骤;
步骤一,首先,将课本书籍1的书帮放置到中间纵向工艺槽处,通过下纵向L型托板17托举;然后,拨出书帮定位弹性销45,驱动书帮定位齿轮44在书帮横向导向齿条42上移动,直到书帮侧夹持帮48对合夹持课本书籍1中部书帮;其次,松开书帮定位弹性销45,使得书帮定位弹性销45进入到书帮定位齿轮44制动;
步骤二,首先,通过左横向L型导向架13与课本书籍1正面封皮侧边接触,根据左横向L型导向架13位置,处理器记录课本书籍1的宽度;然后,根据课本书籍1的宽度尺寸,处理器或人工驱动翻转伸长摆臂63伸出到对应长度;
步骤三,首先,处理器根据课本书籍1的宽度或人工驱动右横向L型活动支座21在在右横向通道20中的位置并固定;然后,在重力的作用下,右侧横向悬挂辊26与课本书籍1右侧边;
步骤四, 首先,绕底座中心联接套31旋转底座旋转斜面腿36到指定角度,底座弹性球39在底座行程终端34处伸出定位,从而对课本书籍1进行倾斜支撑,同时,通过底座行程弹片35实现对底座悬挂钩38的勾头的限位;然后,通过底座调节螺杆40实现角度调整,并通过底座支撑脚41抓地;
步骤五,启动右翻书装置10,首先,右横向悬挂电机24通过右横向悬挂旋转轴25带动右侧横向悬挂辊26旋转,从而将课本书籍1右侧纸张不断卷起;然后,翻转升降旋转杆62通过翻转伸长摆臂63带动翻转悬挂轴64旋转到待翻转的右侧页面上;其次,在自重的作用下,翻转吸盘68与页面上表面负压接触并向左翻转或橡胶辊将页面卷起;再次,翻转旋转电机66带动翻转中心上托手70旋转到页面下表面之下,同时实现翻转上摆臂67带动翻转吸盘68或橡胶辊与页面上表面离开;紧接着,翻转伸长摆臂63带动翻转中心上托手70向左翻转,从而将页面向左翻动直到翻转超过90度;
步骤六,启动左翻书装置11,首先,旋转翻转旋转电机66带动翻转中心上托手70的背面将页面继续带动向左翻转并压住,从而实现阅读。
使用本发明时,实现了课本书籍1的自动翻阅,作为本发明的优先之一,例如需要从50页开始阅读,可以通过翻转伸长摆臂63下摆动到大概指定深度,例如大致到45页-48页所在位置,然后,直接通过翻转中心上托手70实现多页翻阅,然后,在实现精确页数翻页。翻书架2优选塑料板可以是折叠或整体的,右侧架3,左侧架4中间通道实现对书籍的放置。左横向通道12,左横向L型导向架13实现根据不同长度页面调整,左横向锁紧弹性销14实现锁紧定位,左横向工艺沉槽15实现工艺调整,下纵向通道16实现导向,下纵向L型托板17实现托举书籍,下纵向托举弹簧19实现辅助支撑,下纵向根部沉口18实现根据书籍支撑,工艺合理,右横向通道20中可以是推杆精准调整,右横向L型活动支座21实现横向移动,右横向悬挂弹簧22实现悬挂,右横向悬挂导向座23实现直线竖直导向,右横向悬挂电机24,右横向悬挂旋转轴25,右侧横向悬挂辊26旋转实现利用辊的摩擦力将页面卷起来,从而使得页面之间产生间隙,方便页面分离,指示灯27显示各个电路是否正常运行与操作指令,处理器28实现了根据行程开关、采集器的信号执行动作,执行器29根据处理器实现各个电机动作。底座斜面30优选45°,实现水平与垂直角度的变化,底座中心联接套31实现旋转定位,底座环形套32实现定位导向,底座行程槽33实现旋转形成导向,底座行程终端34具有空档,从而使得底座弹性球39伸出并卡位,底座行程弹片35实现定位,底座旋转斜面腿36实现斜面导向贴合,底座中心轴37垂直斜面设置,实现锥面旋转,底座悬挂钩38实现悬挂导向,底座调节螺杆40实现长度调节,从而实现倾斜角度调节,底座支撑脚41实现支撑地面,书帮横向导向齿条42实现长度方向光栅定位,书帮滑座43方便移动,书帮定位齿轮44实现精准滑动,书帮定位弹性销45实现定位,书帮中心铰接轴46旋转,书帮侧夹持帮48实现夹持定位,书帮第一棱形边50,书帮第二棱形边51,书帮第三棱形边52,书帮第四棱形边53形成菱形四边形结构,并通过书帮纵向下铰接轴组54,书帮纵向上铰接轴组55,书帮纵向导套56,书帮纵向滑杆57,书帮横向滑杆58,书帮横向铰接轴组49,书帮旋转座47实现横向贯穿,从而保证书帮横向滑座59与书帮纵向滑座60位于中心位置,实现自动对中,书帮中心座61方便安装,翻转升降旋转杆62调节实现左右长度调节,从而方便左右交替,当然也可以采用单独左侧或右侧的装置。翻转伸长摆臂63可以根据不同宽度调整长度,翻转悬挂轴64与翻转旋转滑套座65实现翻转旋转电机66等组件利用自重朝下,翻转上摆臂67,翻转吸盘68实现对书籍的页面吸附,特别适合于彩印或油印等纸张,翻转负压管69实现负压吸附,翻转中心上托手70实现翻转时候托举页面,优选左右装置共同使用,从而实现类似人手交替。本发明实现了翻书组件根部自动对中,解决了传统摩擦辊的损失纸张。

Claims (5)

1.一种基于校园大数据的外语学习互动平台 ,其特征在于:包括应用层、传输层及感知层;传输层包括互联网/通讯网络(82),从而实现了应用层与感知层之间的通讯连接;
在感知层中,点读笔(78)及配套的点读书籍;点读笔(78)用于点读点读书籍上的标签,从而发出对应的外语发音;点读笔(78)的芯片无线传输到应用层;
采集器(79),包括采集学生的语音信息及口型信息;
二维码(80),记录书籍信息;
RFID(81),教师输入登录信息,并在系统中输入相应的单词及短语;
在应用层中,数据库(83),存储用学生点读单词及短语的信息;云端(84),利用学校现有电脑;电脑(85)与移动终端(87),实现学生在线学习,并将学习记录存储到数据库(83);教师系统(86),教师输入外语课件及学生错误单词与短语;扩展设备(88),实现与第三方软件的对接;
扩展设备(88)包括互动式学习装置,其包括翻书架(2);在翻书架(2)上设置有侧空间豁口(71),在侧空间豁口(71)中设置有侧牵弹簧杆(72),侧牵弹簧杆(72)通过侧铰接座(73)连接有进出侧空间豁口(71)的显示屏/触摸板(74),显示屏/触摸板(74)配套有侧底部支腿(75);
在翻书架(2)上设置有用于采集学生发音的语音采集器及用于采集学生口型的摄像头;
在课本书籍(1)上设置有智能标签(76),在翻书架(2)上设置有用于扫描智能标签(76)的读取器(77)及点读笔(78);
课本书籍(1)为外语点读书籍;
采集器(79)包括读取器(77);
在翻书架(2)上设置有右侧架(3)及左侧架(4);在右侧架(3)与左侧架(4)之间设置有中间纵向工艺槽;
课本书籍(1)位于翻书架(2)上且书帮位于中间纵向工艺槽;
在左侧架(4)上设置有左定位装置(5),用于与课本书籍(1)左侧边抵接,从而确定课本书籍(1)的宽度;
在右侧架(3)上设置有右定位装置(8),用于与课本书籍(1)右侧边抵接并旋转,通过旋转使得课本书籍(1)右侧页面拱起, 并且页面之间产生间隙;
在翻书架(2)底部设置有下定位装置(6),用于托举课本书籍(1)下部;
在翻书架(2)背面设置有底支撑装置(7),用于将翻书架(2)倾斜放置;
在中间纵向工艺槽处设置有书帮定位装置(9),用于将书帮进行夹持;
在左侧架(4)上设置有左翻书装置(11)和/或在右侧架(3)上设置有右翻书装置(10),右翻书装置(10)用于将课本书籍(1)右侧纸张翻动和/或左翻书装置(11)用于将课本书籍(1)左侧纸张翻动;
右定位装置(8)包括设置在右侧架(3)上的右横向通道(20);在右横向通道(20)中横向活动设置有右横向L型托(21),在右横向L型托(21)上竖直设置有右横向悬挂弹簧(22),在右横向悬挂弹簧(22)下端连接有在右横向L型托(21)上升降的右横向悬挂导向座(23),在右横向悬挂导向座(23)上设置有右横向悬挂电机(24),右横向悬挂电机(24)传动连接有纵向设置的右横向悬挂旋转轴(25),在横向悬挂旋转轴(25)上设置有用于与课本书籍(1)的纸张侧边接触并将纸张卷起的右侧横向悬挂辊(26);
书帮定位装置(9)包括横向设置在翻书架(2)上的书帮横向导向齿条(42)及菱形四边形结构;在书帮横向导向齿条(42)上横向移动设置有两个书帮滑座(43),在书帮滑座(43)上设置有由电机驱动与书帮横向导向齿条(42)啮合的书帮定位齿轮(44),在书帮滑座(43)上设置有用于插入到书帮定位齿轮(44)中且用于阻止其旋转的书帮定位弹性销(45),
菱形四边形结构包括依次首尾连接的书帮第一棱形边(50)、书帮第二棱形边(51)、书帮第三棱形边(52)及书帮第四棱形边(53);
书帮第一棱形边(50)与书帮第二棱形边(51)通过书帮纵向下铰接轴组(54)铰接;
书帮第三棱形边(52)与书帮第四棱形边(53)通过与书帮纵向下铰接轴组(54)结构相同的书帮纵向上铰接轴组(55)铰接;
书帮第三棱形边(52)与书帮第二棱形边(51)以及书帮第一棱形边(50)与书帮第四棱形边(53)分别通过对应的书帮横向铰接轴组(49)铰接;
在书帮横向铰接轴组(49)下端铰接有与书帮滑座(43)连接的书帮中心铰接轴(46)的上端;
在书帮横向铰接轴组(49)上端铰接有书帮旋转座(47);
在书帮横向铰接轴组(49)上设置有书帮侧夹持帮(48),两侧的书帮侧夹持帮(48)对合用于夹持课本书籍(1)中部书帮;
在书帮纵向下铰接轴组(54)及书帮纵向上铰接轴组(55)上端分别设置有书帮纵向导套(56),在书帮纵向导套(56)上插装有书帮纵向滑杆(57),在书帮旋转座(47)上插装有书帮横向滑杆(58),在书帮横向滑杆(58)上滑动有书帮横向滑座(59),在书帮纵向滑杆(57)上滑动有书帮纵向滑座(60),书帮纵向滑座(60)与书帮横向滑座(59)连接,在书帮纵向滑座(60)上设置有书帮中心座(61)。
2.根据权利要求1所述的基于校园大数据的外语学习互动平台 ,其特征在于: 左定位装置(5)包括设置在左侧架(4)上的左横向通道(12);在左横向通道(12)中横向滑动设置有左横向L型导向架(13),左横向L型导向架(13)上设置有左横向锁紧弹性销(14),在左横向通道(12)上设置有左横向工艺沉槽(15);左横向锁紧弹性销(14)用于插入左横向通道(12)中实现对左横向L型导向架(13)的固定。
3.根据权利要求2所述的基于校园大数据的外语学习互动平台 ,其特征在于: 下定位装置(6)包括设置在右侧架(3)与左侧架(4)下端的下纵向通道(16);在下纵向通道(16)中活动有下纵向L型托板(17),在下纵向L型托板(17)根部设置有下纵向根部沉口(18),在下纵向通道(16)中设置有用于牵拉下纵向L型托板(17)的下纵向托举弹簧(19)。
4.根据权利要求3所述的基于校园大数据的外语学习互动平台 ,其特征在于: 底支撑装置(7)包括设置在翻书架(2)背面上的底座斜面(30),在底座斜面(30)上中心处同轴设置有底座中心联接套(31)及底座环形套(32);
在底座环形套(32)上分布有底座行程槽(33),在底座行程槽(33)两端设置有底座行程终端(34),在底座行程槽(33)与底座行程终端(34)之间设置有底座行程弹片(35);
在底座斜面(30)上旋转设置有底座旋转斜面腿(36),底座旋转斜面腿(36)的斜面与底座斜面(30)贴合设置;在底座旋转斜面腿(36)中心处垂直设置有底座中心轴(37),底座中心轴(37)与底座中心联接套(31)同轴传动连接;
在底座旋转斜面腿(36)斜面上圆周分布有若干底座悬挂钩(38);
若干底座悬挂钩(38)沿底座中心联接套(31)轴心线圆周阵列分布;
底座悬挂钩(38)的勾头位于底座行程槽(33)中,在底座悬挂钩(38)的勾头上设置有底座弹性球(39),底座弹性球(39)与底座环形套(32)弹性接触;
在底座旋转斜面腿(36)下端连接有底座调节螺杆(40),底座调节螺杆(40)连接有底座支撑脚(41);斜面为四十五度,从而实现水平与竖直状态的变化。
5. 根据权利要求4所述的基于校园大数据的外语学习互动平台 ,其特征在于:
右翻书装置(10)及左翻书装置(11)结构相同且对称设置在书帮中心座(61)上;
右翻书装置(10)包括轴心线沿纵向且摆动设置在书帮中心座(61)上的翻转升降旋转杆(62)及横向伸缩且根部与翻转升降旋转杆(62)端部连接的翻转伸长摆臂(63);
在翻转伸长摆臂(63)端部纵向设置有翻转悬挂轴(64),在翻转悬挂轴(64)上套装有翻转旋转滑套座(65) ;
在翻转旋转滑套座(65)上竖直设置有翻转旋转电机(66),在翻转旋转电机(66)下端同轴设置有翻转中心上托手(70),在翻转旋转电机(66)下端水平设置有翻转上摆臂(67),在翻转上摆臂(67)端部设置有朝向下的翻转吸盘(68)或水平旋转的橡胶辊;
当采用翻转吸盘(68)时,翻转吸盘(68)为下压吸附或通过翻转负压管(69)连接有抽风机或真空泵;
右翻书装置(10)的翻转升降旋转杆(62)及左翻书装置(11)的翻转升降旋转杆(62)不共线设置;
当从右向左翻动书的时候,右翻书装置(10)的翻转升降旋转杆(62)比左翻书装置(11)的翻转升降旋转杆(62)的伸出长度长;
在翻书架(2)设置有指示灯(27)、与使用者人机交互的语音识别模块、用于接收语音识别模块输入语音信息的处理器(28)及接收处理器(28)输出执行命令控制相对应的电机工作的执行器(29)。
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