CN211628499U - 一种思政课教学用可调节的宣传展示板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种思政课教学用可调节的宣传展示板，包括支撑板、展示壳体、第一螺纹柱、固定板、固定壳体、防护壳体、第二螺纹柱、滑动板、转动柱、清洁海绵、电动推杆、安装板、驱动电机、连接板、安装壳体、限位板、第三螺纹柱和滑动轮。本实用新型结构简单，便于操作，通过固定板和滑动板等结构可以固定宣传展示资料，同时便于更换资料，通过清洁海绵等结构可以将展示壳体内壁的积累的灰尘擦除；通过电动推杆等结构可以调节展示的高度，通过驱动电机等结构可以调节展示的角度，可以提高教学的效果，便于教学的进行。

Description

一种思政课教学用可调节的宣传展示板

技术领域

本实用新型涉及一种宣传展示板，具体是一种思政课教学用可调节的宣传展示板，属于思政课教学应用技术领域。

背景技术

思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，也是中国文学当中一门终身学习的课程，思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。

目前在思政课程教学时使用的宣传展示板难以更换展示的内容，不便于上课的进行，同时现有的展示板难以对高度和角度进行调节，使上课的效果较差。因此，针对上述问题提出一种思政课教学用可调节的宣传展示板。

实用新型内容

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种思政课教学用可调节的宣传展示板。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的，一种思政课教学用可调节的宣传展示板，包括支撑板、更换结构和调节结构，所述支撑板顶部固接展示壳体；

所述更换结构包括第一螺纹柱，所述第一螺纹柱螺纹连接于展示壳体一侧，所述第一螺纹柱一侧转动连接固定板，所述固定板下方安装有固定壳体，所述固定壳体一侧滑动连接防护壳体，所述防护壳体固接于展示壳体一侧，所述防护壳体顶部螺纹连接第二螺纹柱，所述第二螺纹柱固接于固定壳体顶部，所述固定壳体内壁滑动连接滑动板，所述滑动板一侧转动连接转动柱，所述固定壳体一侧固接清洁海绵，所述清洁海绵滑动连接于展示壳体内壁；

所述调节结构包括电动推杆，所述电动推杆固接于支撑板底部，所述电动推杆底部固接安装板，所述安装板底部固接于驱动电机的输出端，所述驱动电机底部固接连接板，所述驱动电机一侧安装有安装壳体，所述安装壳体一侧固接限位板，所述安装壳体和限位板均固接于连接板顶部，所述限位板顶部螺纹连接第三螺纹柱，所述连接板底部四角处固接滑动轮。

优选的，所述支撑板顶部固接有两个对称分布的防护壳体，所述展示壳体两侧均开设有滑动口，所述固定壳体两端均贯穿滑动口并延伸至防护壳体内腔处，所述展示壳体顶部开设有更换口。

优选的，所述固定壳体和防护壳体一侧分别开设有螺纹孔和滑动孔，所述第二螺纹柱一端依次贯穿滑动孔和螺纹孔并延伸至防护壳体一侧。

优选的，所述展示壳体一侧开设有第一螺纹孔，所述第一螺纹柱一端贯穿第一螺纹孔并延伸至展示壳体一侧，所述第一螺纹柱、防护壳体和第三螺纹柱一端均固接有转动手柄。

优选的，所述安装壳体顶部开设有转动口，所述驱动电机的输出端贯穿转动口并固接于安装板底部，所述限位板开设有第三螺纹孔，所述第三螺纹柱底端贯穿第三螺纹孔并延伸至安装板上方。

优选的，所述限位板的截面为F形结构，所述安装板与限位板转动连接，且所述连接板顶部固接有两个对称分布的限位板。

本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型结构简单，操作方便，通过固定板和滑动板等结构可以固定宣传展示资料，同时便于更换资料，便于教学的进行，同时通过清洁海绵等结构可以将展示壳体内壁的积累的灰尘擦除，便于展示教学资料；

2、本实用新型通过电动推杆等结构可以调节展示的高度，通过驱动电机等结构可以调节展示的角度，可以提高教学的效果，便于教学的进行，通过限位板和第三螺纹柱等结构可以在调节角度时对安装板进行限位防护，使装置更为稳定。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为本实用新型内部结构示意图；

图2为本实用新型侧视结构示意图；

图3为本实用新型俯视局部结构示意图；

图4为本实用新型图1中A处局部结构示意图；

图5为本实用新型图2中B处局部结构示意图。

图中：1、支撑板，2、展示壳体，3、第一螺纹柱，4、固定板，5、固定壳体，6、防护壳体，7、第二螺纹柱，8、滑动板，9、转动柱，10、清洁海绵，11、电动推杆，12、安装板，13、驱动电机，14、连接板，15、安装壳体，16、限位板，17、第三螺纹柱，18、滑动轮。

具体实施方式

为使得本实用新型的实用新型目的、特征、优点能够更加的明显和易懂，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，下面所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而非全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

下面结合附图并通过具体实施方式来进一步说明本实用新型的技术方案。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

请参阅图1-5所示，一种思政课教学用可调节的宣传展示板，包括支撑板1、更换结构和调节结构，所述支撑板1顶部固接展示壳体2；

所述更换结构包括第一螺纹柱3，所述第一螺纹柱3螺纹连接于展示壳体2一侧，所述第一螺纹柱3一侧转动连接固定板4，所述固定板4下方安装有固定壳体5，所述固定壳体5一侧滑动连接防护壳体6，所述防护壳体6固接于展示壳体2一侧，所述防护壳体6顶部螺纹连接第二螺纹柱7，所述第二螺纹柱7固接于固定壳体5顶部，所述固定壳体5内壁滑动连接滑动板8，所述滑动板8一侧转动连接转动柱9，所述固定壳体5一侧固接清洁海绵10，所述清洁海绵10滑动连接于展示壳体2内壁；

所述调节结构包括电动推杆11，所述电动推杆11固接于支撑板1底部，所述电动推杆11底部固接安装板12，所述安装板12底部固接于驱动电机13的输出端，所述驱动电机13底部固接连接板14，所述驱动电机13一侧安装有安装壳体15，所述安装壳体15一侧固接限位板16，所述安装壳体15和限位板16均固接于连接板14顶部，所述限位板16顶部螺纹连接第三螺纹柱17，所述连接板14底部四角处固接滑动轮18。

所述支撑板1顶部固接有两个对称分布的防护壳体6，所述展示壳体2两侧均开设有滑动口，所述固定壳体5两端均贯穿滑动口并延伸至防护壳体6内腔处，所述展示壳体2顶部开设有更换口；所述固定壳体5和防护壳体6一侧分别开设有螺纹孔和滑动孔，所述第二螺纹柱7一端依次贯穿滑动孔和螺纹孔并延伸至防护壳体6一侧；所述展示壳体2一侧开设有第一螺纹孔，所述第一螺纹柱3一端贯穿第一螺纹孔并延伸至展示壳体2一侧，所述第一螺纹柱3、防护壳体6和第三螺纹柱17一端均固接有转动手柄；所述安装壳体15顶部开设有转动口，所述驱动电机13的输出端贯穿转动口并固接于安装板12底部，所述限位板16开设有第三螺纹孔，所述第三螺纹柱17底端贯穿第三螺纹孔并延伸至安装板12上方；所述限位板16的截面为F形结构，所述安装板12与限位板16转动连接，且所述连接板14顶部固接有两个对称分布的限位板16。

本实用新型在使用时，首先将该装置内的电器元件外接电源和控制开关，然后将宣传的纸质资料从展示壳体2开设的更换口放入展示壳体2内，然后使资料的底端滑进固定壳体5内，然后转动转动柱9，从而带动滑动板8向资料处移动，从而使滑动板8固定资料的底端，然后转动第二螺纹柱7，从而带动固定壳体5下移，从而带动资料下移，从而使资料进入展示壳体2的底端，然后转动第一螺纹柱3，从而使固定板4向资料处移动，从而固定资料的底端，当需要更换资料时，可以利用相反的方式对资料进行更换，便于教学的进行，然后通过电动推杆11带动支撑板1上下移动，从而带动资料上下移动，从而调节资料的高度，然后转动第三螺纹柱17，使第三螺纹柱17底端远离安装板12，然后通过驱动电机13带动安装板12转动，从而带动支撑板1转动，然后转动第三螺纹柱17，使第三螺纹柱17靠近安装板12顶面，从而进一步固定安装板12，从而调节资料的角度，便于教学的进行，同时通过滑动轮18可以便于移动展示板。

驱动电机13可采用由苏州亚思迈传动设备有限公司提供的ASMAH系列的电动机及其配套电源和电路。

涉及到电路和电子元器件和模块均为现有技术，本领域技术人员完全可以实现，无需赘言，本实用新型保护的内容也不涉及对于软件和方法的改进。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的得同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

以上所述，以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (6)

1.一种思政课教学用可调节的宣传展示板，其特征在于：包括支撑板(1)、更换结构和调节结构，所述支撑板(1)顶部固接展示壳体(2)；

所述更换结构包括第一螺纹柱(3)，所述第一螺纹柱(3)螺纹连接于展示壳体(2)一侧，所述第一螺纹柱(3)一侧转动连接固定板(4)，所述固定板(4)下方安装有固定壳体(5)，所述固定壳体(5)一侧滑动连接防护壳体(6)，所述防护壳体(6)固接于展示壳体(2)一侧，所述防护壳体(6)顶部螺纹连接第二螺纹柱(7)，所述第二螺纹柱(7)固接于固定壳体(5)顶部，所述固定壳体(5)内壁滑动连接滑动板(8)，所述滑动板(8)一侧转动连接转动柱(9)，所述固定壳体(5)一侧固接清洁海绵(10)，所述清洁海绵(10)滑动连接于展示壳体(2)内壁；

所述调节结构包括电动推杆(11)，所述电动推杆(11)固接于支撑板(1)底部，所述电动推杆(11)底部固接安装板(12)，所述安装板(12)底部固接于驱动电机(13)的输出端，所述驱动电机(13)底部固接连接板(14)，所述驱动电机(13)一侧安装有安装壳体(15)，所述安装壳体(15)一侧固接限位板(16)，所述安装壳体(15)和限位板(16)均固接于连接板(14)顶部，所述限位板(16)顶部螺纹连接第三螺纹柱(17)，所述连接板(14)底部四角处固接滑动轮(18)。

2.根据权利要求1所述的一种思政课教学用可调节的宣传展示板，其特征在于：所述支撑板(1)顶部固接有两个对称分布的防护壳体(6)，所述展示壳体(2)两侧均开设有滑动口，所述固定壳体(5)两端均贯穿滑动口并延伸至防护壳体(6)内腔处，所述展示壳体(2)顶部开设有更换口。

3.根据权利要求1所述的一种思政课教学用可调节的宣传展示板，其特征在于：所述固定壳体(5)和防护壳体(6)一侧分别开设有螺纹孔和滑动孔，所述第二螺纹柱(7)一端依次贯穿滑动孔和螺纹孔并延伸至防护壳体(6)一侧。

4.根据权利要求1所述的一种思政课教学用可调节的宣传展示板，其特征在于：所述展示壳体(2)一侧开设有第一螺纹孔，所述第一螺纹柱(3)一端贯穿第一螺纹孔并延伸至展示壳体(2)一侧，所述第一螺纹柱(3)、防护壳体(6)和第三螺纹柱(17)一端均固接有转动手柄。

5.根据权利要求1所述的一种思政课教学用可调节的宣传展示板，其特征在于：所述安装壳体(15)顶部开设有转动口，所述驱动电机(13)的输出端贯穿转动口并固接于安装板(12)底部，所述限位板(16)开设有第三螺纹孔，所述第三螺纹柱(17)底端贯穿第三螺纹孔并延伸至安装板(12)上方。

6.根据权利要求1所述的一种思政课教学用可调节的宣传展示板，其特征在于：所述限位板(16)的截面为F形结构，所述安装板(12)与限位板(16)转动连接，且所述连接板(14)顶部固接有两个对称分布的限位板(16)。

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