CN211427612U - 一种客户心理学教学用工具箱 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学领域，尤其涉及一种客户心理学教学用工具箱，包括箱体和盖体，盖体盖在箱体上，箱体上设有若干分类槽，分类槽的开口位于箱体的顶部上，分类槽的内部均竖向滑动连接有横向放置的推板，分类槽的内壁上均竖向滑动连接有提拉件，提拉件的底部固定连接在推板上，提拉件的顶部位于分类槽的外侧。本方案能够对教学卡片进行分类、规整放置的同时，便于将教学卡片取出。

Description

一种客户心理学教学用工具箱

技术领域

本实用新型涉及教学领域，尤其涉及一种客户心理学教学用工具箱。

背景技术

现目前，在客户心理学教学过程中，为了提高教学效果，会在课堂上展示各种不同类型的教学卡片，以展示不同种类的客户的心理状态，如针对贪婪型客户、急迫型客户、从众型客户和虚荣型客户这四种不同类型的客户展示四种不同类型的教学卡片，而每一种教学卡片包括十几张，每张教学卡片上记载有相应的文字和图画，通过多张教学卡片的依次展示，能够使得学生们充分了解每种客户的心理的特点。

这些教学卡片通常是直接放在箱体中，由于现有的箱体没有分类作用，并且为了便于将教学卡片取出，箱体内部空间较大，手部可直接进入到箱体中拿取教学卡片，但是由于箱体的内部空间较大，放在箱体中的多种教学卡片会在箱体中来回晃动，多种教学卡片容易混合在一起，这样每次在讲解前，还需要将箱体中的教学卡片进行分类和规整，操作比较麻烦。

若将箱体的内部空间设置的较小，虽然能够使教学卡片规整放置在箱体中，但是手部不容易进入到箱体中将教学卡片取出，取出教学卡片时，需要将教学卡片从箱体中直接倒出，这样倒在桌子上的教学卡片仍会混合在一起，后续还需要进行分类，操作麻烦。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种客户心理学教学用工具箱,以能够对教学卡片进行分类、规整放置的同时，便于将教学卡片取出。

为达到上述目的，本实用新型的技术方案是：一种客户心理学教学用工具箱，包括可拆卸连接的箱体和盖体，盖体盖在箱体上，箱体上设有若干分类槽，分类槽的开口位于箱体的顶部上，分类槽的内部均竖向滑动连接有横向放置的推板，分类槽的内壁上均竖向滑动连接有提拉件，提拉件的一端固定连接在推板上，提拉件的另一端伸出至分类槽的外侧。

本方案的工作原理和效果为：盖体用于将箱体盖住。箱体上设有若干分类槽，每个分类槽中可以放置不同种类的教学卡片，从而实现了不同种类的教学卡片的分门别类放置，这样不同种类的教学卡片不会在箱体中混合在一起，便于在讲课时，教师能够直接从相应的分类槽中取出相应的教学卡片，操作简单方便。另外，由于分类槽的开口较小，手部无法进入到分类槽中将分类槽中的教学卡片取出，此时可通过向上拉动提拉件，提拉件带动推板向上移动，推板将分类槽中的教学卡片从分类槽中向上推出，从而便于拿取分类槽中的教学卡片，避免了手部无法进入到分类槽中拿取教学卡片的情况。

进一步，分类槽的内壁上设有竖向的滑槽，提拉件滑动连接在滑槽中。由此，提拉件位于滑槽中，提拉件不会占用分类槽中的空间，避免了提拉件占用分类槽的空间而影响教学卡片的放置。

进一步，盖体的底部上设有盖槽，盖槽的底部上设有用于使提拉件的顶部穿入的避让槽。由此，避让槽可使提拉件的顶部插入，这样盖体盖在箱体上，提拉件的顶部不会影响盖体盖在箱体上，从而使得盖体盖在箱体上，盖槽的底部能够与箱体的顶部紧密贴合。

进一步，盖体的底部上固定连接有若干竖向设置的伸缩管，伸缩管的底部上固定连接有用于放入到分类槽中的压块，压块与伸缩管的顶端之间连接有压簧。由此，盖体盖在箱体上后，压块进入到分类槽中，压块在压簧的作用下对分类槽中的教学卡片进行挤压，从而能够避免箱体在移动过程中分类槽中的教学卡片在分离槽中上、下晃动而发生碰撞，使得箱体在移动过程中教学卡片位于分类槽中比较稳定。由于伸缩管能够伸缩，因此分类槽中放置有不同数量的教学卡片时，伸缩管能够伸缩，从而使得压块能够对分类槽中不同数量的教学卡片进行挤压固定。

进一步，箱体上还设有书槽、笔槽和水杯槽。书槽用于放置教学用书，笔槽中用于放置笔，水杯槽中用于放置水杯，这样本箱体还可同时容纳放置除教学卡片以外的不同的物品，提高了本箱体的实用性。

进一步，盖体的底部上设有让杯槽。当盖体盖在箱体上后，水杯的顶部可进入到让杯槽中，水杯不会阻碍盖体盖在箱体上。

进一步，箱体的四个外侧壁上设有卡块，盖体的四个外侧壁上转动连接有卡板，卡板上设有用于使卡块卡入的卡槽。由此，盖体盖在箱体上后，向下按压卡板，使卡板向下转动，并使卡槽套在卡块上，这样卡板被卡块钩住，从而实现了盖体稳定的盖在箱体上，盖体不容易从箱体上分离。

进一步，盖体上设有提手。盖体盖合在箱体上时，通过提手便于对本箱体进行拿持。

进一步，分类槽的数量为四个。由此，四个分类槽可分别用于放置贪婪型客户、急迫型客户、从众型客户和虚荣型客户的教学卡片。

进一步，提拉件的顶部上设有防滑部。防滑部能够提高提拉件与手部的摩擦力，便于向上拉动提拉件。

附图说明

图1为实施例1中箱体的立体图；

图2为盖体的立体图；

图3为图2的仰视图；

图4为图1的正视图；

图5为图4中A-A向的剖视图；

图6为实施例2中盖体的正视图；

图7为图6的仰视图。

具体实施方式

下面通过具体实施方式进一步详细说明：

说明书附图中的附图标记包括：箱体1、分类槽2、提拉件3、滑槽4、书槽5、笔槽6、水杯槽7、卡块8、盖体9、提手10、卡板11、卡槽12、避让槽13、盖槽14、让杯槽15、伸缩管16、压块17、压簧18、推板19。

实施例1

基本如附图1-图5所示：一种客户心理学教学用工具箱，包括箱体1和盖体9，结合图3所示，盖体9的底部上设有用于容纳箱体1顶部的盖槽14，这样盖体9能够盖在箱体1上。盖体9和箱体1之间设有固定组件，具体的，箱体1顶部的四个外侧壁上均一体成型有卡块8，盖体9的四个外侧壁上通过合页铰接有卡板11，卡板11上设有用于使卡块8卡入的卡槽12，这样当盖体9盖在箱体1上后，向下按动卡板11，使卡板11转动，使卡槽12套在卡块8上，卡板11在摩擦力的作用下与卡块8连接在一起，从而实现了盖体9和箱体1固定在一起。另外，为了便于对本工具箱拿持，盖体9上通过螺钉固定设有便于拿持的提手10。

箱体1上设有书槽5、笔槽6、水杯槽7和四个分类槽2，四个分类槽2从左到右依次分布，不同的分类槽2中可用于放置不同种类的教学卡片。书槽5位于最右侧的分类槽2的右侧，书槽5中用于放置相关的教学书籍。笔槽6中用于放置笔，水杯槽7中用于放置水杯，由此，本工具箱不仅能够放置教学卡片，还能放置书籍、笔和水杯等物品，工具箱比较实用。

分类槽2的开口朝上，结合图5所示，分类槽2的内部设有横向放置的推板19，推板19能够在分类槽2中竖向滑动，推板19的侧壁与分类槽2的内壁相贴。分类槽2的内壁上设有竖向的滑槽4，滑槽4与分类槽2相通，滑槽4中竖向滑动连接有提拉件3，具体的，提拉件3的侧壁与滑槽4的内壁相贴。提拉件3的底部通过螺钉固定在推板19上，提拉件3的顶部位于分类槽2的外侧。本实施例中的提拉件3为提拉板，提拉件3的顶部上设有防滑部，防滑部为位于提拉板上的防滑条纹。

结合图3所示，盖槽14的底部上设有用于使提拉件3的顶部穿入的避让槽13，盖体9的底部上设有让杯槽15，这样盖体9盖在箱体1上后，提拉件3的顶部能够插入到避让槽13中，水杯的顶部能够插入到让杯槽15中，提拉件3的顶部和水杯的顶部不会阻碍盖体9盖在箱体1上，盖槽14的底部能够与箱体1的顶部紧密的贴和。当然，容易理解，还可根据实际情况在盖体9的底部上开设其他槽，如让书槽5和让笔槽6，以使盖体9能够盖在箱体1上。

具体实施过程如下：每个分类槽2中可以放置不同种类的教学卡片，放置时，可向上拉动提拉件3，提拉件3带动推板19向上移动到分类槽2的开口处，然后将卡片水平堆叠到推板19上，并向下推动提拉件3，提拉件3带动推板19向下移动，推板19带动卡片进入到分类槽2中。当然，也可不上、下拉动提拉件3，将卡片直接从分类槽2顶部的开口放入到分类槽2中。由于不同种类的教学卡片放在不同的分类槽2中，从而实现了四种教学卡片的分门别类放置，这样不同种类的教学卡片不会在箱体1中混合在一起，便于在讲课时，教师能够直接从相应的分类槽2中取出相应的教学卡片，不会担心箱体1中的不同类型的教学卡片混合在一起，操作简单方便。当教师需要将教学卡片从分类槽2中取出时，此时可拿持提拉件3的顶部，向上拉动提拉件3，提拉件3带动推板19向上移动，推板19将分类槽2中的教学卡片从分类槽2中向上推出，从而便于拿取分类槽2中的教学卡片，避免了手部无法进入到分类槽2中拿取教学卡片的情况，便于对分类槽2底部的教学卡片进行拿取。

实施例2

结合图6-图7所示，盖体9的底部上焊接有四个竖向设置的伸缩管16，伸缩管16的底部上焊接有用于放入到分类槽2中的压块17，压块17能够与分类槽2相对，这样盖体9盖在箱体1上后，四个压块17能够分别进入到不同的分类槽2中。压块17与伸缩管16的顶端之间连接有压簧18，压簧18的两端焊接在盖体9和压块17上。本实施例中的伸缩管16包括两个套管，两个套管相互套设且滑动配合而成。压簧18的长度大于或等于分类槽2的深度。

由此，盖体9盖在箱体1上后，压块17进入到分类槽2中，压块17在压簧18的作用下对分类槽2中的教学卡片进行挤压，这样教学卡片在压块17的压力下，能够避免箱体1在移动过程中分类槽2中的教学卡片在分离槽中上、下晃动而发生碰撞，使得箱体1在移动过程中教学卡片位于分类槽2中比较稳定。由于伸缩管16能够伸缩，因此分类槽2中放置有不同数量的教学卡片时，卡片堆叠的厚度不同，当压块17与教学卡片相抵后，伸缩管16能够根据教学卡片的数量自动缩短相应的量，从而使得压块17能够对分类槽2中不同数量的教学卡片进行挤压固定。

以上所述的仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些也应该视为本实用新型的保护范围，这些都不会影响本实用新型实施的效果和专利的实用性。本实用新型所省略描述的技术、形状、构造部分均为公知技术。

Claims (10)

1.一种客户心理学教学用工具箱，包括可拆卸连接的箱体和盖体，所述盖体盖在箱体上，其特征在于：所述箱体上设有若干分类槽，分类槽的开口位于箱体的顶部上，所述分类槽的内部均竖向滑动连接有横向放置的推板，分类槽的内壁上均竖向滑动连接有提拉件，所述提拉件的一端固定连接在推板上，提拉件的另一端伸出至分类槽的外侧。

2.根据权利要求1所述的一种客户心理学教学用工具箱，其特征在于：所述分类槽的内壁上设有竖向的滑槽，所述提拉件滑动连接在滑槽中。

3.根据权利要求1所述的一种客户心理学教学用工具箱，其特征在于：所述盖体的底部上设有盖槽，盖槽的底部上设有用于使提拉件的顶部穿入的避让槽。

4.根据权利要求1所述的一种客户心理学教学用工具箱，其特征在于：所述盖体的底部上固定连接有若干竖向设置的伸缩管，伸缩管的底部上固定连接有用于放入到分类槽中的压块，所述压块与伸缩管的顶端之间连接有压簧。

5.根据权利要求1所述的一种客户心理学教学用工具箱，其特征在于：所述箱体上还设有书槽、笔槽和水杯槽。

6.根据权利要求5所述的一种客户心理学教学用工具箱，其特征在于：所述盖体的底部上设有让杯槽。

7.根据权利要求1所述的一种客户心理学教学用工具箱，其特征在于：所述箱体的四个外侧壁上设有卡块，所述盖体的四个外侧壁上转动连接有卡板，所述卡板上设有用于使卡块卡入的卡槽。

8.根据权利要求1所述的一种客户心理学教学用工具箱，其特征在于：所述盖体上设有提手。

9.根据权利要求1-8任一所述的一种客户心理学教学用工具箱，其特征在于：所述分类槽的数量为四个。

10.根据权利要求9所述的一种客户心理学教学用工具箱，其特征在于：所述提拉件的顶部上设有防滑部。

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