CN213188655U - 一种学生用课桌书本放置装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于教学设施技术领域，具体涉及一种学生用课桌书本放置装置，包括桌架，所述桌架的上端固定连接桌柜的左右侧面，所述桌柜的顶面固定连接有桌面，所述桌柜的内部通过隔板分隔有书本柜和试卷柜，所述试卷柜的左右侧面开设有多个滑槽，所述滑槽的内顶面上固定连接有限位柱，所述滑槽的内侧滑动安装有分层板，所述分层板的前端固定连接有夹紧件，所述夹紧件包括分类标识、U型端、开口端、夹紧段，隔板可将桌柜分隔为收纳书本的书本柜和收纳试卷的试卷柜，使用者可根据试卷的发放日期或学科类型将试卷分类收纳在分层板上，通过夹紧件对试卷夹紧固定，从而对试卷进行分类固定。

Description

一种学生用课桌书本放置装置

技术领域

本实用新型属于教学设施技术领域，具体涉及一种学生用课桌书本放置装置。

背景技术

课桌是课堂教室的必备工具之一，随着学业的推进以及学习任务的日益繁重，学生需要通过填写大量的试卷来达到巩固学习和验证学习水平的目的，学校几乎每一天都会发下大量的试卷供学生练习或进行考试；而现有的课桌中，课桌多是仅设置有一个桌柜，学生为图方便，往往将书本和试卷略作整理或不加整理统统罗列到同一个桌柜里，如此出现了一个问题：学生在将试卷书本统统收入桌柜内以后，在隔日需要将试卷取出以应对老师的讲解时，需要将整个桌柜内存放的试卷全部拿出来一一辨别才能够找出自己需要的那一张试卷，大大降低了试卷的取出效率，且试卷在存放时容易受到书本的挤压折叠而难以辨清字迹，或是在翻找的过程中容易不小心掉落在地面上而沾染灰尘或水渍。

实用新型内容

为解决上述背景技术中提出的问题。本实用新型提供了一种学生用课桌书本放置装置，隔板可将桌柜分隔为收纳书本的书本柜和收纳试卷的试卷柜，使用者可根据试卷的发放日期或学科类型将试卷分类收纳在分层板上，通过夹紧件对试卷夹紧固定，从而对试卷进行分类固定。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学生用课桌书本放置装置，包括桌架，所述桌架的上端固定连接桌柜的左右侧面，所述桌柜的顶面固定连接有桌面，所述桌柜的内部通过隔板分隔有书本柜和试卷柜，所述试卷柜的左右侧面开设有多个滑槽，所述滑槽的内顶面上固定连接有限位柱，所述滑槽的内侧滑动安装有分层板，所述分层板的前端固定连接有夹紧件，所述夹紧件包括分类标识、U型端、开口端、夹紧段。

优选的，所述隔板的后端面固定连接桌柜的内侧壁，所述隔板的前端面与桌柜的前端面平齐，所述隔板的上下端面分别固定连接桌柜的内顶面和内底面；隔板可将桌柜分隔为收纳书本的书本柜和收纳试卷的试卷柜，方便学生对书本试卷进行分类存放。

优选的，所述隔板的右侧面等序开设有多个贯通隔板的前端面的滑槽，所述桌柜的右侧内侧面等序开设有多个贯通桌柜的前端面的滑槽，且所述桌柜上的滑槽与所述隔板上的滑槽的数量相同且水平高度相同，所述滑槽在桌柜和隔板上呈垂直等序排列；使用者可将滑动安装在滑槽内的分层板抽出或推入，从而将试卷取出或放纳在分层板上，操作方便省力。

优选的，所述分层板为扁平的方形板，所述分层板的长度与滑槽的长度相同；使用者可根据试卷的发放日期或学科类型将试卷分类收纳在分层板上，既提升了课桌的整洁性，也方便了日后试卷的拿取。

优选的，所述分层板的顶面的后侧左右对称开设有限位槽，所述限位槽滑动连接限位柱；限位柱可通过限位槽对分层板起到限位作用，限制分层板在滑槽内的最大滑动距离，避免分层板脱落。

优选的，所述U型端设置在夹紧件的前端，所述U型端下侧的尾端固定连接分层板的前端面，所述夹紧段设置在夹紧件的中端，所述夹紧段的底面紧贴分层板的顶面；使用者可将试卷的侧面滑入夹紧件内，通过U型端的弹性形变与夹紧段对试卷夹紧固定，避免试卷脱落在地面上。

优选的，所述夹紧段的后端固定连接有开口端，所述开口端的后端向上倾斜且设有圆角结构；后端向上倾斜的开口端可方便使用者将试卷插入夹紧件内，开口端的圆角端可避免使用者在固定试卷时刮伤手指。

优选的，安装在不同的所述滑槽内的分层板前端连接的所述夹紧件在水平面上的垂直投影位置左右等序错开，所述分类标识喷涂或蚀刻在U型端的顶面上；使用者可通过分类标识便捷快速的确定每层分层板上存放的试卷的类型，大大提升了使用者的使用体验。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：隔板可将桌柜分隔为收纳书本的书本柜和收纳试卷的试卷柜，方便学生对书本试卷进行分类存放；使用者可将滑动安装在滑槽内的分层板抽出或推入，从而将试卷取出或放纳在分层板上，操作方便省力；使用者可根据试卷的发放日期或学科类型将试卷分类收纳在分层板上，既提升了课桌的整洁性，也方便了日后试卷的拿取；限位柱可通过限位槽对分层板起到限位作用，限制分层板在滑槽内的最大滑动距离，避免分层板脱落；使用者可将试卷的侧面滑入夹紧件内，通过U型端的弹性形变与夹紧段对试卷夹紧固定，避免试卷脱落在地面上；后端向上倾斜的开口端可方便使用者将试卷插入夹紧件内，开口端的圆角端可避免使用者在固定试卷时刮伤手指；使用者可通过分类标识便捷快速的确定每层分层板上存放的试卷的类型，大大提升了使用者的使用体验。

该装置中未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的前视图；

图3为本实用新型的侧视图；

图4为本实用新型中分层板的结构示意图；

图5为本实用新型中分层板的侧视图；

图6为本实用新型中多个分层板的俯视图；

图7为本实用新型中试卷柜的剖面结构示意图；

图中：1、桌架；2、桌柜；3、书本柜；4、试卷柜；5、隔板；6、滑槽；7、分层板；8、桌面；9、夹紧件；10、限位柱；701、限位槽；901、分类标识；902、U型端；903、开口端；904、夹紧段。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例1

请参阅图1-图7，本实用新型提供以下技术方案：一种学生用课桌书本放置装置，包括桌架1，所述桌架1的上端固定连接桌柜2的左右侧面，所述桌柜2的顶面固定连接有桌面8，所述桌柜2的内部通过隔板5分隔有书本柜3和试卷柜4，所述试卷柜4的左右侧面开设有多个滑槽6，所述滑槽6的内顶面上固定连接有限位柱10，所述滑槽6的内侧滑动安装有分层板7，所述分层板7的前端固定连接有夹紧件9，所述夹紧件9包括分类标识901、U型端902、开口端903、夹紧段904。

具体的，所述隔板5的后端面固定连接桌柜2的内侧壁，所述隔板5的前端面与桌柜2的前端面平齐，所述隔板5的上下端面分别固定连接桌柜2的内顶面和内底面；隔板5可将桌柜2分隔为收纳书本的书本柜3和收纳试卷的试卷柜4，方便学生对书本试卷进行分类存放。

具体的，所述隔板5的右侧面等序开设有多个贯通隔板5的前端面的滑槽6，所述桌柜2的右侧内侧面等序开设有多个贯通桌柜2的前端面的滑槽6，且所述桌柜2上的滑槽6与所述隔板5上的滑槽6的数量相同且水平高度相同，所述滑槽6在桌柜2和隔板5上呈垂直等序排列；使用者可将滑动安装在滑槽6内的分层板7抽出或推入，从而将试卷取出或放纳在分层板7上，操作方便省力。

具体的，所述分层板7为扁平的方形板，所述分层板7的长度与滑槽6的长度相同；使用者可根据试卷的发放日期或学科类型将试卷分类收纳在分层板7上，既提升了课桌的整洁性，也方便了日后试卷的拿取。

具体的，所述分层板7的顶面的后侧左右对称开设有限位槽701，所述限位槽701滑动连接限位柱10；限位柱10可通过限位槽701对分层板7起到限位作用，限制分层板7在滑槽6内的最大滑动距离，避免分层板7脱落。

具体的，所述U型端902设置在夹紧件9的前端，所述U型端902下侧的尾端固定连接分层板7的前端面，所述夹紧段904设置在夹紧件9的中端，所述夹紧段904的底面紧贴分层板7的顶面；使用者可将试卷的侧面滑入夹紧件9内，通过U型端902的弹性形变与夹紧段904对试卷夹紧固定，避免试卷脱落在地面上。

具体的，所述夹紧段904的后端固定连接有开口端903，所述开口端903的后端向上倾斜且设有圆角结构；后端向上倾斜的开口端903可方便使用者将试卷插入夹紧件9内，开口端903的圆角端可避免使用者在固定试卷时刮伤手指。

具体的，安装在不同的所述滑槽6内的分层板7前端连接的所述夹紧件9在水平面上的垂直投影位置左右等序错开，所述分类标识901喷涂或蚀刻在U型端902的顶面上；分类标识901包括两种类型，包括根据每周日期分类的“一、二、三、四”等，或是根据学科类型分类的“语、数、外、化”等。

本发明的工作原理及使用流程：使用者可将书本放在书本柜3内，发放试卷后，使用者可根据试卷的发放日期或学科类型，找到对应的分层板7上的分类标识901，然后捏住此分类标识901下方的U型端902，并向外拉动分层板7，限位柱10可通过限位槽701对分层板7起到限位作用，限制分层板7在滑槽6内的最大滑动距离，避免分层板7脱落；随后使用者将试卷平整的铺设在分层板7的顶面上，并向前推移试卷，使试卷的前边通过开口端903插入夹紧段904中，此时夹紧段904受到受到试卷的挤压，使U型端902产生弹性形变，从而将试卷夹紧固定在夹紧段904与分层板7之间，避免试卷脱落在地面上。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包括在本实用新型的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种学生用课桌书本放置装置，其特征在于：包括桌架（1），所述桌架（1）的上端固定连接桌柜（2）的左右侧面，所述桌柜（2）的顶面固定连接有桌面（8），所述桌柜（2）的内部通过隔板（5）分隔有书本柜（3）和试卷柜（4），所述试卷柜（4）的左右侧面开设有多个滑槽（6），所述滑槽（6）的内顶面上固定连接有限位柱（10），所述滑槽（6）的内侧滑动安装有分层板（7），所述分层板（7）的前端固定连接有夹紧件（9），所述夹紧件（9）包括分类标识（901）、U型端（902）、开口端（903）、夹紧段（904）。

2.根据权利要求1所述的一种学生用课桌书本放置装置，其特征在于：所述隔板（5）的后端面固定连接桌柜（2）的内侧壁，所述隔板（5）的前端面与桌柜（2）的前端面平齐，所述隔板（5）的上下端面分别固定连接桌柜（2）的内顶面和内底面。

3.根据权利要求1所述的一种学生用课桌书本放置装置，其特征在于：所述隔板（5）的右侧面等序开设有多个贯通隔板（5）的前端面的滑槽（6），所述桌柜（2）的右侧内侧面等序开设有多个贯通桌柜（2）的前端面的滑槽（6），且所述桌柜（2）上的滑槽（6）与所述隔板（5）上的滑槽（6）的数量相同且水平高度相同，所述滑槽（6）在桌柜（2）和隔板（5）上呈垂直等序排列。

4.根据权利要求1所述的一种学生用课桌书本放置装置，其特征在于：所述分层板（7）为扁平的方形板，所述分层板（7）的长度与滑槽（6）的长度相同。

5.根据权利要求1所述的一种学生用课桌书本放置装置，其特征在于：所述分层板（7）的顶面的后侧左右对称开设有限位槽（701），所述限位槽（701）滑动连接限位柱（10）落。

6.根据权利要求1所述的一种学生用课桌书本放置装置，其特征在于：所述U型端（902）设置在夹紧件（9）的前端，所述U型端（902）下侧的尾端固定连接分层板（7）的前端面，所述夹紧段（904）设置在夹紧件（9）的中端，所述夹紧段（904）的底面紧贴分层板（7）的顶面。

7.根据权利要求1所述的一种学生用课桌书本放置装置，其特征在于：所述夹紧段（904）的后端固定连接有开口端（903），所述开口端（903）的后端向上倾斜且设有圆角结构。

8.根据权利要求1所述的一种学生用课桌书本放置装置，其特征在于：安装在不同的所述滑槽（6）内的分层板（7）前端连接的所述夹紧件（9）在水平面上的垂直投影位置左右等序错开，所述分类标识（901）喷涂或蚀刻在U型端（902）的顶面上。

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