CN211403751U

CN211403751U - 一种数学课堂教学展示板

Info

Publication number: CN211403751U
Application number: CN202020512344.1U
Authority: CN
Inventors: 丁建华
Original assignee: GANSU VOCATIONAL & TECHNICAL COLLEGE OF NONFERROUS METALLURGY
Current assignee: GANSU VOCATIONAL & TECHNICAL COLLEGE OF NONFERROUS METALLURGY
Priority date: 2020-04-09
Filing date: 2020-04-09
Publication date: 2020-09-01
Anticipated expiration: 2030-04-09

Abstract

本实用新型适用于教学设备领域，提供了一种数学课堂教学展示板，包括：底座和万向轮，所述底座固定连接有工作台，所述工作台设有第一滑槽，所述工作台对称固定连接有立柱，所述立柱设有第二滑槽和第三滑槽，所述立柱固定连接有挡板，所述立柱固定连接有清洁机构，所述立柱固定连接有转动机构，所述转动机构连接有升降机构。本装置解决了现有教学展示板存在的面积有限，板擦对黑板的擦除效果不好的问题，增大数学老师书写时的有效面积，提高擦拭效果，节省了数学老师的工作量，提高了授课的效率。

Description

一种数学课堂教学展示板

技术领域

本实用新型属于教学设备领域，尤其涉及一种数学课堂教学展示板。

背景技术

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，而展示板是用于教学的展示装置，当今各大学校、企业等各种场所中均会使用到展示板，其十分受教学人员的青睐。

目前数学老师在课堂教学时，需要不断的举出各种不同的例题对学生进行讲解，而现有的展示板由于其面积有限，不便调节扩大，需要讲解完题目后立马擦掉，才能进行下一题讲解，且现有的板擦对黑板的擦除效果不好，费时费力，严重拖滞授课的效率。

实用新型内容

本实用新型实施例的目的在于提供一种数学课堂教学展示板，旨在解决研现有教学展示板存在的面积有限，板擦对黑板的擦除效果不好的问题。

本实用新型实施例是这样实现的，一种数学课堂教学展示板，包括底座和万向轮，所述底座固定连接有工作台，所述工作台设有第一滑槽，所述工作台对称固定连接有立柱，所述立柱设有第二滑槽和第三滑槽，所述立柱固定连接有挡板，所述立柱固定连接有清洁机构，所述立柱固定连接有转动机构，所述转动机构连接有升降机构。

作为本实用新型进一步的方案：所述清洁机构包括与立柱固定连接的第一伸缩杆，所述第一伸缩杆固定连接有第一滑块，所述第一滑块与第一滑槽滑动连接，所述第一滑块固定连接有第二伸缩杆，所述第二伸缩杆固定连接有板擦。

作为本实用新型进一步的方案：所述升降机构包括与立柱固定连接的两个电机，两个所述电机固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆连接有转动机构。

作为本实用新型再进一步的方案：所述转动机构包括与两个立柱固定连接的固定杆，所述固定杆铰接有转轴，铰接的部位为转轴中心，所述转轴对称固定连接有第三伸缩杆，下方所述第三伸缩杆铰接有第二滑块，所述第二滑块与第二滑槽滑动连接，所述第二滑块固定连接有第一展示板，上方所述第三伸缩杆铰接有与第三滑槽滑动连接的第三滑块，所述第三滑块与螺纹杆螺纹连接，所述第三滑块固定连接有第二展示板，所述第二展示板与第一展示板大小相等。

作为本实用新型进一步的方案：所述板擦的宽度与第一展示板宽度大小相等。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本装置通过升降机构和转动机构调节展示板的高度，教学时数学老师书写对上方展示板进行书写，通过清洁机构对下方展示板进行自动清洁，不需要手工进行，上方和下方展示板通过升降机构和转动机构进行切换，增大展示板的面积。本装置解决了现有教学展示板存在的面积有限，板擦对黑板的擦除效果不好的问题，增大数学老师书写时的有效面积，提高擦拭效果，节省了数学老师的工作量，提高了授课的效率。

附图说明

图1为本实用新型实施例提供的一种数学课堂教学展示板的结构图；

图2为图1中的A向视图；

图3为图1中的B向视图。

附图中：1、底座；2、万向轮；3、工作台；4、第一滑槽；5、立柱；6、第二滑槽；7、第三滑槽；8、挡板；9、第一伸缩杆；10、第一滑块；11、第二伸缩杆；12、板擦；13、固定杆；14、转轴；15、第三伸缩杆；16、第二滑块；17、第一展示板；18、第二展示板；19、第三滑块；20、螺纹杆；21、电机。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

以下结合具体实施例对本实用新型的具体实现进行详细描述。

实施例1：

如图1所示，为本实用新型的一个实施例提供的一种数学课堂教学展示板的结构图，包括底座1和万向轮2，所述底座1固定连接有工作台3，所述工作台3设有第一滑槽4，所述工作台3对称固定连接有立柱5，所述立柱5设有第二滑槽6和第三滑槽7，所述立柱5固定连接有挡板8，所述立柱5固定连接有清洁机构，所述立柱5固定连接有转动机构，所述转动机构连接有升降机构。

在本实用新型的实施例中，本装置通过升降机构和转动机构调节增大教学时数学老师书写的面积，通过清洁机构对需要擦拭的部分进行自动清洁，不需要手工进行，设有万向轮2方便去移动，调节灯光与本装置之间的距离，使学生更好地去观察，万向轮2具有刹车功能，保证数学老师方便进行书写，设有挡板8对升降的高度进行一定的限制。

实施例2：

如图2所示，作为本实用新型的一种优选实施例，所述清洁机构包括与立柱5固定连接的第一伸缩杆9，所述第一伸缩杆9固定连接有第一滑块10，所述第一滑块10与第一滑槽4滑动连接，所述第一滑块10固定连接有第二伸缩杆11，所述第二伸缩杆11固定连接有板擦12。

在本实用新型的实施例中，板擦12通过第一伸缩杆9实现左右方向的往复运动，当不需要进行清洁时，板擦12移至边缘处，需要清洁时在进行清洁，通过第二伸缩杆11实现前后方向的往复运动，控制与展示板之间的距离，从而达到自动清洁的效果。

实施例3：

作为本实用新型的一种优选实施例，所述升降机构包括与立柱5固定连接的两个电机21，两个所述电机21固定连接有螺纹杆20，所述螺纹杆20连接有转动机构。

在本实用新型的实施例中，电机21工作时，通过螺纹杆20带动转动机构上升或下降。

实施例4：

如图1、3所示，作为本实用新型的一种优选实施例，所述转动机构包括与两个立柱5固定连接的固定杆13，所述固定杆13铰接有转轴14，铰接的部位为转轴14中心，所述转轴14对称固定连接有第三伸缩杆15，下方所述第三伸缩杆15铰接有第二滑块16，所述第二滑块16与第二滑槽6滑动连接，所述第二滑块16固定连接有第一展示板17，上方所述第三伸缩杆15铰接有与第三滑槽7滑动连接的第三滑块19，所述第三滑块19与螺纹杆20螺纹连接，所述第三滑块19固定连接有第二展示板18，所述第二展示板18与第一展示板17大小相等。

在本实用新型的实施例中，当螺纹杆20通过螺纹连接带动第三滑块19下降时，第三滑块19沿第三滑槽7向下滑动，带动第二展示板18下降，第三伸缩杆15进行收缩，因固定杆13铰接有转轴14，铰接的部位为转轴14中心，固定杆13作为杠杆，第二展示板18下降时，第一展示板17上升，反之亦然，当螺纹杆20通过螺纹连接带动第三滑块19下降时，第二展示板18上升时，则第一展示板17下降。

实施例5：

作为本实用新型的一种优选实施例，所述板擦12的宽度与第一展示板17宽度大小相等。

在本实用新型的实施例中，板擦12的宽度与第一展示板17宽度大小相等，保证板擦12对第一展示板17整面进行擦拭，不存在遗漏。

本实用新型的工作原理是：本装置是通过电机21工作时，通过螺纹杆20带动转动机构上升或下降，当螺纹杆20通过螺纹连接带动第三滑块19下降时，第三滑块19沿第三滑槽7向下滑动，带动第二展示板18下降，第三伸缩杆15进行收缩，因固定杆13铰接有转轴14，铰接的部位为转轴14中心，固定杆13作为杠杆，第二展示板18下降时，第一展示板17上升，反之亦然，当螺纹杆20通过螺纹连接带动第三滑块19下降时，第二展示板18上升时，则第一展示板17下降，实现展示板上下切换，板擦12通过第一伸缩杆9实现左右方向的往复运动，当不需要进行清洁时，板擦12移至边缘处，需要清洁时在进行清洁，通过第二伸缩杆11实现前后方向的往复运动，控制与展示板之间的距离，从而达到自动清洁的效果。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims

1.一种数学课堂教学展示板，包括底座（1）和万向轮（2），所述底座（1）固定连接有工作台（3），所述工作台（3）设有第一滑槽（4），所述工作台（3）对称固定连接有立柱（5），所述立柱（5）设有第二滑槽（6）和第三滑槽（7），所述立柱（5）固定连接有挡板（8），其特征在于，所述立柱（5）固定连接有清洁机构，所述立柱（5）固定连接有升降机构，所述升降机构连接有转动机构。

2.根据权利要求1所述的数学课堂教学展示板，其特征在于，所述清洁机构包括与立柱（5）固定连接的第一伸缩杆（9），所述第一伸缩杆（9）固定连接有第一滑块（10），所述第一滑块（10）与第一滑槽（4）滑动连接，所述第一滑块（10）固定连接有第二伸缩杆（11），所述第二伸缩杆（11）固定连接有板擦（12）。

3.根据权利要求2所述的数学课堂教学展示板，其特征在于，所述升降机构包括与立柱（5）固定连接的两个电机（21），两个所述电机（21）固定连接有螺纹杆（20），所述螺纹杆（20）连接有转动机构。

4.根据权利要求3所述的数学课堂教学展示板，其特征在于，所述转动机构包括与两个立柱（5）固定连接的固定杆（13），所述固定杆（13）铰接有转轴（14），铰接的部位为转轴（14）中心，所述转轴（14）对称固定连接有第三伸缩杆（15），下方所述第三伸缩杆（15）铰接有第二滑块（16），所述第二滑块（16）与第二滑槽（6）滑动连接，所述第二滑块（16）固定连接有第一展示板（17），上方所述第三伸缩杆（15）铰接有与第三滑槽（7）滑动连接的第三滑块（19），所述第三滑块（19）与螺纹杆（20）螺纹连接，所述第三滑块（19）固定连接有第二展示板（18），所述第二展示板（18）与第一展示板（17）大小相等。

5.根据权利要求4所述的数学课堂教学展示板，其特征在于，所述板擦（12）的宽度与第一展示板（17）宽度大小相等。