CN211403717U - 一种新型教学用实训教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种新型教学用实训教具，包括操作台，支撑柱，工具柜，板凳，理论学习区，图纸放置架，划线机构，工件放置架，台虎钳，安装柱，隔网，铁屑收集盒，方形槽，磁片和保护棉，所述操作台的下部四角螺栓固定有支撑柱，且操作台下部螺栓安装有工具柜，该操作台的下端中部滑到连接有板凳。本实用新型图纸放置架，工件放置架，划线机构和理论学习区的设置，有利于使理论学习与实训学习在同一教室内进行，且当学生在利用台虎钳加工工件时，便于擦看图纸，工件完成后便于老师的检查或指导，同时还根据学生的舒适度或身高的不同进行调节划线平台，从而来提高学生划线的精确度，更好的培养机械或机电类学生实践技能，便于市场推广和应用。

Description

一种新型教学用实训教具

技术领域

本实用新型属于教学用实训教具技术领域，尤其涉及一种新型教学用实训教具。

背景技术

在现代机械制造技术不断发展的今天,虽然有数控加工等各种先进的加工方法，然而一直以来,钳工仍是机械制造中不可缺少的一个工种,钳工技能是培养机械、机电类学生实践技能的重要工种之一,钳工实训一直保留在机械、机电类学生的实训当中，然而钳工的实训教具一般主要是实训台。

中国专利公开号为CN 205630528 U，实用新型的名称为一种工位高度可调的钳工实训台，包括长方形结构的操作台及位于所述操作台下部的四个桌脚，操作台上表面边角处设有一镶嵌槽，镶嵌槽内设有上表面敞口及侧面敞口，镶嵌槽前侧壁上设有若干紧固通孔，镶嵌槽内镶嵌配合一升降台，升降台由载物台、传动装置、驱动装置及基座构成，载物台上表面固定安装一台虎钳，传动装置位于载物台与基座之间，驱动装置位于侧面，驱动装置与传动装置连接，基座与镶嵌槽镶嵌配合，基座一侧面设有若干紧固槽，紧固槽与紧固通孔对应配合。本实用新型通过优化设计，具有结构简单、安装使用方便、操作便捷、工位调整便捷、设计合理等特点。但是现有钳工实训台存在着理论学习与实训学习不能在同一教室内进行，当学生在利用台虎钳加工工件时，不便于擦看图纸，且当学生将工件完成后不便于老师的检查或指导，同时还没有考虑到不同身高学生的需求,从而造成很多学生在划线时达不到很好作精度，容易疲劳，不能更好的满足学生的使用需求的问题。

因此，发明一种新型教学用实训教具显得非常必要。

实用新型内容

为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种新型教学用实训教具，以解决现有钳工实训台存在着理论学习与实训学习不能在同一教室内进行，当学生在利用台虎钳加工工件时，不便于擦看图纸，且当学生将工件完成后不便于老师的检查或指导，同时还没有考虑到不同身高学生的需求,从而造成很多学生在划线时达不到很好作精度，容易疲劳，不能更好的满足学生的使用需求的问题。一种新型教学用实训教具，包括操作台，支撑柱，工具柜，板凳，理论学习区，图纸放置架，划线机构，工件放置架，台虎钳，安装柱，隔网，铁屑收集盒，方形槽，磁片和保护棉，所述操作台的下部四角螺栓固定有支撑柱，且操作台下部螺栓安装有工具柜，该操作台的下端中部滑到连接有板凳；所述理论学习区设置在操作台的上部前方，且理论学习区的上部一端螺丝安装有图纸放置架，其中理论学习区的上部另一端螺栓固定有划线机构；所述操作台上部设置有通孔，其中通孔内部焊接有安装柱；所述安装柱上部焊接有隔网，且安装柱上端螺栓安装有台虎钳；所述铁屑收集盒位于安装柱的下部，且铁屑收集盒通过滑道安装在操作台的下部；所述方形槽设置在操作台的上端中部，且方形槽内部底端螺丝固定有磁片，其中磁片上部粘连有保护棉；所述图纸放置架包括放置板，L形挡板，固定夹，连接块，连接槽，球形凸起，伸缩杆，套筒，固定槽和手动调节螺栓，所述放置板侧端固定有L形挡板，且放置板的上部侧方螺丝连接有固定夹，该且放置板的下端中部固定连接有连接块；所述连接块通过连接槽与球形凸起的配合安装在伸缩杆的内部，其中伸缩杆通过固定槽与手动调节螺栓的配合固定在套筒的内部上方；所述连接槽设置在连接块的内部，且连接槽内部设有球形凸起，其中球形凸起固定在伸缩杆的上端；所述手动调节螺栓通过螺纹安装在套筒的侧部上方。

所述划线机构升降的长度为10厘米至30厘米；所述划线机构包括第一固定座，第一导向杆，滑动板，固定块，丝杠，调节轮，连杆一，连杆二，第二固定座，第二导向杆和划线平台，所述第一固定座上部固定连接有第一导向杆，其中第一导向杆上部镶嵌有滑动板；所述丝杠通过螺纹安装在滑动板的内部中间，且丝杠的一端通过轴承与固定块相连；所述丝杠通过轴承安装在第一固定座的侧端内部，且丝杠另一端通过键与调节轮固定连接；所述连杆一与连杆二通过转轴交叉连接在一起，其中连杆一与连杆二的端部分别通过铰链与滑动板或第一固定座相连；所述第二固定座通过滑动板与铰链的配合安装在连杆一或连杆二的上部，且第二固定座下部固定有第二导向杆，该第二固定座上部水平固定有划线平台，有利于根据学生的舒适度或身高的不同进行调节划线平台，从而来提高学生划线的精确度，更好的培养机械或机电类学生实践技能。

所述工件放置架包括托盘和连接柱，所述托盘数量为个至个，分别通过连接柱固定连接在一起，有利于学生将工件完成后，将工件放在托盘上，从而更好的使老师进行检查或指导，同时还使完成好的工件不易收到损坏，有效的提高了本教具的整洁性。

所述伸缩杆侧部设置有3个至6个固定槽，且伸缩杆调节的高度为25厘米至40厘米，调整方便，有利于通过固定槽与手动调节螺栓的配合进行调节图纸，有效的提高钳工实训的教学效果。

所述磁片呈长方形，且磁片的厚度在2毫米至6毫米之间，且磁片位于方形槽与保护棉之间，实用性较强，便于放一些学生常用的精密量具或工具，更好的满足学生的使用需求，而且在拿放时不易时发生量具或工具放生碰撞。

所述隔网采用不锈钢制成的网体，且隔网的网孔呈菱形状，其中隔网的下部设有铁屑收集盒，有利于学生在利用台虎钳加工工件时，使铁屑直接掉进铁屑收集盒的内部，有效使本教具的表面更加整洁，提高了本教具的使用寿命。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：

1.本实用新型的图纸放置架的设置，有利于学生在利用台虎钳加工工件时，便于擦看图纸，同时学生还能根据自己的舒适度，从通过固定槽与手动调节螺栓的配合进行调节图纸，且通过连接槽与球形凸起的配合还能进行使图纸的角度进行旋转，有效的提高了钳工实训的教学效果。

2.本实用新型的工件放置架的设置，有利于学生将工件完成后，将工件放在托盘上，从而更好的使老师进行检查或指导，同时还使完成好的工件不易收到损坏，有效的提高了本教具的整洁性。

3.本实用新型的划线机构的设置，有利于根据学生的舒适度或身高的不同进行调节划线平台，从而来提高学生划线的精确度，更好的培养机械或机电类学生实践技能。

4.本实用新型的磁片和方形槽的设置，实用性较强，便于放一些学生常用的精密量具或工具，更好的满足学生的使用需求，而且在拿放时不易时发生量具或工具放生碰撞。

5.本实用新型的隔网的设置，有利于学生在利用台虎钳加工工件时，使铁屑直接掉进铁屑收集盒的内部，有效使本教具的表面更加整洁，提高了本教具的使用寿命。

6.本实用新型的理论学习区的设置，有利于使理论学习与实训学习在同一教室内进行，有效的提高了学习的效果。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图。

图2是本实用新型的图纸放置架结构示意图。

图3是本实用新型的A处放大结构示意图。

图4是本实用新型的划线机构结构示意图。

图5是本实用新型的工件放置架结构示意图。

图中：

1-操作台，2-支撑柱，3-工具柜，4-板凳，5-理论学习区，6-图纸放置架，61-放置板，62-L形挡板，63-固定夹，64-连接块，65-连接槽，66-球形凸起，67-伸缩杆，68-套筒，69-固定槽，610-手动调节螺栓，7-划线机构，71-第一固定座，72-第一导向杆，73-滑动板，74-固定块，75-丝杠，76-调节轮，77-连杆一，78-连杆二，79-第二固定座，710-第二导向杆，711-划线平台，8-工件放置架，81-托盘，82-连接柱，9-台虎钳，10-安装柱，11-隔网，12-铁屑收集盒，13-方形槽，14-磁片，15-保护棉。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型做进一步描述：

实施例：

如附图1至附图5所示

本实用新型提供一种新型教学用实训教具，包括操作台1，支撑柱2，工具柜3，板凳4，理论学习区5，图纸放置架6，划线机构7，工件放置架8，台虎钳9，安装柱10，隔网11，铁屑收集盒12，方形槽13，磁片14和保护棉15，所述操作台1的下部四角螺栓固定有支撑柱2，且操作台1下部螺栓安装有工具柜3，该操作台1的下端中部滑到连接有板凳4；所述理论学习区5设置在操作台1的上部前方，且理论学习区5的上部一端螺丝安装有图纸放置架6，其中理论学习区5的上部另一端螺栓固定有划线机构7；所述操作台1上部设置有通孔，其中通孔内部焊接有安装柱10；所述安装柱10上部焊接有隔网11，且安装柱10上端螺栓安装有台虎钳9；所述铁屑收集盒12位于安装柱10的下部，且铁屑收集盒12通过滑道安装在操作台1的下部；所述方形槽13设置在操作台1的上端中部，且方形槽13内部底端螺丝固定有磁片14，其中磁片14上部粘连有保护棉15；所述图纸放置架6包括放置板61，L形挡板62，固定夹63，连接块64，连接槽65，球形凸起66，伸缩杆67，套筒68，固定槽69和手动调节螺栓610，所述放置板61侧端固定有L形挡板62，且放置板61的上部侧方螺丝连接有固定夹63，该且放置板61的下端中部固定连接有连接块64；所述连接块64通过连接槽65与球形凸起66的配合安装在伸缩杆67的内部，其中伸缩杆67通过固定槽69与手动调节螺栓610的配合固定在套筒68的内部上方；所述连接槽65设置在连接块64的内部，且连接槽65内部设有球形凸起66，其中球形凸起66固定在伸缩杆67的上端；所述手动调节螺栓610通过螺纹安装在套筒68的侧部上方。

所述划线机构7升降的长度为10厘米至30厘米；所述划线机构7包括第一固定座71，第一导向杆72，滑动板73，固定块74，丝杠75，调节轮76，连杆一77，连杆二78，第二固定座79，第二导向杆710和划线平台711，所述第一固定座71上部固定连接有第一导向杆72，其中第一导向杆72上部镶嵌有滑动板73；所述丝杠75通过螺纹安装在滑动板73的内部中间，且丝杠75的一端通过轴承与固定块74相连；所述丝杠75通过轴承安装在第一固定座71的侧端内部，且丝杠75另一端通过键与调节轮76固定连接；所述连杆一77与连杆二78通过转轴交叉连接在一起，其中连杆一77与连杆二78的端部分别通过铰链与滑动板73或第一固定座71相连；所述第二固定座79通过滑动板73与铰链的配合安装在连杆一77或连杆二78的上部，且第二固定座79下部固定有第二导向杆710，该第二固定座79上部水平固定有划线平台711，有利于根据学生的舒适度或身高的不同进行调节划线平台711，从而来提高学生划线的精确度，更好的培养机械或机电类学生实践技能。

所述工件放置架8包括托盘81和连接柱82，所述托盘81数量为3个至6个，分别通过连接柱82固定连接在一起，有利于学生将工件完成后，将工件放在托盘81上，从而更好的使老师进行检查或指导，同时还使完成好的工件不易收到损坏，有效的提高了本教具的整洁性。

所述伸缩杆67侧部设置有3个至6个固定槽69，且伸缩杆67调节的高度为25厘米至40厘米，调整方便，有利于通过固定槽69与手动调节螺栓610的配合进行调节图纸，有效的提高钳工实训的教学效果。

所述磁片14呈长方形，且磁片14的厚度在2毫米至6毫米之间，且磁片14位于方形槽13与保护棉15之间，实用性较强，便于放一些学生常用的精密量具或工具，更好的满足学生的使用需求，而且在拿放时不易时发生量具或工具放生碰撞。

所述隔网11采用不锈钢制成的网体，且隔网11的网孔呈菱形状，其中隔网11的下部设有铁屑收集盒12，有利于学生在利用台虎钳9加工工件时，使铁屑直接掉进铁屑收集盒12的内部，有效使本教具的表面更加整洁，提高了本教具的使用寿命。

工作原理

本实用新型中，上钳工课时，走进室内后首先通过滑道将板凳4拿出，并且坐在板凳4在理论学习区5听从老师学习理论知识，当实践技能时，首先将画好的图纸放在放置板61上，并且通过固定夹63将图纸进行固定，然后学生通过连接槽65与球形凸起66的配合进行旋转图纸，并使图纸面对于自己，若感到高度不够合适，且通过固定槽69与手动调节螺栓610的配合可进行调节图纸的高度，其次学生在更具图纸在划线平台711上进行划线，若感到划线平台711的高度不够合适，可进行转动调节轮76进行调节划线平台711的高度，且划线完成后，然后学生通过台虎钳9将划好毛坯进行固定，并且学生通过连接槽65与球形凸起66的配合进行旋转图纸，将图纸面对于自己，其次在利用工具进行加工工件，且加工时的一些铁屑会直接掉进铁屑收集盒12的内部，若工件完成后，将工件放在工件放置架8，有利于便于老师的检查或指导，从而有效的提高了钳工实训的教学效果。

利用本实用新型所述技术方案，或本领域的技术人员在本实用新型技术方案的启发下，设计出类似的技术方案，而达到上述技术效果的，均是落入本实用新型的保护范围。

Claims (6)

1.一种新型教学用实训教具，其特征在于：包括操作台(1)，支撑柱(2)，工具柜(3)，板凳(4)，理论学习区(5)，图纸放置架(6)，划线机构(7)，工件放置架(8)，台虎钳(9)，安装柱(10)，隔网(11)，铁屑收集盒(12)，方形槽(13)，磁片(14)和保护棉(15)，所述操作台(1)的下部四角螺栓固定有支撑柱(2)，且操作台(1)下部螺栓安装有工具柜(3)，该操作台(1)的下端中部滑到连接有板凳(4)；所述理论学习区(5)设置在操作台(1)的上部前方，且理论学习区(5)的上部一端螺丝安装有图纸放置架(6)，其中理论学习区(5)的上部另一端螺栓固定有划线机构(7)；所述操作台(1)上部设置有通孔，其中通孔内部焊接有安装柱(10)；所述安装柱(10)上部焊接有隔网(11)，且安装柱(10)上端螺栓安装有台虎钳(9)；所述铁屑收集盒(12)位于安装柱(10)的下部，且铁屑收集盒(12)通过滑道安装在操作台(1)的下部；所述方形槽(13)设置在操作台(1)的上端中部，且方形槽(13)内部底端螺丝固定有磁片(14)，其中磁片(14)上部粘连有保护棉(15)；

所述图纸放置架(6)包括放置板(61)，L形挡板(62)，固定夹(63)，连接块(64)，连接槽(65)，球形凸起(66)，伸缩杆(67)，套筒(68)，固定槽(69)和手动调节螺栓(610)，所述放置板(61)侧端固定有L形挡板(62)，且放置板(61)的上部侧方螺丝连接有固定夹(63)，该且放置板(61)的下端中部固定连接有连接块(64)；所述连接块(64)通过连接槽(65)与球形凸起(66)的配合安装在伸缩杆(67)的内部，其中伸缩杆(67)通过固定槽(69)与手动调节螺栓(610)的配合固定在套筒(68)的内部上方；所述连接槽(65)设置在连接块(64)的内部，且连接槽(65)内部设有球形凸起(66)，其中球形凸起(66)固定在伸缩杆(67)的上端；所述手动调节螺栓(610)通过螺纹安装在套筒(68)的侧部上方。

2.如权利要求1所述的新型教学用实训教具，其特征在于：所述划线机构(7)升降的长度为10厘米至30厘米；所述划线机构(7)包括第一固定座(71)，第一导向杆(72)，滑动板(73)，固定块(74)，丝杠(75)，调节轮(76)，连杆一(77)，连杆二(78)，第二固定座(79)，第二导向杆(710)和划线平台(711)，所述第一固定座(71)上部固定连接有第一导向杆(72)，其中第一导向杆(72)上部镶嵌有滑动板(73)；所述丝杠(75)通过螺纹安装在滑动板(73)的内部中间，且丝杠(75)的一端通过轴承与固定块(74)相连；所述丝杠(75)通过轴承安装在第一固定座(71)的侧端内部，且丝杠(75)另一端通过键与调节轮(76)固定连接；所述连杆一(77)与连杆二(78)通过转轴交叉连接在一起，其中连杆一(77)与连杆二(78)的端部分别通过铰链与滑动板(73)或第一固定座(71)相连；所述第二固定座(79)通过滑动板(73)与铰链的配合安装在连杆一(77)或连杆二(78)的上部，且第二固定座(79)下部固定有第二导向杆(710)，该第二固定座(79)上部水平固定有划线平台(711)。

3.如权利要求1所述的新型教学用实训教具，其特征在于：所述工件放置架(8)包括托盘(81)和连接柱(82)，所述托盘(81)数量为3个至6个，分别通过连接柱(82)固定连接在一起。

4.如权利要求1所述的新型教学用实训教具，其特征在于：所述伸缩杆(67)侧部设置有3个至6个固定槽(69)，且伸缩杆(67)调节的高度为25厘米至40厘米。

5.如权利要求1所述的新型教学用实训教具，其特征在于：所述磁片(14)呈长方形，且磁片(14)的厚度在2毫米至6毫米之间，且磁片(14)位于方形槽(13)与保护棉(15)之间。

6.如权利要求1所述的新型教学用实训教具，其特征在于：所述隔网(11)采用不锈钢制成的网体，且隔网(11)的网孔呈菱形状，其中隔网(11)的下部设有铁屑收集盒(12)。

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