CN211280412U - 中文教师用教书板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了中文教师用教书板,包括支柱、伸缩杆和第一活动架,所述第一活动架的内壁活动连接有第一活动块,所述第一活动块的一端活动连接有第一固定板,所述第一活动架的上表面固定连接有连接杆,所述连接杆的上表面固定连接有第二活动架,所述第二活动架的内壁活动连接有第二活动块。该中文教师用教书板,通过支架、伸缩杆、第一活动架、第二活动架和定位销的设置,伸缩杆可以在支架中上下移动,使教书板可以调节高度,是身高不同的人都能使用,调节两个活动块,使两个活动块的拉出长度不同,可以使教书板倾斜,两个活动块为平行滑动,可以不用固定装置,可以使教书板的角度固定,简单的结构可以使教书板调节高度和角度。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学设备技术领域,具体为中文教师用教书板。
背景技术
教书板,即从事教育行业书写演示所使用的器具,教书板通常是放置在教室中或会议室中的板面,用粉笔或者水性笔书写内容,起到讲解演示的作用。
教学板的前身是黑板,传统的黑板为固定设备,不能移动且板面反光,容易褪色,教学效果不好,随着新材料和科技的发展,黑板被教书板代替,但是,传统的教书板不能够随意调整使用高度,不能够随意调整角度,教书板多为固定在设备,不能移动,且面板面积有限,不能满足大量书写,使用不便。
实用新型内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足,本实用新型提供了中文教师用教书板,解决了上述背景技术中提出的问题。
(二)技术方案
为实现以上目的,本实用新型通过以下技术方案予以实现:中文教师用教书板,包括支柱,所述支柱的内壁活动连接有伸缩杆,所述伸缩杆的上表面固定连接有第一活动架,所述第一活动架的内壁活动连接有第一活动块,所述第一活动块的一端活动连接有第一固定板,所述第一活动架的上表面固定连接有连接杆,所述连接杆的上表面固定连接有第二活动架,所述第二活动架的内壁活动连接有第二活动块,所述第二活动块的一端活动连接有第二固定板,所述第二固定板的表面通过螺栓活动连接有教书板。
可选的,所述支柱的表面开设有固定孔,所述固定孔的内壁活动连接有定位销,所述伸缩杆的一侧开设有定位孔,所述定位销贯穿固定孔并延伸至定位孔的内壁。
可选的,所述支柱的数量为两个,所述两个支柱的表面均通过螺栓活动连接有托板。
可选的,所述教书板的内底壁开设有滑道,所述滑道的内壁通过滑轮活动连接有移动板。
可选的,所述移动板的一侧固定连接有置物板,所述置物板的表面活动连接有粉笔盒。
可选的,所述置物板的左右两侧固定连接有清洁块,所述教书板的两侧开设有出孔,所述清洁块贯穿出孔并延伸至教书板的表面。
(三)有益效果
本实用新型提供了中文教师用教书板,具备以下有益效果:
1、该中文教师用教书板,通过支架、伸缩杆、第一活动架、第二活动架和定位销的设置,伸缩杆可以在支架中上下移动,使教书板可以调节高度,是身高不同的人都能使用,第一活动架和第二活动架的内部活动有活动块,活动块通过固定板和螺栓与教书板连接,调节两个活动块,使两个活动块的拉出长度不同,可以使教书板倾斜,两个活动块为平行滑动,可以不用固定装置,可以使教书板的角度固定,简单的结构可以使教书板调节高度和角度,使教书板更加实用。
2、该中文教师用教书板,通过滑道、移动板、置物板、清洁块和出孔的设置,滑道设置在教书板上,移动板可以通过滑轮在滑道中移动,可以使教书板有额外的书板,可以有更大面积的面板,置物板设置在移动板的下端,可以放置教学用具,使教书板更加好用,清洁块在滑道中能够清理粉笔末,避免粉笔渣堵塞滑道,粉笔渣可以从出孔清理出,方便清除,使教书板更加实用方便。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图;
图2为本实用新型支柱结构示意图;
图3为本实用新型移动板结构示意图。
图中:1、支柱;2、伸缩杆;3、第一活动架;4、第一活动块;5、第一固定板;6、连接杆;7、第二活动架;8、第二活动块;9、第二固定板;10、教书板;11、定位销;12、定位孔;13、托板;14、滑道;15、滑轮;16、移动板;17、置物板;18、清洁块;19、出孔。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。
请参阅图1至图3,本实用新型提供技术方案:中文教师用教书板,包括支柱1,支柱1的内壁活动连接有伸缩杆2,支柱1的表面开设有固定孔,固定孔的内壁活动连接有定位销11,定位销11的表面固定有把手,在使用时更加方便,定位销11为金属材质,不会被折断,伸缩杆2的一侧开设有定位孔12,定位销11贯穿固定孔并延伸至定位孔12的内壁,支柱1的数量为两个,两个支柱1的表面均通过螺栓活动连接有托板13,伸缩杆2的上表面固定连接有第一活动架3,第一活动架3的内壁活动连接有第一活动块4,第一活动块4的一端活动连接有第一固定板5,第一活动架3的上表面固定连接有连接杆6,连接杆6的上表面固定连接有第二活动架7,第二活动架7的内壁活动连接有第二活动块8,第二活动块8的一端活动连接有第二固定板9,第二固定板9的表面通过螺栓活动连接有教书板10,所用全部螺栓的大小均相同,使用标准螺栓,可以相互使用;
为了使教书板可以调节高度和角度,通过支架1、伸缩杆2、第一活动架3、第二活动架7和定位销11的设置,伸缩杆2可以在支架1中上下移动,使教书板10可以调节高度,是身高不同的人都能使用,第一活动架3和第二活动架7的内部活动有活动块,活动块通过固定板和螺栓与教书板10连接,调节两个活动块,使两个活动块的拉出长度不同,可以使教书板10倾斜,两个活动块为平行滑动,可以不用固定装置,可以使教书板10的角度固定,简单的结构可以使教书板10调节高度和角度,使教书板更加实用,达到教书板可以调节高度和角度的效果;
教书板10的内底壁开设有滑道14,滑道14的内壁通过滑轮15活动连接有移动板16,移动板16的一侧固定连接有置物板17,置物板17的表面活动连接有粉笔盒,置物板17设置在移动板16的下端,可以放置教学用具,使教书板更加好用,粉笔盒可以放置粉笔,使粉笔乱放被折断,置物板17的左右两侧固定连接有清洁块18,教书板10的两侧开设有出孔19,清洁块18贯穿出孔19并延伸至教书板10的表面,清洁块18在滑道14中能够清理粉笔末,避免粉笔渣堵塞滑道14,粉笔渣可以从出孔18清理出,方便清除,使教书板更加实用方便;
为了使教书板有更大面板,通过滑道14、滑轮15和移动板16的设置,滑道14设置在教书板10上,移动板16可以通过滑轮15在滑道14中移动,可以使教书板10有额外的面板,使教书板的面积更大,移动的移动板16可以左右滑动,不会遮挡教书板10,达到教书板有更大面板的效果。
作为本实用新型的优选技术方案:教书板10和移动板16使用轻质材料,使教书板的重量降低,方便移动,托板13使用金属材质,使教书板的中心降低,使教书板更加稳定。
综上所述,该中文教师用教书板,使用时,将教书板放置到需要教学的位置,两个大面积的托板13可以使教书板稳定,可以通过定位销11使伸缩杆12调节高度,定位销11可以固定伸缩杆12的位置,可以使教书板10直接调节角度,第一活动块4和第二活动块8通过固定板和螺栓与教书板10连接,当第一活动块4拉出的距离比第二活动块8的拉出的距离长时,可以使教书板10倾斜,两个活动块与活动架平行滑动,可以不用固定装置,就可以使教书板10的角度固定,移动板16通过滑轮15和滑道14,可以在教书板10上移动,使移动板16不会遮挡教书板10,使教书板10有三块面板。
以上所述,仅为本实用新型较佳的具体实施方式,但本实用新型的保护范围并不局限于此,任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内,根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变,都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
Claims (6)
1.中文教师用教书板,包括支柱(1),其特征在于:所述支柱(1)的内壁活动连接有伸缩杆(2),所述伸缩杆(2)的上表面固定连接有第一活动架(3),所述第一活动架(3)的内壁活动连接有第一活动块(4),所述第一活动块(4)的一端活动连接有第一固定板(5),所述第一活动架(3)的上表面固定连接有连接杆(6),所述连接杆(6)的上表面固定连接有第二活动架(7),所述第二活动架(7)的内壁活动连接有第二活动块(8),所述第二活动块(8)的一端活动连接有第二固定板(9),所述第二固定板(9)的表面通过螺栓活动连接有教书板(10)。
2.根据权利要求1所述的中文教师用教书板,其特征在于:所述支柱(1)的表面开设有固定孔,所述固定孔的内壁活动连接有定位销(11),所述伸缩杆(2)的一侧开设有定位孔(12),所述定位销(11)贯穿固定孔并延伸至定位孔(12)的内壁。
3.根据权利要求1所述的中文教师用教书板,其特征在于:所述支柱(1)的数量为两个,所述两个支柱(1)的表面均通过螺栓活动连接有托板(13)。
4.根据权利要求1所述的中文教师用教书板,其特征在于:所述教书板(10)的内底壁开设有滑道(14),所述滑道(14)的内壁通过滑轮(15)活动连接有移动板(16)。
5.根据权利要求4所述的中文教师用教书板,其特征在于:所述移动板(16)的一侧固定连接有置物板(17),所述置物板(17)的表面活动连接有粉笔盒。
6.根据权利要求5所述的中文教师用教书板,其特征在于:所述置物板(17)的左右两侧固定连接有清洁块(18),所述教书板(10)的两侧开设有出孔(19),所述清洁块(18)贯穿出孔(19)并延伸至教书板(10)的表面。
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