CN211237240U - 一种课堂教学用学生互动装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种课堂教学用学生互动装置，包括升降幕板，所述升降幕板后方设置有黑板，所述黑板正表面上端两侧以及中部两侧分别镶嵌连接有扬声器和主控模块、主无线蓝牙模块，所述升降幕板下方前后端分别设置有讲桌和课桌，所述课桌上端两侧一端与中部分别镶嵌连接有扬声器和从无线蓝牙模块，所述升降幕板前方设置有支架，且支架底端中部通过第一横杆连接有第一竖杆，所述第一横杆内上端通过滑轨滑动连接有滑块，所述滑块上端中部固定连接有投影仪。本实用新型通过设置伸缩杆、转盘主体、主控模块、主无线蓝牙模块和从无线蓝牙模块结构，具有增强学生互动性，提升互动装置使用效果的优点。

Description

一种课堂教学用学生互动装置

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种课堂教学用学生互动装置。

背景技术

教学用具：使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，教具简称，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具三类，普通教具：包括中小学基础教育和大、中专各类专业教育所使用的常规和专业教具；特殊教具：一般是指对特殊教育对象如盲、聋、哑等残疾人和弱智儿童等进行教学所用的专用器具；幼儿教具：为学龄前儿童启蒙教育所使用的玩具、智力开发用品，而教学用学生互动装置属于教学用具的一种，目前，教学互动装置功能单一化，满足不了使用需求，且投影定位不便，互动性不强，影响使用效果，局限性较大，因此有必要进行改进，以解决上述问题。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种课堂教学用学生互动装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种课堂教学用学生互动装置，包括升降幕板，所述升降幕板后方设置有黑板，所述黑板正表面上端两侧以及中部两侧分别镶嵌连接有扬声器和主控模块、主无线蓝牙模块，且主控模块设置于主无线蓝牙模块左侧，所述升降幕板下方前后端分别设置有讲桌和课桌，且讲桌上端镶嵌连接有计算机，所述课桌上端两侧一端与中部分别镶嵌连接有扬声器和从无线蓝牙模块，所述升降幕板前方设置有支架，且支架底端中部通过第一横杆连接有第一竖杆，所述第一横杆内上端通过滑轨滑动连接有滑块，且滑块一端与第一竖杆内侧下部焊接的伸缩杆活动连接，所述滑块上端中部固定连接有投影仪，所述讲桌后方通过第二横杆螺纹连接有第二竖杆，且第二竖杆上端中部转动连接有转盘主体，所述转盘主体正表面等距离连接有实物块。

优选的，所述第一横杆与第一竖杆、支架之间分别通过第一紧固螺栓、第二紧固螺栓螺纹连接，且第一紧固螺栓设置于第一横杆外端两侧中部，第二紧固螺栓设置于第一横杆内顶端中部。

优选的，所述投影仪、滑块之间通过螺管、螺杆螺纹固定连接，且螺管、螺杆设置于投影仪、滑块内侧中央位置，投影仪两侧通过定位柱连接有橡胶垫。

优选的，所述第二横杆底端两侧中央位置固定连接有导向轮，且第二竖杆通过端部等距离设置的螺纹槽与第二横杆内两侧中部螺纹连接，第二竖杆内侧放置有备用转盘。

优选的，所述转盘主体通过后端中部连接的轴承座与安装板正表面中部转动连接，且安装板通过底端中部连接的支杆与第二横杆上端中部连接，支杆一端与第二横杆上端中部螺纹连接。

优选的，所述升降幕板、课桌、黑板、讲桌和支架分别设置于其外部的墙体内侧表面，且升降幕板、黑板放置于墙体内一侧上下端，所述讲桌、课桌设置于墙体内底端前后端，且支架固定连接于墙体内顶端中部。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种课堂教学用学生互动装置，具备以下有益效果：

(1)本实用新型通过设置主无线蓝牙模块的、从无线蓝牙模块、主控模块，具有提升互动装置功能性的效果，解决了教学互动装置功能单一化，满足不了使用需求的问题，在黑板正表面上端表面镶嵌连接有扬声器、主控模块和主无线蓝牙模块，在课桌上端一侧表面镶嵌连接有扬声器和从无线蓝牙模块，将设置的计算机与主无线蓝牙模块之间进行结构的无线连接，用于通过黑板上设置的扬声器用于投影内容讲解作业，并在主控模块作用下，由设置的从无线蓝牙模块进行与外界话筒之间结构的无线连接，用于通过课桌上的扬声器进行老师讲解时声音的扩大作业，有助于实现每个学生对讲解内容的熟知，实现该互动装置功能的多样化，方便使用。

(2)本实用新型通过设置伸缩杆、滑块、滑轨和转盘主体，具有便等于对投影进行位置定位纠正，提高该装置互动性的效果，解决了该装置投影定位不便，互动性不强，影响使用效果的问题，投影仪通过底端滑块滑动连接于第一横杆上端中部设置的滑轨内部，由设置的伸缩杆对滑块进行力的施加作用，用于对投影仪进行位置调节，以实现投影仪在升降幕板上投影位置的准确性，且在第二横杆上端中部转动连接有转盘主体，在转盘主体正表面等距离连接有实物块，用于配合投影进行实物讲解作业，有助于提升学生的互动性，方便使用。

附图说明

图1为本实用新型正视示意图；

图2为本实用新型图1中A处放大示意图；

图3为本实用新型黑板正表面下部正视示意图；

图4为本实用新型课桌上端俯视示意图；

图5为本实用新型图1中B处放大示意图。

图中附图标记为：1、扬声器；2、墙体；3、升降幕板；4、黑板；5、第一紧固螺栓；6、第一横杆；7、计算机；8、课桌；9、讲桌；10、螺管；11、投影仪；12、定位柱；13、螺杆；14、滑块；15、伸缩杆；16、滑轨；17、安装板；18、实物块；19、轴承座；20、转盘主体；21、第二竖杆；22、第二横杆；23、支杆；24、导向轮；25、螺纹槽；26、从无线蓝牙模块；27、支架；28、主控模块；29、第一竖杆；30、第二紧固螺栓；31、主无线蓝牙模块；32、备用转盘；33、橡胶垫。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5所示，本实用新型提供一种技术方案：一种课堂教学用学生互动装置，包括升降幕板3，升降幕板3后方设置有黑板4，黑板4正表面上端两侧以及中部两侧分别镶嵌连接有扬声器1和主控模块28、主无线蓝牙模块31，且主控模块28设置于主无线蓝牙模块31左侧，主控模块28型号为STM32F103，属于现有技术，由设置的升降幕板3对投影仪11的投影内容进行承接，并将设置的主无线蓝牙模块31与计算机7之间进行无线连接，用于通过设置的扬声器1对投影播放内容进行声音的扩大作业，用于保证学生的正常的正常听讲，升降幕板3下方前后端分别设置有讲桌9和课桌8，且讲桌9上端镶嵌连接有计算机7，课桌8上端两侧一端与中部分别镶嵌连接有扬声器1和从无线蓝牙模块26，主无线蓝牙模块31、从无线蓝牙模块26型号为HC06，属于现有技术，扬声器1型号为SPEAK510，属于现有技术，由设置的计算机7用于进行投影内容的检索以及控制作业，并由设置的从无线蓝牙模块26与外界话筒进行无线连接，在主控模块28的作用下，通过课桌8上的扬声器1用于对老师讲解内容进行扩大，保证学生的正常听讲作业，升降幕板3前方设置有支架27，且支架27底端中部通过第一横杆6连接有第一竖杆29，第一横杆6内上端通过滑轨16滑动连接有滑块14，且滑块14一端与第一竖杆29内侧下部焊接的伸缩杆15活动连接，滑块14上端中部固定连接有投影仪11，伸缩杆15型号为SFU，属于现有技术，由设置的支架27对放置有投影仪11的第一横杆6、第一竖杆29进行结构连接，并在设置的伸缩杆15对滑块14施加力的作用下，用于滑块14带动投影仪11在滑轨16上端进行位置移动，用于投影内容在升降幕板3上进行准确位置投影，讲桌9后方通过第二横杆22螺纹连接有第二竖杆21，且第二竖杆21上端中部转动连接有转盘主体20，转盘主体20正表面等距离连接有实物块18，由设置的第二竖杆21用于第二横杆22之间结构的连接，并由设置的第二横杆22上端中部通过支杆23用于对转盘主体20进行结构连接，由转盘主体20表面连接的实物块18与投影仪11配合教学，有助于提高学生的互动性。

第一横杆6与第一竖杆29、支架27之间分别通过第一紧固螺栓5、第二紧固螺栓30螺纹连接，且第一紧固螺栓5设置于第一横杆6外端两侧中部，第二紧固螺栓30设置于第一横杆6内顶端中部，对第一紧固螺栓5、第二紧固螺栓30的设置位置进行说明，便于对其进行结构的熟知，方便对其进行在准确位置上的安装作业，并由设置的第一紧固螺栓5、第二紧固螺栓30用于第一横杆6与第一竖杆29、支架27之间结构的连接固定，并方便结构拆装，有助于二次回收利用。

投影仪11、滑块14之间通过螺管10、螺杆13螺纹固定连接，且螺管10、螺杆13设置于投影仪11、滑块14内侧中央位置，投影仪11两侧通过定位柱12连接有橡胶垫33，由投影仪11、滑块14内侧中央位置对螺管10、螺杆13进行结构的连接，并由设置的螺管10与螺杆13之间结构的螺纹连接，用于投影仪11与滑块14之间结构的连接固定，并由设置的定位柱12用于橡胶垫33在投影仪11两侧表面结构的连接，用于对投影仪11两侧进行外部防护作业。

第二横杆22底端两侧中央位置固定连接有导向轮24，且第二竖杆21通过端部等距离设置的螺纹槽25与第二横杆22内两侧中部螺纹连接，第二竖杆21内侧放置有备用转盘32，由第二横杆22底端两侧中部对导向轮24进行结构连接，用于对该互动装置部分进行指定位置移动作业，由第二竖杆21端部对螺纹槽25进行结构的等距离设置，用于通过设置的螺纹槽25对第二横杆22、第二竖杆21之间进行结构连接，并由设置的备用转盘32用于实现多个不同实物块18的展示学习作业。

转盘主体20通过后端中部连接的轴承座19与安装板17正表面中部转动连接，且安装板17通过底端中部连接的支杆23与第二横杆22上端中部连接，支杆23一端与第二横杆22上端中部螺纹连接，由转盘主体20后端中部对轴承座19进行结构连接，用于对转盘主体20、安装板17之间进行结构的活动连接，实现对不同实物块18的展示作业，并将设置的支杆23端部分别与安装板17、第二横杆22连接，用于安装板17与第二横杆22之间结构的连接固定。

升降幕板3、课桌8、黑板4、讲桌9和支架27分别设置于其外部的墙体2内侧表面，且升降幕板3、黑板4放置于墙体2内一侧上下端，讲桌9、课桌8设置于墙体2内底端前后端，且支架27固定连接于墙体2内顶端中部，对升降幕板3、课桌8、黑板4、讲桌9和支架27在室内墙体2内侧空间中的设置位置进行说明，便于对其进行结构熟知，方便对升降幕板3、课桌8、黑板4、讲桌9和支架27进行在准确位置的摆放作业。

工作原理：使用时，对第一紧固螺栓5、第二紧固螺栓30施加顺时针的力，用于第一横杆6与支架27之间、第一横杆6与第一竖杆29之间结构的连接固定，对螺杆13施加顺时针的力，由螺杆13与螺管10之间结构的螺纹连接，用于投影仪11在滑块14上端结构的连接固定，此时，由计算机7对升降幕板3进行控制，升降幕板3向下呈打开作业，并由设置的计算机7对投影仪11进行控制，用于进行计算机7搜索内容的投影作业，并在投影后，由伸缩杆15对滑块14施加力的作用，滑块14带动投影仪11在滑轨16内上端进行位置移动，确保投影位置的准确性，此时，计算机7与主无线蓝牙模块31之间电性连接，由黑板4上镶嵌的扬声器1用于对投影内容进行播放，而在主控模块28的作用下，从无线蓝牙模块26与外界话筒连接，通过课桌8上的扬声器1对老师讲解内部进行听取，并配合实物块18进行所学习内容的讲解即可。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种课堂教学用学生互动装置，包括升降幕板(3)，其特征在于：所述升降幕板(3)后方设置有黑板(4)，所述黑板(4)正表面上端两侧以及中部两侧分别镶嵌连接有扬声器(1)和主控模块(28)、主无线蓝牙模块(31)，且主控模块(28)设置于主无线蓝牙模块(31)左侧，所述升降幕板(3)下方前后端分别设置有讲桌(9)和课桌(8)，且讲桌(9)上端镶嵌连接有计算机(7)，所述课桌(8)上端两侧一端与中部分别镶嵌连接有扬声器(1)和从无线蓝牙模块(26)，所述升降幕板(3)前方设置有支架(27)，且支架(27)底端中部通过第一横杆(6)连接有第一竖杆(29)，所述第一横杆(6)内上端通过滑轨(16)滑动连接有滑块(14)，且滑块(14)一端与第一竖杆(29)内侧下部焊接的伸缩杆(15)活动连接，所述滑块(14)上端中部固定连接有投影仪(11)，所述讲桌(9)后方通过第二横杆(22)螺纹连接有第二竖杆(21)，且第二竖杆(21)上端中部转动连接有转盘主体(20)，所述转盘主体(20)正表面等距离连接有实物块(18)。

2.根据权利要求1所述的一种课堂教学用学生互动装置，其特征在于：所述第一横杆(6)与第一竖杆(29)、支架(27)之间分别通过第一紧固螺栓(5)、第二紧固螺栓(30)螺纹连接，且第一紧固螺栓(5)设置于第一横杆(6)外端两侧中部，第二紧固螺栓(30)设置于第一横杆(6)内顶端中部。

3.根据权利要求1所述的一种课堂教学用学生互动装置，其特征在于：所述投影仪(11)、滑块(14)之间通过螺管(10)、螺杆(13)螺纹固定连接，且螺管(10)、螺杆(13)设置于投影仪(11)、滑块(14)内侧中央位置，投影仪(11)两侧通过定位柱(12)连接有橡胶垫(33)。

4.根据权利要求1所述的一种课堂教学用学生互动装置，其特征在于：所述第二横杆(22)底端两侧中央位置固定连接有导向轮(24)，且第二竖杆(21)通过端部等距离设置的螺纹槽(25)与第二横杆(22)内两侧中部螺纹连接，第二竖杆(21)内侧放置有备用转盘(32)。

5.根据权利要求1所述的一种课堂教学用学生互动装置，其特征在于：所述转盘主体(20)通过后端中部连接的轴承座(19)与安装板(17)正表面中部转动连接，且安装板(17)通过底端中部连接的支杆(23)与第二横杆(22)上端中部连接，支杆(23)一端与第二横杆(22)上端中部螺纹连接。

6.根据权利要求1所述的一种课堂教学用学生互动装置，其特征在于：所述升降幕板(3)、课桌(8)、黑板(4)、讲桌(9)和支架(27)分别设置于其外部的墙体(2)内侧表面，且升降幕板(3)、黑板(4)放置于墙体(2)内一侧上下端，所述讲桌(9)、课桌(8)设置于墙体(2)内底端前后端，且支架(27)固定连接于墙体(2)内顶端中部。

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