CN211237178U - 一种基于物联网的农业生产监控教学演示平台 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种基于物联网的农业生产监控教学演示平台，属于教学演示平台领域，包括装置主体，装置主体的上端面设置有斜面，斜面的上端面开设有内置槽，内置槽的内部设置有显示屏，装置主体的内部安装有电脑，显示屏与电脑信号连接，装置主体的左右两侧均通过转轴转动连接有转动片，两个转动片的前端固定连接有顶盖，顶盖内壁的中部固定连接有操作台；转动片旋转可使顶盖向前翻动，使顶盖内部朝上并在操作台上进行实验，需要观看远程监控视频时，打开电脑和显示屏即可，当教学结束后，操作台上的溶液可流至操作台与顶盖之间的凹槽内便于学生清理，再向后翻动顶盖使其复位，可保护显示屏不受外物撞击。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学演示平台领域，特别涉及一种基于物联网的农业生产监控教学演示平台。
背景技术
农业广义上不仅包括栽培种植业，而且包括养殖业，甚至包括农业微生物的生产；农业环境的检测可分为三大类：1.用于研究型的监测，2.用于服务管理的监测，3.跟踪型检测，4.评价型监测；人们将农业生产过程通过摄像头或者其他一些数据感应器采集后发送至教学演示平台，以供学生进行学习与研究。
现有的农业生产监控教学演示平台，往往是同时具有可观看视频与动手实际操作的功能，但使用演示平台后，操作台上的工具或者溶液容易洒至显示屏上，导致显示屏容易被损坏。
实用新型内容
本实用新型提供一种基于物联网的农业生产监控教学演示平台，具有便于收纳显示屏的特点，且使用演示平台后便于清理操作台。
本实用新型是这样实现的，一种基于物联网的农业生产监控教学演示平台，包括装置主体，所述装置主体的上端面设置有斜面，所述斜面的上端面开设有内置槽，所述内置槽的内壁固定连接有分隔板，所述分隔板的右方设置有显示屏，所述装置主体的内部安装有电脑，所述显示屏与电脑信号连接，所述装置主体的左右两侧均通过转轴转动连接有转动片，两个所述转动片的前端固定连接有顶盖，所述顶盖内壁的中部固定连接有操作台，所述装置主体的下端面固定安装有四个两两对称分布的脚轮，四个所述脚轮的外侧设置有刹车片。
为了方便升降显示屏，使距离较远的同学可看清楚监控视频，作为本实用新型的一种基于物联网的农业生产监控教学演示平台优选的，所述内置槽的内部固定安装有电动升降器，所述电动升降器的输出端安装有折叠架，所述折叠架的上端固定安装有安装板，所述安装板的上端面与显示屏可拆卸连接。
为了达到对顶盖进行支撑的效果，作为本实用新型的一种基于物联网的农业生产监控教学演示平台优选的，所述顶盖下端面的左右两侧均固定连接有空心块，两个所述空心块的下端面均开设有通孔，两个所述空心块的内壁活动连接有旋转球，两个所述旋转球的外侧固定连接有旋转块，两个所述旋转块的另一端分别贯穿两个通孔并延伸至空心块的外侧，两个所述旋转块的另一端均固定连接有限位块，两个所述限位块的下端面均固定连接有连接杆，两个所述连接杆相对的一侧均固定连接有插销，所述装置主体前端面的左右两侧均固定连接有固定块，两个所述固定块相背的一侧均开设有与插销相匹配的插槽。
为了方便旋转块在通孔中滑动，作为本实用新型的一种基于物联网的农业生产监控教学演示平台优选的，所述旋转球和限位块的直径均大于通孔的直径。
为了方便教学者放置常用实验工具，作为本实用新型的一种基于物联网的农业生产监控教学演示平台优选的，所述内置槽的内壁固定连接有工具盒，所述工具盒位于分隔板的左侧。
为了放置显示屏的触屏笔，作为本实用新型的一种基于物联网的农业生产监控教学演示平台优选的，所述内置槽的内壁固定连接有固定环，所述固定环位于显示屏的右方。
为了方便对装置主体内部的电脑进行散热，作为本实用新型的一种基于物联网的农业生产监控教学演示平台优选的，所述装置主体左右两侧壁均开设有散热网，两个散热网分别位于电脑的左右两侧。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
1.将装置主体推至教学实验地，然后踩下刹车片固定装置主体的位置，转动片旋转可使顶盖向前翻动，当顶盖与装置主体的前端面垂直时支撑顶盖，进而使顶盖内部朝上，并在操作台上进行实验，需要观看远程监控视频时，打开电脑和显示屏即可，当教学结束后，操作台上的溶液可流至操作台与顶盖之间的凹槽内，进而便于学生清理，清理顶盖后，向后翻动顶盖使其复位，可保护显示屏不受外物撞击，从而达到便于收纳与清理装置的效果；
2.当观看视频教学的人数过多时，启动电动升降器，进而带动折叠架拉伸并带动显示屏向上移动，从而方便距离较远的同学观看视频；
3.支撑顶盖时，将两个连接杆朝相背的一侧移动，进而旋转球在空心块中移动，接着旋转块的外侧与通孔卡接，再使两个插销相对的一端分别对准两个插槽，并使两个插销分别与两个插槽卡接，进而固定两个连接杆的位置，从而对顶盖达到支撑效果。
附图说明
图1为本实用新型整体结构图；
图2为本实用新型显示屏和折叠架后视结构图；
图3为本实用新型顶盖、空心块和固定块剖面图。
图中：1、装置主体；101、散热网；102、脚轮；2、斜面；201、内置槽；202、分隔板；203、工具盒；204、固定环；3、显示屏；4、顶盖；401、操作台；402、转动片；5、空心块；501、通孔；6、旋转球；601、旋转块；602、限位块；603、连接杆；604、插销；7、固定块；701、插槽；8、电动升降器；801、折叠架；802、安装板。
具体实施方式
为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种基于物联网的农业生产监控教学演示平台，包括装置主体1，装置主体1的上端面设置有斜面2，斜面2的上端面开设有内置槽201，内置槽201的内壁固定连接有分隔板202，分隔板202的右方设置有显示屏3，装置主体1的内部安装有电脑，显示屏3与电脑信号连接，装置主体1的左右两侧均通过转轴转动连接有转动片402，两个转动片402的前端固定连接有顶盖4，顶盖4内壁的中部固定连接有操作台401，装置主体1的下端面固定安装有四个两两对称分布的脚轮102，四个脚轮102的外侧设置有刹车片。
在本实施例中：将装置主体1推至教学实验地，然后踩下刹车片固定装置主体1的位置，转动片402旋转可使顶盖4向前翻动，当顶盖4与装置主体1的前端面垂直时支撑顶盖4，进而使顶盖4内部朝上，并在操作台401上进行实验，需要观看远程监控视频时，打开电脑和显示屏3即可，当教学结束后，操作台401上的溶液可流至操作台401与顶盖4之间的凹槽内，进而便于学生清理，清理顶盖4后，向后翻动顶盖4使其复位，可保护显示屏3不受外物撞击，从而达到便于收纳与清理装置的效果。
作为本实用新型的一种技术优化方案，内置槽201的内部固定安装有电动升降器8，电动升降器8的输出端安装有折叠架801，折叠架801的上端固定安装有安装板802，安装板802的上端面与显示屏3可拆卸连接。
在本实施例中：(电动升降器8型号：mk-110)当观看视频教学的人数过多时，启动电动升降器8，进而带动折叠架801拉伸并带动显示屏3向上移动，从而方便距离较远的同学观看视频。
作为本实用新型的一种技术优化方案，顶盖4下端面的左右两侧均固定连接有空心块5，两个空心块5的下端面均开设有通孔501，两个空心块5的内壁活动连接有旋转球6，两个旋转球6的外侧固定连接有旋转块601，两个旋转块601的另一端分别贯穿两个通孔501并延伸至空心块5的外侧，两个旋转块601的另一端均固定连接有限位块602，两个限位块602的下端面均固定连接有连接杆603，两个连接杆603相对的一侧均固定连接有插销604，装置主体1前端面的左右两侧均固定连接有固定块7，两个固定块7相背的一侧均开设有与插销604相匹配的插槽701。
在本实施例中：支撑顶盖4时，将两个连接杆603朝相背的一侧移动，进而旋转球6在空心块5中移动，接着旋转块601的外侧与通孔501卡接，再使两个插销604相对的一端分别对准两个插槽701，并使两个插销604分别与两个插槽701卡接，进而固定两个连接杆603的位置，从而对顶盖4达到支撑效果。
作为本实用新型的一种技术优化方案，旋转球6和限位块602的直径均大于通孔501的直径。
在本实施例中：旋转块601在通孔501中转动时，由于旋转球6的直径大于通孔501的直径，可避免旋转块601从通孔501内滑落，当插销604与插槽701卡接时，限位块602可避免旋转块601滑入空心块5内，造成顶盖4位置不稳定。
作为本实用新型的一种技术优化方案，内置槽201的内壁固定连接有工具盒203，工具盒203位于分隔板202的左侧。
在本实施例中：通过设置有工具盒203，进而在实验结束后将常用工具放置在工具盒203内，方便下一次实验教学时使用。
作为本实用新型的一种技术优化方案，内置槽201的内壁固定连接有固定环204，固定环204位于显示屏3的右方。
在本实施例中：由于显示屏3可触屏使用，进而教学结束后，可将触屏笔插入固定环204内，从而固定触屏笔的位置。
作为本实用新型的一种技术优化方案，装置主体1左右两侧壁均开设有散热网101，两个散热网101分别位于电脑的左右两侧。
在本实施例中：通过在装置主体1的左右两侧设置有散热网101，进而当装置主体1内部的电脑运行时，可通过镂空的散热网101对电脑进行散热，从而延长电脑的使用寿命。
工作原理：将装置主体1推至教学实验地，然后踩下刹车片固定装置主体1的位置，转动片402旋转可使顶盖4向前翻动，当顶盖4与装置主体1的前端面垂直时支撑顶盖4，支撑顶盖4时，将两个连接杆603朝相背的一侧移动，进而旋转球6在空心块5中移动，接着旋转块601的外侧与通孔501卡接，再使两个插销604相对的一端分别对准两个插槽701，并使两个插销604分别与两个插槽701卡接，进而固定两个连接杆603的位置，从而对顶盖4达到支撑效果，进而使顶盖4内部朝上，并在操作台401上进行实验，需要观看远程监控视频时，打开电脑和显示屏3即可，当观看视频教学的人数过多时，启动电动升降器8，进而带动折叠架801拉伸并带动显示屏3向上移动，方便距离较远的同学观看视频，教学结束后，操作台401上的溶液可流至操作台401与顶盖4之间的凹槽内，进而便于学生清理，清理顶盖4后，向后翻动顶盖4使其复位，可保护显示屏3不受外物撞击，从而达到便于收纳与清理装置的效果。
以上仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (7)
1.一种基于物联网的农业生产监控教学演示平台，包括装置主体(1)，其特征在于：所述装置主体(1)的上端面设置有斜面(2)，所述斜面(2)的上端面开设有内置槽(201)，所述内置槽(201)的内壁固定连接有分隔板(202)，所述分隔板(202)的右方设置有显示屏(3)，所述装置主体(1)的内部安装有电脑，所述显示屏(3)与电脑信号连接，所述装置主体(1)的左右两侧均通过转轴转动连接有转动片(402)，两个所述转动片(402)的前端固定连接有顶盖(4)，所述顶盖(4)内壁的中部固定连接有操作台(401)，所述装置主体(1)的下端面固定安装有四个两两对称分布的脚轮(102)，四个所述脚轮(102)的外侧设置有刹车片。
2.根据权利要求1所述的一种基于物联网的农业生产监控教学演示平台，其特征在于：所述内置槽(201)的内部固定安装有电动升降器(8)，所述电动升降器(8)的输出端安装有折叠架(801)，所述折叠架(801)的上端固定安装有安装板(802)，所述安装板(802)的上端面与显示屏(3)可拆卸连接。
3.根据权利要求1所述的一种基于物联网的农业生产监控教学演示平台，其特征在于：所述顶盖(4)下端面的左右两侧均固定连接有空心块(5)，两个所述空心块(5)的下端面均开设有通孔(501)，两个所述空心块(5)的内壁活动连接有旋转球(6)，两个所述旋转球(6)的外侧固定连接有旋转块(601)，两个所述旋转块(601)的另一端分别贯穿两个通孔(501)并延伸至空心块(5)的外侧，两个所述旋转块(601)的另一端均固定连接有限位块(602)，两个所述限位块(602)的下端面均固定连接有连接杆(603)，两个所述连接杆(603)相对的一侧均固定连接有插销(604)，所述装置主体(1)前端面的左右两侧均固定连接有固定块(7)，两个所述固定块(7)相背的一侧均开设有与插销(604)相匹配的插槽(701)。
4.根据权利要求3所述的一种基于物联网的农业生产监控教学演示平台，其特征在于：所述旋转球(6)和限位块(602)的直径均大于通孔(501)的直径。
5.根据权利要求1所述的一种基于物联网的农业生产监控教学演示平台，其特征在于：所述内置槽(201)的内壁固定连接有工具盒(203)，所述工具盒(203)位于分隔板(202)的左侧。
6.根据权利要求1所述的一种基于物联网的农业生产监控教学演示平台，其特征在于：所述内置槽(201)的内壁固定连接有固定环(204)，所述固定环(204)位于显示屏(3)的右方。
7.根据权利要求1所述的一种基于物联网的农业生产监控教学演示平台，其特征在于：所述装置主体(1)左右两侧壁均开设有散热网(101)，两个散热网(101)分别位于电脑的左右两侧。
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