CN211232253U - 一种钢琴教学远程观察pad的升降机构 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种钢琴教学远程观察PAD的升降机构，包括框架机构和底板，框架机构包括两组第一架板和两组第二架板；其技术要点为，使用到的伸展机构，可利用扭转弹簧的弹性恢复力，使得上下抵板对PAD实现夹紧作业，同时第二吸盘对PAD的后侧表面进行吸附作业，确保PAD的位置稳定也可以使整个机构能够应对不同规格大小的PAD，两组支板形成三角结构，能够提高上下抵板连接时的稳定性；通过拧松或拧紧拧杆的方式改变橡胶条与下抵板内壁之间的间距，从而调节整个PAD与下抵板之间形成的角度，可根据实际情况，将PAD调整到使用者便于观察的角度，若是整个PAD与下抵板之间形成的角度越大，则第二吸盘对PAD背侧的吸附力越强，进一步确保PAD位置的稳定。
Description
技术领域
本实用新型涉及升降机构领域，特别涉及一种钢琴教学远程观察PAD的升降机构。
背景技术
升降机构又叫升降台，是一种将人或者货物升降到某一高度的升降设备。在工厂、自动仓库等物流系统中进行垂直输送时，升降平台上往往还装有各种平面输送设备，作为不同高度输送线的连接装置。一般采用液压驱动，故称液压升降台。除作为不同高度的货物输送外，广泛应用于高空的安装、维修等作业。
现有在进行钢琴教学时，需要用到PAD对练习者进行远程观察，可实现在线教学作业，由于教学时使用到PAD这种教学工具，该工具较为贵重，在对整个PAD进行夹持升降的作业中，仅仅使用普通的夹扣或是吸盘不能确保该工具的稳定，若是使用到升降气缸带动PAD进行升降作业，又提高了该升降机构的使用成本。
因此，本领域技术人员提供了一种钢琴教学远程观察PAD的升降机构，以解决上述背景技术中提出的问题。
实用新型内容
本实用新型的主要目的在于提供一种钢琴教学远程观察PAD的升降机构，可以有效解决背景技术中的问题。
为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：
一种钢琴教学远程观察PAD的升降机构，包括框架机构和底板，所述框架机构包括两组第一架板和两组第二架板，且两组第一架板和两组第二架板通过螺丝固定连接，形成矩形框体，位于底端的一组第二架板与底板通过设置螺丝固定连接，且底板的下表面均匀设置有若干第一吸盘；
所述第一架板的内侧均开设有滑槽，所述第二架板之间活动设置有螺纹杆，且螺纹杆的表面配套设置有滑块，所述滑块的两侧和前侧中部分别焊接有连接柱和第一滑板，所述连接柱的一侧通过设置螺丝固定连接有上抵板，所述第一滑板滑动设置到滑槽内；
所述上抵板的正下方设置有下抵板，且下抵板与上抵板之间通过设置两组伸展机构连接，所述下抵板的后侧位置焊接有两组第二滑板，且第二滑板的一端滑动设置到滑槽内。
优选的，所述伸展机构包括第一支板、第二支板以及设置在两块支板连接端的扭转弹簧，所述第一支板的前侧中心位置处通过螺丝固定连接有第二吸盘，两块支板分别与上下抵板连接端的位置处设置有转轴座。
优选的，所述螺纹杆表面与两组第二架板连接的位置处设置有轴承，且螺纹杆一端延伸到位于上方的一组第二架板外的部分焊接有拧块。
优选的，所述滑块、连接柱以及两组第一滑板形成一个“T”形结构，且滑块两侧分别到两组第一架板的内壁距离相等。
优选的，所述上抵板的下表面开设有截面为弧形的凹槽，所述下抵板的上表面开设有截面为矩形的凹槽，且该凹槽的后侧内壁与弧形凹槽的后侧内壁处于同一垂直面上。
优选的，所述下抵板后侧焊接的两组第二滑板的截面呈“L”形，且第二滑板嵌入到滑槽的一侧位置处设置有滑轮，所述下抵板的前侧中心位置处螺旋设置有拧杆，且拧杆一端延伸到下抵板内的部分设置有橡胶条，所述橡胶条与拧杆的连接端处设置有轴承，所述下抵板的内壁通过强力胶粘合有橡胶垫。
与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：
1、使用到的伸展机构，可利用扭转弹簧的弹性恢复力，使得上下抵板对PAD实现夹紧作业，同时第二吸盘对PAD的后侧表面进行吸附作业，确保PAD的位置稳定也可以使整个机构能够应对不同规格大小的PAD，两组支板形成三角结构，能够提高上下抵板连接时的稳定性；
2、整个机构使用到螺纹杆，通过旋转螺纹杆的方式，使得滑块带动整个上下抵板实现升降作业，避免使用到电动的升降气缸，从而降低该机构的使用成本，整个机构结构简单，方便耐用；
3、通过使用橡胶条和拧杆，通过拧松或拧紧拧杆的方式改变橡胶条与下抵板内壁之间的间距，从而调节整个PAD与下抵板之间形成的角度，可根据实际情况，将PAD调整到使用者便于观察的角度，若是整个PAD与下抵板之间形成的角度越大，则第二吸盘对PAD背侧的吸附力越强，进一步确保PAD位置的稳定。
附图说明
图1为本实用新型的整体结构示意图；
图2为本实用新型的下抵板结构俯视图；
图3为本实用新型的图1局部结构A的放大图。
图中：1、第一架板；2、第二架板；3、滑槽；4、螺纹杆；5、拧块；6、滑块；61、连接柱；62、第一滑板；7、上抵板；8、下抵板；9、第二滑板；10、底板；11、第一吸盘；12、滑轮；13、橡胶垫；14、橡胶条；15、拧杆；16、第一支板；17、第二支板；18、扭转弹簧；19、第二吸盘。
具体实施方式
为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。
参照图1-3所示，一种钢琴教学远程观察PAD的升降机构，包括框架机构和底板10，框架机构包括两组第一架板1和两组第二架板2，且两组第一架板1和两组第二架板2通过螺丝固定连接，形成矩形框体，位于底端的一组第二架板2与底板10通过设置螺丝固定连接，且底板10的下表面均匀设置有若干第一吸盘11；
第一架板1的内侧均开设有滑槽3，第二架板2之间活动设置有螺纹杆4，且螺纹杆4的表面配套设置有滑块6，滑块6的两侧和前侧中部分别焊接有连接柱61和第一滑板62，连接柱61的一侧通过设置螺丝固定连接有上抵板7，第一滑板62滑动设置到滑槽3内；
上抵板7的正下方设置有下抵板8，且下抵板8与上抵板7之间通过设置两组伸展机构连接，下抵板8的后侧位置焊接有两组第二滑板9，且第二滑板9的一端滑动设置到滑槽3内。
参照图1和3所示，伸展机构包括第一支板16、第二支板17以及设置在两块支板连接端的扭转弹簧18，第一支板16的前侧中心位置处通过螺丝固定连接有第二吸盘19，两块支板分别与上下抵板连接端的位置处设置有转轴座。
通过采用上述技术方案，使用到的伸展机构，可利用扭转弹簧18的弹性恢复力，使得上下抵板对PAD实现夹紧作业，同时第二吸盘19对PAD的后侧表面进行吸附作业，确保PAD的位置稳定也可以使整个机构能够应对不同规格大小的PAD，两组支板形成三角结构，能够提高上下抵板连接时的稳定性。
参照图1所示，螺纹杆4表面与两组第二架板2连接的位置处设置有轴承，且螺纹杆4一端延伸到位于上方的一组第二架板2外的部分焊接有拧块5。
整个机构使用到螺纹杆4，通过旋转螺纹杆4的方式，使得滑块6带动整个上下抵板实现升降作业，避免使用到电动的升降气缸，从而降低该机构的使用成本；整个机构结构简单，方便耐用。
参照图1所示，滑块6、连接柱61以及两组第一滑板62形成一个“T”形结构，且滑块6两侧分别到两组第一架板1的内壁距离相等。
参照图1所示，上抵板7的下表面开设有截面为弧形的凹槽，下抵板8的上表面开设有截面为矩形的凹槽，且该凹槽的后侧内壁与弧形凹槽的后侧内壁处于同一垂直面上。
参照图2所示，下抵板8后侧焊接的两组第二滑板9的截面呈“L”形，且第二滑板9嵌入到滑槽3的一侧位置处设置有滑轮12，下抵板8的前侧中心位置处螺旋设置有拧杆15，且拧杆15一端延伸到下抵板8内的部分设置有橡胶条14，橡胶条14与拧杆15的连接端处设置有轴承，下抵板8的内壁通过强力胶粘合有橡胶垫13。
通过采用上述技术方案，使用到橡胶条14和拧杆15，通过拧松或拧紧拧杆15的方式改变橡胶条14与下抵板8内壁之间的间距，从而调节整个PAD与下抵板8之间形成的角度，可根据实际情况，将PAD调整到使用者便于观察的角度，若是整个PAD与下抵板8之间形成的角度越大，则第二吸盘19对PAD背侧的吸附力越强，进一步确保PAD位置的稳定。
工作原理：使用时，将整个机构通过若干第一吸盘11吸附在合适的位置，然后，将PAD放置到上下抵板之间，使得PAD的上侧嵌入到上抵板7下表面开设的弧形槽内，PAD的下侧嵌入到下抵板8上表面开设的凹槽内，使用到的伸展机构，可利用扭转弹簧18的弹性恢复力，使得上下抵板对PAD实现夹紧作业，同时第二吸盘19对PAD的后侧表面进行吸附作业，确保PAD的位置稳定也可以使整个机构能够应对不同规格大小的PAD，两组支板形成三角结构，能够提高上下抵板连接时的稳定性；
然后，手持拧块5，通过旋转螺纹杆4的方式，使得滑块6带动整个上下抵板实现升降作业，此过程中，第一滑板62和第二滑板9均在滑槽3内进行上下移动，从而使上下抵板在进行上下位移时的稳定性较高；
最后，通过拧松或拧紧拧杆15的方式改变橡胶条14与下抵板8内壁之间的间距，从而调节整个PAD与下抵板8之间形成的角度，可根据实际情况，将PAD调整到使用者便于观察的角度，若是整个PAD与下抵板8之间形成的角度越大，则第二吸盘19对PAD背侧的吸附力越强，进一步确保PAD位置的稳定。
以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
Claims (6)
1.一种钢琴教学远程观察PAD的升降机构，包括框架机构和底板(10)，其特征在于：所述框架机构包括两组第一架板(1)和两组第二架板(2)，且两组第一架板(1)和两组第二架板(2)通过螺丝固定连接，形成矩形框体，位于底端的一组第二架板(2)与底板(10)通过设置螺丝固定连接，且底板(10)的下表面均匀设置有若干第一吸盘(11)；
所述第一架板(1)的内侧均开设有滑槽(3)，所述第二架板(2)之间活动设置有螺纹杆(4)，且螺纹杆(4)的表面配套设置有滑块(6)，所述滑块(6)的两侧和前侧中部分别焊接有连接柱(61)和第一滑板(62)，所述连接柱(61)的一侧通过设置螺丝固定连接有上抵板(7)，所述第一滑板(62)滑动设置到滑槽(3)内；
所述上抵板(7)的正下方设置有下抵板(8)，且下抵板(8)与上抵板(7)之间通过设置两组伸展机构连接，所述下抵板(8)的后侧位置焊接有两组第二滑板(9)，且第二滑板(9)的一端滑动设置到滑槽(3)内。
2.根据权利要求1所述的一种钢琴教学远程观察PAD的升降机构，其特征在于：所述伸展机构包括第一支板(16)、第二支板(17)以及设置在两块支板连接端的扭转弹簧(18)，所述第一支板(16)的前侧中心位置处通过螺丝固定连接有第二吸盘(19)，两块支板分别与上下抵板连接端的位置处设置有转轴座。
3.根据权利要求1所述的一种钢琴教学远程观察PAD的升降机构，其特征在于：所述螺纹杆(4)表面与两组第二架板(2)连接的位置处设置有轴承，且螺纹杆(4)一端延伸到位于上方的一组第二架板(2)外的部分焊接有拧块(5)。
4.根据权利要求1所述的一种钢琴教学远程观察PAD的升降机构，其特征在于：所述滑块(6)、连接柱(61)以及两组第一滑板(62)形成一个“T”形结构，且滑块(6)两侧分别到两组第一架板(1)的内壁距离相等。
5.根据权利要求1所述的一种钢琴教学远程观察PAD的升降机构，其特征在于：所述上抵板(7)的下表面开设有截面为弧形的凹槽，所述下抵板(8)的上表面开设有截面为矩形的凹槽，且该凹槽的后侧内壁与弧形凹槽的后侧内壁处于同一垂直面上。
6.根据权利要求1所述的一种钢琴教学远程观察PAD的升降机构，其特征在于：所述下抵板(8)后侧焊接的两组第二滑板(9)的截面呈“L”形，且第二滑板(9)嵌入到滑槽(3)的一侧位置处设置有滑轮(12)，所述下抵板(8)的前侧中心位置处螺旋设置有拧杆(15)，且拧杆(15)一端延伸到下抵板(8)内的部分设置有橡胶条(14)，所述橡胶条(14)与拧杆(15)的连接端处设置有轴承，所述下抵板(8)的内壁通过强力胶粘合有橡胶垫(13)。
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