CN211106575U - 一种高等数学教学简易绘图装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学绘图装置技术领域，公开了一种高等数学教学简易绘图装置，包括绘图箱、轮子和支撑腿，绘图箱设有容纳腔、第一滑道、第二滑道、开口一、开口二、绘图板、第一滑块、第二滑块、卡凸一和卡槽一。本实用新型结构简单，成本低，便于携带和转运，占用的储存空间小，设置的多个可左右随意拉动的绘图板既增加了教师的绘图面积，减少了教师擦拭黑板的次数，又给学生留了足够的时间来做笔记，并且不干扰教师继续绘制下一幅图。

Description

一种高等数学教学简易绘图装置

技术领域

本实用新型涉及教学绘图装置技术领域，具体涉及一种高等数学教学简易绘图装置。

背景技术

目前，在进行高等数学教学时常常需要绘图，而由于黑板面积有限，教师常常需要自行携带绘图板进行教学绘图，绘图板绘图讲解之后，需要擦掉才能绘制下一幅，学生常常因此来不及记下与绘图有关的完整的笔记，而且老师在绘图过程中常需重复擦拭，因此会浪费时间，教学效率低下，另外，现有的绘图装置也不便于携带。

实用新型内容

基于以上问题，本实用新型提供一种方便携带、绘图面积大、可使学生记下完整的笔记、减少重复擦拭黑板的次数的高等数学教学简易绘图装置。

为解决以上技术问题，本实用新型提供了以下技术方案：

一种高等数学教学简易绘图装置，包括绘图箱和分别设于绘图箱的顶部和底部的轮子和支撑腿，所述绘图箱内设有多个沿绘图箱的厚度方向等距排列的容纳腔，所述容纳腔沿绘图箱的长度方向设置且贯穿绘图箱的长度方向的两端；所述容纳腔的顶部和底部分别设有第一滑道和第二滑道，所述第一滑道的一端设有穿射绘图箱的开口一，所述第二滑道背离开口一所在侧的端部设有穿射绘图箱的开口二；所述容纳腔内设有可沿着容纳腔的长度方向滑动的绘图板，所述绘图板的顶部靠近开口一所在侧的端部设有可在第一滑道内滑动的第一滑块，所述绘图板的底部靠近开口二所在侧的端部设有可在第二滑道内滑动的第二滑块，所述第一滑块背离开口一的端部和第二滑块背离开口二的端部均设有卡凸一，所述第一滑道面向开口一的内壁和第二滑道面向开口二的内壁均设有与卡凸一卡合的卡槽一。

进一步的，所述绘图板的两端均设有伸出容纳腔的拉手，所述拉手设有可将拉手伸出容纳腔的部分折叠至与绘图箱的侧壁贴合的铰链，所述拉手设有卡凸二，所述绘图箱的侧壁设有与卡凸二卡合的卡槽二；便于将绘图板拉出和推进绘图箱内，卡凸二和卡槽二便于固定住绘图板。

进一步的，所述支撑腿包括第一部分和位于第一部分的顶部的第二部分，所述第一部分与第二部分之间和第二部分与绘图箱的底部之间均设有铰链，所述第一部分的底端设有穿射第一部分的穿孔，所述穿孔内设有穿过穿孔且与穿孔螺纹连接的连接杆，所述连接杆架设于沿绘图箱的厚度方向设置的两根支撑腿之间；便于将支撑腿折叠起来，更加便于携带和放置。

进一步的，所述第二部分面向绘图箱的厚度方向的内侧的一面设有把手；便于教师移动本装置。

进一步的，所述绘图箱的绘图面的顶端设有可与连接杆螺纹插接的固定筒；便于收纳连接杆。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型结构简单，成本低，便于携带和转运，占用的储存空间小，设置的多个可左右随意拉动的绘图板既增加了教师的绘图面积，减少了教师擦拭黑板的次数，又给学生留了足够的时间来做笔记，并且不干扰教师继续绘制下一幅图。

附图说明

图1为本实用新型的右视图结构示意图；

图2为本实用新型的绘图箱部分的内部结构示意图；

图3为本实用新型的绘图箱部分的外部结构示意图；

图4为本实用新型的固定筒的内部结构示意图；

图5为本实用新型的卡槽一的结构示意图；

其中：1、绘图箱；2、轮子；3、容纳腔；4、第一滑道；5、第二滑道；6、开口一；7、开口二；8、绘图板；9、第一滑块；10、第二滑块；11、卡凸一；12、卡槽一；13、拉手；14、铰链；15、卡凸二；16、卡槽二；17、第一部分；18、第二部分；19、穿孔；20、连接杆；21、把手；22、固定筒。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚明白，下面结合实施例和附图，对本实用新型作进一步的详细说明，本实用新型的示意性实施方式及其说明仅用于解释本实用新型，并不作为对本实用新型的限定。

实施例：

参见图1、图2、图3、图4和图5，一种高等数学教学简易绘图装置，包括绘图箱1和分别设于绘图箱1的顶部和底部的轮子2和支撑腿，绘图箱1内设有多个沿绘图箱1的厚度方向等距排列的容纳腔3，容纳腔3沿绘图箱1的长度方向设置且贯穿绘图箱1的长度方向的两端；容纳腔3的顶部和底部分别设有与容纳腔3连通的第一滑道4和第二滑道5，第一滑道4的一端设有穿射绘图箱1的开口一6，第二滑道5背离开口一6所在侧的端部设有穿射绘图箱1的开口二7；容纳腔3内设有可沿着容纳腔3的长度方向滑动的绘图板8，绘图板8的顶部靠近开口一6所在侧的端部设有可在第一滑道4内滑动的第一滑块9，绘图板8的底部靠近开口二7所在侧的端部设有可在第二滑道5内滑动的第二滑块10，第一滑块9和第二滑块10均与绘图板8焊接，第一滑块9背离开口一6的端部和第二滑块10背离开口二7的端部均设有卡凸一11，第一滑道4面向开口一6的内壁和第二滑道5面向开口二7的内壁均设有与卡凸一11卡合的卡槽一12，卡凸一11与第一滑块9和第二滑块10均焊接。

绘图板8的两端均设有伸出容纳腔3的拉手13，拉手13与绘图板8焊接，拉手13设有可将拉手13伸出容纳腔3的部分折叠至与绘图箱1的侧壁贴合的铰链14，此处的铰链14为90°铰链14，拉手13设有卡凸二15，绘图箱1的侧壁设有与卡凸二15卡合的卡槽二16，当将拉手13伸出容纳腔3的部分折叠至与绘图箱1的侧壁贴合时，卡凸二15刚好可卡入卡槽二16内；拉手13一方面便于教师将绘图板8拉出和推进容纳腔3内，一方面便于将绘图板8固定在容纳腔3内，便于转移和携带。

支撑腿包括第一部分17和位于第一部分17的顶部的第二部分18，第一部分17与第二部分18之间和第二部分18与绘图箱1的底部之间均设有铰链14，第二部分18与绘图箱1的底部之间的铰链14的型号以将第二部分18折叠至水平位置为宜，第一部分17与第二部分18之间的铰链14为90°铰链14，当将第一部分17和第二部分18折叠至水平位置后，再将第一部分17折叠至竖直位置，使第一部分17与绘图箱1的绘图面贴合，便于转移和携带；第一部分17的底端设有穿射第一部分17的穿孔19，穿孔19内设有穿过穿孔19且与穿孔19螺纹连接的连接杆20，连接杆20架设于沿绘图箱1的厚度方向设置的两根支撑腿之间，连接杆20起到固定支撑腿的作用；绘图箱1的绘图面的顶端设有可与连接杆20螺纹插接的固定筒22，固定筒22与绘图箱1焊接，当不使用本装置时，可将连接杆20插入固定筒22内，便于收纳连接杆20；第二部分18面向绘图箱1的厚度方向的内侧的一面设有把手21，当将支撑腿折叠起来时，把手21刚好位于水平面，教师转移本装置时，可通过拉着把手21而带动本装置滑动。

本实用新型的使用原理如下：教师移动本装置时，将支撑腿折叠起来之后，将本装置翻转180°，使轮子2位于地面上，随后拉动把手21推动本装置即可达到移动本装置的目的；使用时，将支撑腿展开，并将连接杆20旋入支撑腿，随后将本装置翻转180°，使支撑腿位于地面上；教师在绘图箱1的绘图面上完成绘图后，通过拉手13将任意一个绘图板8拉出容纳腔3，见附图2，如果将绘图板8从绘图箱1的右侧拉出，绘图板8的底部的第二滑块10滑动至右端时会被挡住，并且第二滑块10上的卡凸一11会与第二滑道5的内壁上的卡槽一12卡合，从而固定住绘图板8，防止绘图板8移动，便于教师绘图，上述设计同时还可防止教师将绘图板8全部拉出容纳腔3，便于教师使用；绘图箱1内的绘图板8的数量至少为三个，当在上一个绘图板8上完成绘图之后，可将下一个绘图板8从与上一个绘图板8相反的方向拉出来，对下一个绘图板8完成绘图之后，可将上一个绘图板8推入容纳腔3内，再在上一个绘图板8的一侧将第三个绘图板8拉出来继续绘图，因此给学生留了足够的时间做笔记，在绘图板8足够的情况下，可避免教师擦拭黑板，下课之后，学生还可继续将相应的绘图板8拉出来完善笔记。

如上即为本实用新型的实施例。上述实施例以及实施例中的具体参数仅是为了清楚表述实用新型验证过程，并非用以限制本实用新型的专利保护范围，本实用新型的专利保护范围仍然以其权利要求书为准，凡是运用本实用新型的说明书及附图内容所作的等同结构变化，同理均应包含在本实用新型的保护范围内。

Claims (5)

1.一种高等数学教学简易绘图装置，其特征在于，包括绘图箱(1)和分别设于绘图箱(1)的顶部和底部的轮子(2)和支撑腿，所述绘图箱(1)内设有多个沿绘图箱(1)的厚度方向等距排列的容纳腔(3)，所述容纳腔(3)沿绘图箱(1)的长度方向设置且贯穿绘图箱(1)的长度方向的两端；所述容纳腔(3)的顶部和底部分别设有第一滑道(4)和第二滑道(5)，所述第一滑道(4)的一端设有穿射绘图箱(1)的开口一(6)，所述第二滑道(5)背离开口一(6)所在侧的端部设有穿射绘图箱(1)的开口二(7)；所述容纳腔(3)内设有可沿着容纳腔(3)的长度方向滑动的绘图板(8)，所述绘图板(8)的顶部靠近开口一(6)所在侧的端部设有可在第一滑道(4)内滑动的第一滑块(9)，所述绘图板(8)的底部靠近开口二(7)所在侧的端部设有可在第二滑道(5)内滑动的第二滑块(10)，所述第一滑块(9)背离开口一(6)的端部和第二滑块(10)背离开口二(7)的端部均设有卡凸一(11)，所述第一滑道(4)面向开口一(6)的内壁和第二滑道(5)面向开口二(7)的内壁均设有与卡凸一(11)卡合的卡槽一(12)。

2.根据权利要求1所述的一种高等数学教学简易绘图装置，其特征在于，所述绘图板(8)的两端均设有伸出容纳腔(3)的拉手(13)，所述拉手(13)设有可将拉手(13)伸出容纳腔(3)的部分折叠至与绘图箱(1)的侧壁贴合的铰链(14)，所述拉手(13)设有卡凸二(15)，所述绘图箱(1)的侧壁设有与卡凸二(15)卡合的卡槽二(16)。

3.根据权利要求1所述的一种高等数学教学简易绘图装置，其特征在于，所述支撑腿包括第一部分(17)和位于第一部分(17)的顶部的第二部分(18)，所述第一部分(17)与第二部分(18)之间和第二部分(18)与绘图箱(1)的底部之间均设有铰链(14)，所述第一部分(17)的底端设有穿射第一部分(17)的穿孔(19)，所述穿孔(19)内设有穿过穿孔(19)且与穿孔(19)螺纹连接的连接杆(20)，所述连接杆(20)架设于沿绘图箱(1)的厚度方向设置的两根支撑腿之间。

4.根据权利要求3所述的一种高等数学教学简易绘图装置，其特征在于，所述第二部分(18)面向绘图箱(1)的厚度方向的内侧的一面设有把手(21)。

5.根据权利要求3所述的一种高等数学教学简易绘图装置，其特征在于，所述绘图箱(1)的绘图面的顶端设有可与连接杆(20)螺纹插接的固定筒(22)。

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