CN210751285U - 一种益智识图玩具 - Google Patents

Abstract

一种益智识图玩具，其特征在于：包括至少一个识图单元，识图单元包括框架和至少两个识图拼块组，每个识图拼块组分别包括多个识图拼块，同一个识图拼块组的所有识图拼块正面具有相同的可识别图案，框架开有多个拼块定位槽，拼块定位槽底面开有可让使用者手指通过的通孔，拼块定位槽一侧开有便于使用者手指的指甲插入的曲面插槽，识图拼块的数目大于或等于拼块定位槽的数目，使用时各拼块定位槽分别放置有识图拼块。本实用新型对照现有技术的有益效果是，由于设有框架和多个识图拼块组，因此能够让儿童用它们进行记忆识图等游戏，能够有效地训练儿童的记忆力，并且趣味性高、可玩性好，操作方便快捷，便于使用，易于上手，能够快速被儿童接受。

Description

一种益智识图玩具

技术领域

本实用新型涉及一种玩具，更具体地说涉及一种能够有效地训练儿童的记忆力，并且趣味性高、可玩性好的益智识图玩具。

背景技术

玩具，泛指可用来玩的物品，玩具常常被作为一种寓教于乐的方式。它是打开智慧天窗的工具，让人们机智聪明。本文中所说的玩具，指的是儿童文具。儿童玩具是为特定年龄组的儿童设计和制造的，其特点与儿童的年龄和智力阶段有关。儿童玩具的使用以一定的适应能力为前提。在我国，儿童年龄以14岁为限。作为儿童玩具，它拥有一个关键性的因素，那就是它必须能吸引儿童的注意力。这就要求玩具具有鲜艳的颜色、丰富的声音、易于操作的特性。值得注意的是，由于儿童处于一个不断成长的不稳定期，他们在不同的年龄阶段有着不同的爱好，普遍都有喜新厌旧的心理。就其功能来说，最受家长欢迎的是开发智力型的玩具，因为开发智力型的玩具能够培养孩子的空间想象能力及精细动手操作能力，从而加深对时间、动物、交通工具等事物以及物品的形状、颜色等方面的理性理解。

对儿童来说，锻炼记忆力是一个非常重要的事，但是用来锻炼记忆力的玩具很少，而且趣味性、可玩性都较差，难以吸引儿童的注意，无法让儿童热爱采用玩具进行游戏，起不到锻炼记忆力的作用。如公告号为CN203376899U，名称为“一种拼图式益智教学玩具”的中国专利文献所公开的一种拼图式益智教学玩具，它包括主板和若干拼图块，所述主板呈方形平板结构，所述主板的上表面设有拼图板，所述拼图板上均匀设有若干拼块框，每个拼块框刚好容纳两个拼图块；所述主板正面左右两侧设有若干示例模型凸块；所述主板正面的底部还设有储物框。由于设有以上结构，该拼图式益智教学玩具既可以让幼儿辨别、区分主板上的示例模型凸块，同时能让幼儿用拼图块在拼图板上拼出示例模型凸块的模型构造。

但是，上述玩具是用来增强幼儿辨识事物的能力，并且有效锻炼幼儿的智力及手眼协调能力，不是用来训练记忆力的。

发明内容

本实用新型的目的，是提供一种益智识图玩具，这种益智识图玩具能够有效地训练儿童的记忆力，并且趣味性高、可玩性好。采用的技术方案如下：

一种益智识图玩具，其特征在于：包括至少一个识图单元，识图单元包括框架和至少两个识图拼块组，每个识图拼块组分别包括多个识图拼块，同一个识图拼块组的所有识图拼块正面具有相同的可识别图案，框架开有多个拼块定位槽，拼块定位槽底面开有可让使用者手指通过的通孔，拼块定位槽一侧开有便于使用者手指的指甲插入的曲面插槽，识图拼块的数目大于或等于拼块定位槽的数目，使用时各拼块定位槽分别放置有识图拼块。这样可以保证每个拼块定位槽内都能放置一个识图拼块。通孔和曲面插槽都是为了方便使用者取出识图拼块的结构。通过翻转识图拼块查找所有同样可识别图案的识图拼块，可以进行记忆识图游戏。如果是两个使用者玩，则分别选择一个可识别图案的识图拼块，轮流查找，最快找到全部相同可识别图案的识图拼块的使用者获胜。此外，还可以进行连连看、五子棋等其它游戏。其趣味性高，可玩性好，玩法多样，特别适合锻炼儿童的记忆能力，而且训练效果好。

较优的方案，所述框架具有至少三条侧边，至少一条侧边设有插合条，至少一条侧边设有可与其它框架的插合条配合并相互插合的插合槽。这样，使用者可以通过将多个识图单元的框架通过插合条、插合槽的插合相互拼接，得到一个组合在一起的结构，以便进行更复杂的游戏，让玩具的趣味性和可玩性得到提高。

更优的方案，所述框架具有四条侧边，一条侧边设有插合条，另一条侧边设有插合槽。

较优的方案，所述拼块定位槽的形状与识图拼块相同。如果识图拼块为矩形，则拼块定位槽的形状也为矩形。

更优的方案，所述识图拼块的形状为矩形或方形。

本实用新型对照现有技术的有益效果是，由于设有框架和多个识图拼块组，因此能够让儿童用它们进行记忆识图等游戏，能够有效地训练儿童的记忆力，并且趣味性高、可玩性好，操作方便快捷，便于使用，易于上手，能够快速被儿童接受。

附图说明

图1是本实用新型实施例1的结构示意图；

图2是图1所示实施例1框架一个识图单元的结构示意图；

图3是图1所示实施例1识图拼块的结构示意图；

图4是图1所示实施例1的一个使用状态参考图；

图5是图1所示实施例1的另一个使用状态参考图。

具体实施方式

实施例1

如图1-5所示，本实施例中的益智识图玩具，包括2个识图单元1，识图单元1包括框架11和5个识图拼块组，每个识图拼块组分别包括5个识图拼块12，同一个识图拼块组的所有识图拼块12正面具有相同的可识别图案121，框架11开有多个拼块定位槽111，拼块定位槽111底面开有可让使用者手指通过的通孔1111，拼块定位槽111一侧开有便于使用者手指的指甲插入的曲面插槽1112，识图拼块12的数目等于拼块定位槽111的数目，使用时各拼块定位槽111分别放置有识图拼块12。这样可以保证每个拼块定位槽111内都能放置一个识图拼块12。通孔1111和曲面插槽1112都是为了方便使用者取出识图拼块12的结构。

所述框架11具有四条侧边112，一条侧边112设有插合条113，另一条侧边112设有可与其它框架11的插合条113配合并相互插合的插合槽114。这样，使用者可以通过将两个识图单元1的框架11通过插合条113、插合槽114的插合相互拼接，得到一个组合在一起的结构，以便进行更复杂的游戏，让玩具的趣味性和可玩性得到提高。

所述拼块定位槽111的形状与识图拼块12相同。识图拼块12为矩形，则拼块定位槽111的形状也为矩形。

下面结合附图1-5介绍一下工作过程：

记忆识图游戏：

使用前，将所有识图拼块12背面朝上，正面朝下，打乱后，分别放置到各个拼块定位槽111内。然后，一个或多个使用者选择一个识图拼块12，将其翻转，使其正面朝上。接着，使用者再次选择一个识图拼块12，将其翻转，正面朝上，如果与第一个识图拼块12正面的可识别图案121相同，则该识图拼块12不动，反正如果与第一个识图拼块12正面的可识别图案121不同，则再次翻转，回到反面朝上的状态后放回拼块定位槽111内。当同一个图案的识图拼块12后，再进行另一个可识别图案121的识图拼块12的查找。如果是两个使用者玩，则分别选择一个可识别图案121的识图拼块12，轮流查找，最快找到全部相同可识别图案121的识图拼块12的使用者获胜。

此外，还可以进行其它游戏。其趣味性高，可玩性好，玩法多样，特别适合锻炼儿童的记忆能力，而且训练效果好。

实施例2

本实施例中的益智识图玩具与实施例1的区别在于：

所述拼块定位槽111的形状为方形。

所述识图拼块12的数目大于拼块定位槽111的数目。

此外，需要说明的是，本说明书中所描述的具体实施例，其各部分名称等可以不同，凡依本实用新型专利构思所述的构造、特征及原理所做的等效或简单变化，均包括于本实用新型专利的保护范围内。本实用新型所属技术领域的技术人员可以对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，只要不偏离本实用新型的结构或者超越本权利要求书所定义的范围，均应属于本实用新型的保护范围。

Claims (5)

1.一种益智识图玩具，其特征在于：包括至少一个识图单元，识图单元包括框架和至少两个识图拼块组，每个识图拼块组分别包括多个识图拼块，同一个识图拼块组的所有识图拼块正面具有相同的可识别图案，框架开有多个拼块定位槽，拼块定位槽底面开有可让使用者手指通过的通孔，拼块定位槽一侧开有便于使用者手指的指甲插入的曲面插槽，识图拼块的数目大于或等于拼块定位槽的数目，使用时各拼块定位槽分别放置有识图拼块。

2.如权利要求1所述的益智识图玩具，其特征在于：所述框架具有至少三条侧边，至少一条侧边设有插合条，至少一条侧边设有可与其它框架的插合条配合并相互插合的插合槽。

3.如权利要求2所述的益智识图玩具，其特征在于：所述框架具有四条侧边，一条侧边设有插合条，另一条侧边设有插合槽。

4.如权利要求1-3中任意一项所述的益智识图玩具，其特征在于：所述拼块定位槽的形状与识图拼块相同。

5.如权利要求4所述的益智识图玩具，其特征在于：所述识图拼块的形状为矩形或方形。

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