CN210747902U - 英语教学用讲桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种英语教学用讲桌，包括讲桌本体，于讲桌本体的一侧固连有支撑架，支撑架上设有可构成对书籍承托的承托板，并于承托板的底部转动设有两个安装杆，书籍支撑于两安装杆上；相对于承托板，在位于打开状态下书籍另一侧的各安装杆上滑动设有由透明材质制成的压板，以构成对书籍打开状态的保持，且压板可相对于所述安装杆转动。本实用新型所述的英语教学用讲桌，通过将压板滑动设置在安装杆上可实现对不同宽度规格书籍上的使用效果，以保持书籍的张开状态；并通过设置透明的压板可相对于安装杆转动，可提高压板与书籍内纸张间的贴合效果，从而避免压板对书籍上字体的阻挡，而可提高使用的便利性。

Description

英语教学用讲桌

技术领域

本实用新型涉及英语教学用教具技术领域，特别涉及一种英语教学用讲桌。

背景技术

讲桌，是教师授课的必要工具，教师的教学用具可以放置在讲桌上，比如教科书，但直接将教科书放在讲桌上，教师需要常常靠近讲桌并弯腰对教科书的内容进行查阅，从而在使用上受到一定的限制。

实用新型内容

有鉴于此，本实用新型旨在提出一种英语教学用讲桌，以能够对打开状态下的书本进行支撑和状态的保持，并具有较好的实用性。

为达到上述目的，本实用新型的技术方案是这样实现的：

一种英语教学用讲桌，包括讲桌本体，于所述讲桌本体的一侧固连有支撑架，所述支撑架上设有可构成对书籍承托的承托板，并于所述承托板的底部转动设有两个安装杆，所述书籍支撑于两所述安装杆上；相对于所述承托板，在位于打开状态下所述书籍另一侧的各所述安装杆上滑动设有由透明材质制成的压板，以构成对所述书籍打开状态的保持，且所述压板可绕自身轴线转动。

进一步的，于所述支撑架上设有可相对其转动的安装座；于所述安装座内滑动设有调节板，且所述调节板具有沿其长度方向间隔布置的多个限位槽；于所述承托板的背面转动设有支撑环，所述支撑环可选择性的支撑于任一所述限位槽内。

进一步的，于相对于所述连接板，所述承托板的底部与所述调节板的另一端相铰接。

进一步的，沿所述调节板的滑动方向，于所述安装座的两内侧间隔设有至少两个弹性限位销，并于所述调节座的两侧分别构造有可供所述弹性限位销卡置的安装槽。

进一步的，所述承托板呈“L”形，且靠近于各所述安装杆的转动端，于各所述安装杆的底部固设有摩擦套。

进一步的，于所述安装杆上构造有滑槽，并于所述滑槽内设置有滑块，于所述滑块的外周面构造有布置的多个第一摩擦凸起，所述压板经由构造于其底部的转轴转动设于所述滑块上。

进一步的，于所述安装柱上套设有橡胶套，且所述橡胶套的外周面构造有间隔布置的多个第二摩擦凸起。

进一步的，于所述承托板上构造有供各所述安装杆和所述压板收容的容纳槽。

进一步的，所述支撑架包括固定在所述讲桌本体一侧的立柱，及与所述立柱呈夹角设置的连接板，所述安装座转动设于所述连接板的自由端。

进一步的，沿所述承托板的高度方向，于所述承托板的中部构造有书脊槽，且于所述书脊槽的内表面构造有沿其长度方向延伸设置的若干条状凸起。

相对于现有技术，本实用新型具有以下优势：

(1)本实用新型所述的英语教学用讲桌，通过将压板滑动设置在安装杆上可实现对不同宽度规格书籍上的使用效果，以保持书籍的张开状态。并通过设置透明的压板可相对于安装杆转动，可提高压板与书籍内纸张间的贴合效果，从而避免压板对书籍上字体的阻挡，而可提高使用的便利性。

(2)通过转动设置的安装座，能够在空间上提高承托板的使用灵活性；通过安装座和调节板间可相对滑动，可进一步提高承托板在空间上使用范围的拓展，进一步提高使用的灵活性。

(3)承托板的底部与调节板相铰接，可提高承托板的使用效果，其结构简单，且对承托板的角度调节方便。

(4)弹性限位销和安装槽的配合实现安装座与调节板间滑动及到位后状态的保持，其配合方式简单，使用效果好。

(5)摩擦套可提高安装杆于承托板间的摩擦力，进而利于安装杆移动到位后的定位，其结构成熟，容易安装。

(6)通过在滑块上设置第一摩擦凸起可对移动到位后的滑块进行保持，橡胶套上的第二摩擦凸起，可对转动到位后的压板状态进行保持，其结构简单，且对位置的保持状态好。

(7)容纳槽可对安装杆和压板进行收纳，从而利于保持整体结构的整洁性。

(8)连接板的设置有利于提高承托板在使用时的便利性。

(9)书脊槽的设置可便于书籍在承托板上的放置，其结构简单，容易加工成型，且使用效果好。

附图说明

构成本实用新型的一部分的附图用来提供对本实用新型的进一步理解，本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的不当限定。在附图中：

图1为本实用新型实施例所述的英语教学用讲桌的结构示意图；

图2为本实用新型实施例所述的支撑架的结构示意图；

图3为本实用新型实施例所述的支撑座的结构示意图；

图4为图3中的A部放大图；

图5为本实用新型实施例所述的承托板的结构示意图；

图6为本实用新型实施例所述的承托板在另一视角的结构示意图；

图7为本实用新型实施例所述的安装座与调节板连接状态下的结构示意图；

图8为本实用新型实施例所述的弹性限位销的结构示意图；

附图标记说明：

1-讲桌本体，2-支撑柱，201-底座，3-连接板，4-安装座，401-弹性限位销，402-沉头孔，5-支撑环，6-调节板，601-安装槽，602-限位槽，7-承托板，701-书脊槽，702-容纳槽，703-底板，704-收纳槽，8-压板，9-安装杆，10-滑块，11-摩擦环，12-转轴，13-弹簧。

具体实施方式

需要说明的是，在不冲突的情况下，本实用新型中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

下面将参考附图并结合实施例来详细说明本实用新型。

本实施例涉及一种英语教学用讲桌，该应用教学用讲桌包括讲桌本体1，此处的讲桌本体1为现有技术中的讲桌本体1，其结构可参照图1中所示，具有承托作用的桌板经由四个支撑腿支撑在地面上。参照图1和图2中所示，本实施例中，靠近于黑板，在讲桌本体1的一侧固连有支撑架，该支撑架包括经由固定板固定在讲桌本体1一端的支撑柱2，设置在支撑柱2底部的底座201，以及与支撑柱2呈锐角并向上延伸设置的连接板3。

本实施例中在支撑架上还设有构成对书籍承托的承托板7，该承托板7的底部具有与其垂直布置的底板703，以使整个承托板7呈“L”形。为了提高承托板7对书籍的承托效果，本实施例中如图5中所示，沿承托板7的高度方向，在承托板7的中部构造有书脊槽701。且于书脊槽701的内表面构造有沿其长度方向延伸设置的若干条状凸起，以通过增大与书脊间的摩擦力而提高书籍在承托板7上的放置效果。

为实现对打开后书籍状态的保持，本实施例中，在承托板7的底部，也即底板703上转动设有两个安装杆9，上述的书籍支撑于两安装杆9上。具体结构上如图3和图5中所示，两安装杆9的转动端分置在书脊槽701的两侧，靠近于各安装杆9的转动端，于各安装杆9的底部固设有摩擦套11，以对转动到位的安装杆9位置进行保持。此处的摩擦套11为现有技术中的摩擦套11，其优选为橡胶材料制成，并具体增大与外部构件间摩擦力的摩擦凸起。

相对于承托板7，在位于打开状态下书籍另一侧的各安装杆9上滑动设有由透明材质制成的压板8，打开状态的书籍可经过压板8压在承托板7上，从而构成对书籍打开状态的保持。

具体来讲，结合图3和图4中所示，在安装杆9上构造有滑槽，并于滑槽内设置有滑块10，上述的压板8安装在滑块10上，并可随滑块10在安装杆9上的位置变化而变化，以满足不同宽度规格书籍的使用需求，而可具有较好的通用性。其中，为提高滑块10滑动中的稳定性，并防止滑块10由滑槽内脱出，本实施例中在滑槽的两侧分别设有导槽，滑块10的两侧构造由可在导槽内滑动的凸起。同时，在滑块10的外周面构造有布置的多个第一摩擦凸起，以增大滑块10与滑槽间的摩擦效果，从而在不影响相对滑动的前提下，可对移动到位的滑块10位置进行保持。

虽然，透明材质的压板8对减少对书籍上字体的遮挡有一定效果，但在使用时，仍容易因遮挡而无法识别文字内容的问题。故而，本实施例中的压板8可绕自身轴线而相对于滑块10转动，具体来讲，该压板8经由构造于其底部的转轴12转动设于滑块10上，而为便于压板8转动，以及转动到位后位置的保持，本实施例中，在转轴12经过套设有橡胶套安装于滑块10上的安装孔内，且述橡胶套的外周面构造有间隔布置的多个第二摩擦凸起，此处第二摩擦凸起与上述第一摩擦凸起的设置原理相同，均是通过增大摩擦力的方式对位置进行保持。

本实施例中的压板8在使用时，可先滑动滑块10，当滑块10的位置到位后通过压板8对打开后的书籍内的书面进行按压，此时，通过转动压板8可保持压板8与书面间的贴合度，从而达到减少遮挡的效果。

另外，在承托板7上构造有供各安装杆9和压板8收容的容纳槽702，其中，对应于压板8设置的那段容纳槽702的规格可对应于压板8与承托板7相垂直的状态，也可对应于压板8与承托板7相平行的状态，此时，借助于摩擦套11与底板703间的摩擦力而保持在容纳槽702内，从而提高在不使用时的整洁性。

为提高上述承托板7的使用灵活性，本实施例中，在连接板3的自由端设有安装座4，该安装座4的截面成“U”字形，在安装座4内设有调节板6，相对于连接板3，承托板7的底部与调节板6的另一端相铰接。在承托板7的背面转动设有支撑环5，该支撑环5整体呈“U”字形，且其两自由端转动设置在承托板7上，以将承托板7借由调节板6支撑在安装座4上。为提高承托板7在使用时具有多的档位，以满足不同的使用需求，本实施例中，如图3中所示，调节板6具有沿其长度方向间隔布置的多个限位槽602，支撑环5可选择性的支撑于任一限位槽602内。另外，在承托板7的背面还设有可收容支撑环5的收容槽704。

为进一步提高承托板7在使用时的灵活性，本实施例中的安装座4与调节板6间滑动设置，即调节板6滑动设置在安装座4内，此时，为对移动到位后的调节板6进行定位，如图7中所示，沿调节板6的滑动方向，在安装座4的两内侧间隔设有两个弹性限位销401，并于调节座的两侧分别构造有可供弹性限位销401卡置的安装槽601。

其中，弹性限位销401可参照现有技术中的弹性限位销，如图8中所示，限位销经由弹簧13安装并限制在安装座4上的安装孔内，自然状态下，且限位销的自由端伸出安装座4，此处，限位销可在安装孔内滑动，并可卡置在安装孔内，以防止限位销滑出安装孔而影响使用，其具体的实现方式可参照现有技术中的结构。如其可在安装孔的内壁上设置沿其轴线延伸设置的第一凹槽，第一凹槽的一端贯通至安装孔的开口端，在安装孔的内壁上还形成有同样沿安装孔的轴向布置，并与第一凹槽间隔布置的第二凹槽，第二凹槽未贯通至安装孔的开口端，而在安装孔内壁的底部也形成有连通第一凹槽与第二凹槽的连接凹槽。相应的，在限位销一端的外周面上固连有凸块，该凸块经由第一凹槽进入安装孔内，旋转后经由连接凹槽进入第二凹槽后，可使限位销相对于安装孔滑动，并可卡置在安装孔内。

当受到调节板6的挤压时，弹性销可压缩弹簧13并收缩至安装孔内，直至调节板6上的安装槽601与限位弹性销相对应时，限位弹性销弹出并进入安装槽601，从而实现对调节板6位置的保持。而在进一步滑动调节板6时，弹性限位销401又可由安装槽601内滑出，从而使调节板6在安装座4上的位置可进一步调节。当然，此处弹性限位销401的数量也可根据具体的使用需求进行增加。

此外，如图7中所示，本实施例中在安装座4的底部构造有沉头孔402，该安装座4并经由穿经沉头孔402及连接板3的螺钉转动安装在连接板3上，即在使用时，可以通过转动安装座4的位置满足不同的使用需求。显然，此处安装后的螺钉应当不会影响调节板6的滑动。

本实施例所述的英语教学用讲桌，通过将压板8滑动设置在安装杆9上可实现对不同宽度规格书籍上的使用效果，以保持书籍的张开状态。并通过设置透明的压板8可绕自身轴线而相对于安装杆9转动，可提高压板8与书籍内纸张间的贴合效果，从而避免压板8对书籍上字体的阻挡，而可提高使用的便利性。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (9)

1.一种英语教学用讲桌，包括讲桌本体(1)，其特征在于：于所述讲桌本体(1)的一侧固连有支撑架，所述支撑架上设有可构成对书籍承托的承托板(7)，并于所述承托板(7)的底部转动设有两个安装杆(9)，所述书籍支撑于两所述安装杆(9)上；相对于所述承托板(7)，在位于打开状态下所述书籍另一侧的各所述安装杆(9)上滑动设有由透明材质制成的压板(8)，以构成对所述书籍打开状态的保持，且所述压板(8)可绕自身轴线转动。

2.根据权利要求1所述的英语教学用讲桌，其特征在于：于所述支撑架上设有可相对其转动的安装座(4)；于所述安装座(4)内滑动设有调节板(6)，且所述调节板(6)具有沿其长度方向间隔布置的多个限位槽(602)；于所述承托板(7)的背面转动设有支撑环(5)，所述支撑环(5)可选择性的支撑于任一所述限位槽(602)内。

3.根据权利要求2所述的英语教学用讲桌，其特征在于：所述支撑架包括固定在所述讲桌本体(1)一侧的支撑柱(2)，及与所述支撑柱(2)呈夹角设置的连接板(3)，所述安装座(4)转动设于所述连接板(3)的自由端；相对于所述连接板(3)，所述承托板(7)的底部与所述调节板(6)的另一端相铰接。

4.根据权利要求2所述的英语教学用讲桌，其特征在于：沿所述调节板(6)的滑动方向，于所述安装座(4)的两内侧间隔设有至少两个弹性限位销(401)，并于所述调节板(6)的两侧分别构造有可供所述弹性限位销(401)卡置的安装槽(601)。

5.根据权利要求1所述的英语教学用讲桌，其特征在于：所述承托板(7)呈“L”形，且靠近于各所述安装杆(9)的转动端，于各所述安装杆(9)的底部固设有摩擦套(11)。

6.根据权利要求5所述的英语教学用讲桌，其特征在于：于所述安装杆(9)上构造有滑槽，并于所述滑槽内设置有滑块(10)，于所述滑块(10)的外周面构造有布置的多个第一摩擦凸起，所述压板(8)经由构造于其底部的转轴(12) 转动设于所述滑块(10)上。

7.根据权利要求6所述的英语教学用讲桌，其特征在于：于所述转轴(12)上套设有橡胶套，且所述橡胶套的外周面构造有间隔布置的多个第二摩擦凸起。

8.根据权利要求1所述的英语教学用讲桌，其特征在于：于所述承托板(7)上构造有供各所述安装杆(9)和所述压板(8)收容的容纳槽(702)。

9.根据权利要求1至8中任一项所述的英语教学用讲桌，其特征在于：沿所述承托板(7)的高度方向，于所述承托板(7)的中部构造有书脊槽(701)，且于所述书脊槽(701)的内表面构造有沿其长度方向延伸设置的若干条状凸起。

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