CN210691706U - 一种小学数学教学的展示架 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种小学数学教学的展示架,包括多功能教学板和底座,所述底座上安装有电机,所述电机远离底座的一侧固定安装有主动齿轮,所述底座上表面中心位置活动安装有转动轴,所述转动轴远离底座的一端固定安装有多功能教学板,所述从动齿轮位于多功能教学板与底座之间,所述底座底部对称安装有四个支撑杆,每个所述支撑杆远离底座的一端均活动安装有滚轮架,每个所述滚轮架远离支撑杆的一端均活动安装有两个滚轮。本实用新型多功能教学板与底座之间通过转动轴连接,由电机带动齿轮,通过齿轮传动带动转动轴来实现多功能教学板的转动,底座底部安装有滚轮架,滚轮架中安装有滚轮和刹车片,以此来实现底座以及多功能教学板的移动和固定。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学展示架技术领域,尤其涉及一种小学数学教学的展示架。
背景技术
数学是一切科学的基础,可以说人类的每一次重大进步背后都是数学在后面强有力的支撑,小学数学是基础中的基础,现有的数学教学比较单调,学生学习时没有积极性,导致有很多知识点都没有办法接受。
现有的数学专用教学用展示架在使用时不方便,操作复杂,且不能达到使用效果,展示工具单调,展示架不能自由移动和进行角度调节,不方便各个角落的学生观看教学内容,造成教学效率低,因此我们需要设计一种可以自由移动和转动角度的数学教学展示架。
实用新型内容
本实用新型的目的是为了解决现有技术中展示架无法自由移动和调节角度的问题,而提出的一种小学数学教学的展示架。
为了实现上述目的,本实用新型采用了如下技术方案:
一种小学数学教学的展示架,包括多功能教学板和底座,所述底座上安装有电机,所述电机远离底座的一侧固定安装有主动齿轮,所述底座上表面中心位置活动安装有转动轴,所述转动轴远离底座的一端固定安装有多功能教学板,所述转动轴上固定安装有从动齿轮,所述从动齿轮位于多功能教学板与底座之间,且从动齿轮与主动齿轮相互啮合,所述底座底部对称安装有四个支撑杆,每个所述支撑杆远离底座的一端均活动安装有滚轮架,每个所述滚轮架远离支撑杆的一端均活动安装有两个滚轮,两个所述滚轮相对一侧的侧壁上等距离固定安装多个第二连接杆,所述滚轮架上活动安装有脚踏板,所述脚踏板上固定安装有第一连接杆,所述第一连接杆远离脚踏板的一端固定安装有刹车片。
优选地,所述滚轮架远离支撑杆的一端开设有安装槽,所述安装槽两侧内壁上固定安装有第一固定杆,所述第一固定杆上活动对称安装有两个滚轮,所述第一固定杆贯穿两个滚轮,且第一固定杆两端均垂直固定安装在安装槽的内壁上。
优选地,所述多功能教学板两面均安装有磁性黑板,所述多功能教学板上安装有教材柜和载物架,所述多功能教学板侧壁上安装有教鞭筒。
优选地,所述多功能教学板上固定安装有第二固定杆,所述第二固定杆上活动安装有多个滚动环。
优选地,所述脚踏板通过合页铰链连接在滚轮架上。
优选地,所述转动轴底部通过轴承与底座连接。
与现有技术相比,本实用新型的有益效果为:
1、多功能教学板与底座之间通过转动轴连接,转动轴上安装有从动齿轮,底座上设有电机,电机上安装有主动齿轮,主动齿轮与从动齿轮相互啮合,电机带动主动齿轮顺时针或逆时针转动,带动从动齿轮转动,从而实现多功能教学板转动,这样就可以随意调节展示架的角度,方便了各个角落学生观看教学内容,提高了教学质量;
2、底座活动安装有四个滚轮架,每个滚轮架中活动安装有一对滚轮,滚轮之间等距离固定安装有多个第二连接杆,滚轮架上活动安装有脚踏板,脚踏板上固定安装有第一连接杆,当下压脚踏板时,第一连接杆向下运动,使得安装在第一连接杆上的刹车片与第二连接杆相互接触并抵住以达到刹车的效果,这样即可达到自由移动展示台,方便了展示台的移动。
综上所诉,本实用新型多功能教学板与底座之间通过转动轴连接,由电机带动齿轮,通过齿轮传动带动转动轴来实现多功能教学板的转动,底座底部安装有滚轮架,滚轮架中安装有滚轮和刹车片,以此来实现底座以及多功能教学板的移动和固定。
附图说明
图1为本实用新型提出的一种小学数学教学的展示架的前视图;
图2为本实用新型提出的一种小学数学教学的展示架的后视图;
图3为本实用新型提出的一种小学数学教学的展示架滚轮的侧视图。
图中:1多功能教学板、2底座、3转动轴、4从动齿轮、5主动齿轮、6电机、7滚轮、8第一固定杆、9滚轮架、10教材柜、11滚动环、12第二固定杆、13载物架、14磁性黑板、15第一连接杆、16刹车片、17脚踏板、18第二连接杆、19教鞭筒、20支撑杆、21安装槽。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。
参照图1-3,一种小学数学教学的展示架,包括多功能教学板1和底座2,底座2上安装有电机6,电机6远离底座2的一侧固定安装有主动齿轮5,底座2上表面中心位置活动安装有转动轴3,转动轴3底部通过轴承与底座2连接,转动轴3远离底座2的一端固定安装有多功能教学板1,多功能教学板1两面均安装有磁性黑板14,多功能教学板1上安装有教材柜10和载物架13,多功能教学板1侧壁上安装有教鞭筒,多功能教学板1上固定安装有第二固定杆12,第二固定杆12上活动安装有多个滚动环11,转动轴3上固定安装有从动齿轮4,从动齿轮4位于多功能教学板1与底座2之间,且从动齿轮4与主动齿轮5相互啮合,电机6启动带动主动齿轮5转动,主动齿轮5转动时也会通过齿轮传动作用带动从动齿轮4转动,从而带动多功能教学板1转动,调整到需要的角度后即可进行教学活动值得注意的是,电机6采用80KTYZ永磁同步电机,可以双向转动。
底座2底部对称安装有四个支撑杆20,每个支撑杆20远离底座2的一端均活动安装有滚轮架9,每个滚轮架9远离支撑杆20的一端均活动安装有两个滚轮7,滚轮架9远离支撑杆20的一端开设有安装槽21,安装槽21两侧内壁上固定安装有第一固定杆8,第一固定杆8上活动对称安装有两个滚轮7,第一固定杆8贯穿两个滚轮,且第一固定杆8两端均垂直固定安装在安装槽21的内壁上,两个滚轮7相对一侧的侧壁上等距离固定安装多个第二连接杆18,滚轮架9上活动安装有脚踏板17,脚踏板17通过合页铰链连接在滚轮架9上,脚踏板17上固定安装有第一连接杆15,第一连接杆15远离脚踏板17的一端固定安装有刹车片16,脚踏板17向下运动时,会带动第一连接杆15向下运动,第一连接杆15带动刹车片16运动,与第二连接杆18相互接触并相互抵住,达到刹车效果。
本实用新型的使用方法为:当需要使用本装置时,先需将本装置移动到工作地点,先将每个滚轮架9上的脚踏板17抬起,此时脚踏板17上移带动第一连接杆15向上移动,第一连接杆15带动刹车片16与第二连接杆18相分离,此时底座2失去刹车制动效果既可以自由移动。
移动到所需地点后,将脚踏板17踩下,脚踏板17在压力作用下向下运动,并带动第一连接杆15向下运动,第一连接杆15一端的刹车片16与第二连接杆18相互接触并相互抵住,滚轮7在刹车片16的作用下达到刹车效果。
固定好展示架好,启动电机6,电机6转轴可顺时针转动亦可逆时针转动,电机6上固定安装有主动齿轮5,电机6启动后会带动主动齿轮5转动,底座2与多功能教学板1之间连接有转动轴3,转动轴3上固定安装有从动齿轮4,从动齿轮4与主动齿轮5相互啮合,主动齿轮5转动时也会通过齿轮传动作用带动从动齿轮4转动,从而带动多功能教学板1转动,调整到需要的角度后即可进行教学活动。
以上所述,仅为本实用新型较佳的具体实施方式,但本实用新型的保护范围并不局限于此,任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内,根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变,都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
Claims (6)
1.一种小学数学教学的展示架,包括多功能教学板(1)和底座(2),其特征在于,所述底座(2)上安装有电机(6),所述电机(6)远离底座(2)的一侧固定安装有主动齿轮(5),所述底座(2)上表面中心位置活动安装有转动轴(3),所述转动轴(3)远离底座(2)的一端固定安装有多功能教学板(1),所述转动轴(3)上固定安装有从动齿轮(4),所述从动齿轮(4)位于多功能教学板(1)与底座(2)之间,且从动齿轮(4)与主动齿轮(5)相互啮合,所述底座(2)底部对称安装有四个支撑杆(20),每个所述支撑杆(20)远离底座(2)的一端均活动安装有滚轮架(9),每个所述滚轮架(9)远离支撑杆(20)的一端均活动安装有两个滚轮(7),两个所述滚轮(7)相对一侧的侧壁上等距离固定安装多个第二连接杆(18),所述滚轮架(9)上活动安装有脚踏板(17),所述脚踏板(17)上固定安装有第一连接杆(15),所述第一连接杆(15)远离脚踏板(17)的一端固定安装有刹车片(16)。
2.根据权利要求1所述的一种小学数学教学的展示架,其特征在于:所述滚轮架(9)远离支撑杆(20)的一端开设有安装槽(21),所述安装槽(21)两侧内壁上固定安装有第一固定杆(8),所述第一固定杆(8)上活动对称安装有两个滚轮(7),所述第一固定杆(8)贯穿两个滚轮,且第一固定杆(8)两端均垂直固定安装在安装槽(21)的内壁上。
3.根据权利要求1所述的一种小学数学教学的展示架,其特征在于:所述多功能教学板(1)两面均安装有磁性黑板(14),所述多功能教学板(1)上安装有教材柜(10)和载物架(13),所述多功能教学板(1)侧壁上安装有教鞭筒(19)。
4.根据权利要求1所述的一种小学数学教学的展示架,其特征在于:所述多功能教学板(1)上固定安装有第二固定杆(12),所述第二固定杆(12)上活动安装有多个滚动环(11)。
5.根据权利要求1所述的一种小学数学教学的展示架,其特征在于:所述脚踏板(17)通过合页铰链连接在滚轮架(9)上。
6.根据权利要求1所述的一种小学数学教学的展示架,其特征在于:所述转动轴(3)底部通过轴承与底座(2)连接。
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