CN210689454U - 物体与教学演示多用途测量尺 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供的是物体与教学演示多用途测量尺。在横尺上设置有角度旋钮，在角度旋钮的轴上连接有指杆，指杆头端设有指尖，在安装有角度旋钮的横尺上部固定有半圆尺，半圆尺上设有0‑180°角度刻度线，横尺上面装有水平尺，所述指尖穿过半圆尺外弧，在横尺一侧垂直连接有竖尺，竖尺上也设有刻度线。本实用新型能够进行物体长度、高度、水平度和角度测量和演示，具有一尺多用的技术效果。适宜工程技术人员和教学老师测量尺使用。

Description

物体与教学演示多用途测量尺

技术领域

本实用新型提供的是工程和教学领域的测量尺，具体地说是物体与教学演示多用途测量尺。

背景技术

目前有长度测量尺，高度测量尺、水平测量尺和角度测量尺，但都是单独的部件，使用起来很不方便，尤其是物体多种测量时需要诸多单尺的分别使用，测量过程繁琐，在教学领域也存在如上的问题，容易使学生思维紊乱，达不到教学效果。

目前角度测量与教学通常使用量角器，量角器上没有指杆和指尖的设置，所以对空间角度测量很不方便。

发明内容

为了制造一种多用途物体测量与教学应用的测量尺，本实用新型提供了物体与教学演示多用途测量尺。该测量尺通过长度测量尺、高度测量尺、水平测量尺和角度测量尺的组合，解决物体与教学演示多用途测量的技术问题。

本实用新型解决技术问题所采用的方案是：

在横尺上设置有角度旋钮，在角度旋钮的轴上连接有指杆，指杆头端设有指尖，在安装有角度旋钮的横尺上部固定有半圆尺，半圆尺上设有0-180°角度刻度线，横尺上面装有水平尺，所述指尖穿过半圆尺外弧，在横尺一侧垂直连接有竖尺，竖尺上也设有刻度线。

积极效果：本实用新型能够进行物体长度、高度、水平度和角度测量和演示，具有一尺多用的技术效果。适宜工程技术人员和教学老师测量尺使用。

附图说明

图1为本实用新型结构图。

图中，1.横尺，2.角度旋钮，3.指杆，4.指尖，5.半圆尺，6.角度刻度线，7.水平尺，8.竖尺。

具体实施方式

在横尺1上设置有角度旋钮2，在角度旋钮的轴上连接有指杆3，指杆头端设有指尖4，在安装有角度旋钮的横尺上部固定有半圆尺5，半圆尺上设有0-180°角度刻度线6，横尺上面装有水平尺7，所述指尖穿过半圆尺外弧，在横尺一侧垂直连接有竖尺8，竖尺上也设有刻度线。

所述半圆尺角度刻度线、横尺刻度线和竖尺刻度线以厘米或毫米单位标记。

使用：

1、进行平面角度测量时，将横尺以水平尺标记使横尺靠在水平基面上，对外角度测量时，转动角度旋钮使指针对应某一点，通过指杆在半圆尺上的角度刻度线的重合点，读取某一点纵向角度值。

在进行教学时，通过如上操作，能够使学生了解水平与空间角度的概念，有助于理解角度的概念。

2、水平测量使用时，将横尺放在平面基面上，通过观察水平尺水泡的位置，来判定基面是否水平。

在教学时，经过如上操作，使学生掌握水平的概念。

3、利用横尺测量物体的长度时，将横尺一侧的竖尺为钩，靠在物体的基准线一侧，然后通过读取横尺上的刻度线，进行物品长度的测量。

教学时，根据以上描述，使学生理解基准与长度的概念。

4、利用竖尺测量物体高度时，将横尺靠在基准平面上，通过观察竖尺上的刻度线测量物体的高度，所述高度等于横尺上部与下部竖尺的高度合。

教学时，根据对使用竖尺测量物体高度的测量方法，使学生理解平面与高度的概念。

创新点在于：通过横尺、竖尺和角度测量尺的组合，能够实现物体长度、高度、水平度与角度的测量。尤其是在横尺上安装有角度旋钮，通过角度旋钮转动指杆与半圆尺角度刻度线重合，测量空间角度和观察角度的变换，而且半圆尺固定在横尺的上面，为半圆形结构。因此与现有的长度测量尺、高度测量尺和角度测量尺结构有所不同，长度测量、高度测量、水平测量和角度测量综合在一体，具有一尺多用的性能，无论是实际应用还是教学使用均具有创新性。

特点：

由于本申请将横尺、水平尺、竖尺与角度尺组合成一体，同时能够测量物体的长度、高度、水平度和角度，实现了一尺多用。特别适宜工程技术人员和教学老师使用。

Claims (2)

1.物体与教学演示多用途测量尺，其特征是：在横尺（1）上设置有角度旋钮（2），在角度旋钮的轴上连接有指杆（3），指杆头端设有指尖（4），在安装有角度旋钮的横尺上部固定有半圆尺（5），半圆尺上设有0-180°角度刻度线（6），横尺上面装有水平尺（7），所述指尖穿过半圆尺外弧，在横尺一侧垂直连接有竖尺（8），竖尺上也设有刻度线。

2.根据权利要求1所述的物体与教学演示多用途测量尺，其特征是：所述半圆尺角度刻度线、横尺刻度线和竖尺刻度线以厘米或毫米单位标记。

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