CN210606174U - 一种学前教育益智模型装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种学前教育益智模型装置，包括底座，所述底座上侧左右对称开设有滑槽，滑槽内滑动连接有第一滑块和第二滑块，螺纹孔内部贯穿有螺纹杆，螺纹杆前部贯穿通孔，底板上侧设置有升降架，升降架上侧连接有水平板，升降架上侧连接有水平板，水平板上侧前部均布有卡槽，卡槽内卡接有支撑柱，支撑柱上端铰接有磁性画板，磁性画板的下侧铰接于水平板的前侧，水平板左侧、右侧和后侧均垂直固定有挡板，挡板上侧设置有盖板，盖板上侧中部固定有投射壶，盖板和水平板后侧的挡板铰接；本实用新型具有结构简单、安全实用、能够通过绘画提高幼儿的想象力，观察力和创造力、同时能够通过投物如圈游戏提高幼儿身体协调配合能力的优点。

Description

一种学前教育益智模型装置

技术领域

本实用新型属于一致模型设备技术领域，特别涉及一种学前教育益智模型装置。

背景技术

随着人们生活水平的不断提高，玩具模型的品种也越来越丰富，人们对玩具模型的要求也越来越高，尤其是对益智模型玩具的需求日益迫切，然而传统的玩具模型玩具为积木、玩具娃娃等，这类玩具功能较少，兴趣点低，只能够短时间维持儿童的乐趣，即使孩子能够长时间玩积木，不活动，也不利于孩子的身体发育，因此对孩子的身心发展和智力发展的帮助有限，研究发现，学习绘画对孩子提高智力至关重要，绘画不是真的要画的好看，绘画对于孩子来说，孩子在绘画的过程中能够锻炼孩子手眼协调、精细动作、视觉感受、听觉描述、语言理解想象力和观察力等，但是现有的益智装置并不具备绘画功能，同时不具备玩游戏的功能。

实用新型内容

本实用新型之目的在于提供一种学前教育益智模型装置，具有结构简单、安全实用、能够通过绘画提高幼儿的想象力，观察力和创造力、同时能够通过投物如圈游戏提高幼儿身体协调配合能力、通过绘画和玩游戏动静结合的方式促进幼儿智力和身体协调发展的优点。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学前教育益智模型装置，包括底座，所述底座下侧四个角的位置均设置有制动万向轮，所述底座上侧左右对称开设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有与滑槽相适配的第一滑块和第二滑块，且第一滑块和第二滑块的位置前后相互对称，所述第一滑块和第二滑块内部均设置有螺纹孔，所述螺纹孔内部贯穿有螺纹杆，所述底座上部前侧设置有通孔，螺纹杆前部贯穿通孔，螺纹杆右端固定有转盘，转盘右侧设置手柄，所述底座上侧设置有升降架，升降架下侧的左后端和右后端铰接于第一滑块上侧，升降架下侧左前端和左后端铰接于第二滑块上侧，所述升降架上侧连接有水平板，水平板上侧前部均布有卡槽，卡槽内卡接有支撑柱，支撑柱上端铰接有磁性画板，磁性画板的下侧铰接于水平板的前侧，所述磁性画板上侧的四个角的位置均放置有磁铁块，水平板左部上侧设置有画笔盒，水平板右部上侧设置有石子盒，水平板后部上侧设置有储物箱，所述水平板左侧、右侧和后侧均垂直固定有挡板，所述挡板上侧设置有盖板，盖板上侧中部固定有投射壶，所述盖板和水平板后侧的挡板铰接，所述水平板后侧挡板上部后侧固定有限位条。

优选的，所述第一滑块的螺纹孔和第二滑块的螺纹孔的螺纹方向相反。

优选的，所述螺纹杆左端和右部均设置有支撑其旋转的轴座。

优选的，所述磁性画板为磁性白板。

优选的，所述水平板下侧前后对称固定有耳板，所述耳板之间左右对称连接有滑杆，所述滑杆前后对称滑动有套管，所述升降架上侧的左前端、左后端、右前端和右后端均铰接于套管的下侧。

优选的，所述第一滑块和第二滑块的数量均为2个。

优选的，所述挡板为透明板。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

本实用新型设计升降架能够调节水平板的高度，这样便于适应各种身高的幼儿，提高了本使用新型的使用性，同时通过在磁性画板下侧设计支撑柱，这样便于调节磁性画板的倾斜度，这样便于孩子绘画的舒适度，同时通过设计储物箱能够储存孩子的一些玩具，同时储物箱的上侧能够放置绘画的实物，便于孩子观察临摹，通过磁性画板，孩子能够给通过绘画来提高智力的发育，通过设置投射壶和投射石具有玩游戏的功能，通过绘画和玩游戏动静结合的模式，能够使孩子智力和身体均衡发展。

附图说明

图1为本实用新型的俯视图。

图2为本实用新型的左视图。

图中：1、底座，2、制动万向轮，3、滑槽，4、第一滑块，5、第二滑块，6、螺纹孔，7、螺纹杆，8、通孔，9、转盘，10、手柄，11、升降架，12、水平板，13、耳板，14、滑杆，15、卡槽，16、支撑柱，17、磁性画板，18、磁铁块，19、画笔盒，20、石子盒，21、储物箱，22、挡板，23、盖板，24、投射壶，25、限位条，26套管。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实施例提供一种学前教育益智模型装置，包括底座1，所述底座1下侧四个角的位置均设置有制动万向轮2，所述底座1上侧左右对称开设有滑槽3，所述滑槽3内滑动连接有与滑槽3相适配的第一滑块4和第二滑块5，且第一滑块4和第二滑块5的位置前后相互对称，所述第一滑块4和第二滑块5内部均设置有螺纹孔6，所述螺纹孔6内部贯穿有螺纹杆7，所述底座1上部前侧设置有通孔8，螺纹杆7前部贯穿通孔8，螺纹杆7右端固定有转盘9，转盘9右侧设置手柄10，所述底座1上侧设置有升降架11，升降架11下侧的左后端和右后端铰接于第一滑块4上侧，升降架11下侧左前端和左后端铰接于第二滑块5上侧，所述升降架11上侧连接有水平板12，水平板12上侧前部均布有卡槽15，卡槽15内卡接有支撑柱16，支撑柱16上端铰接有磁性画板17，磁性画板17的下侧铰接于水平板12的前侧，所述磁性画板17上侧的四个角的位置均放置有磁铁块18，水平板12左部上侧设置有画笔盒19，水平板12右部上侧设置有石子盒20，水平板12后部上侧设置有储物箱21，所述水平板12左侧、右侧和后侧均垂直固定有挡板22，挡板22上侧设置有盖板23，盖板23上侧中部固定有投射壶24，所述盖板23和水平板12后侧的挡板22铰接，所述水平板12后侧挡板22上部后侧固定有限位条25。

为了时螺纹杆7在旋转时，第一滑块4和第二滑块5反向滑动，本实施例中，优选的，所述第一滑块4的螺纹孔和第二滑块5的螺纹孔6的螺纹方向相反。

为了支撑螺纹杆7旋转，本实施例中，优选的，所述螺纹杆7左端和右部均设置有支撑其旋转的轴座。

为了既能够在磁性画板17上绘画，同时又能够在画纸上绘画，且磁铁块18能够将画纸固定在磁性画板17上侧，便于绘画，本实施例中，优选的，所述磁性画板17为磁性白板，磁铁块18和磁性画板17之间设有画纸。

为了能够便于升降架11的升降，本实施例中，优选的，所述水平板12下侧前后对称固定有耳板13，所述耳板13之间左右对称连接有滑杆14，所述滑杆14前后对称滑动有套管26，所述升降架11上侧的左前端、左后端、右前端和右后端均铰接于套管26的下侧。

为了能够实现升降架11的升降功能，本实施例中，优选的，所述第一滑块3和第二滑块4的数量均为2个。

为了避免遮挡光线，本实施例中，优选的，所述挡板22为透明板。

本实用新型的工作原理：在使用使，首先调节水平板12的高度，同时转动左右底座1左右两侧的转盘9，螺纹杆7随着转动，顺时针转动时，由于第一滑块4和第二滑块5内部螺纹孔6的螺纹方向相反，因此第一滑块4和第二滑块5同时沿着滑槽3向底座1中部滑动，此时升降架11带动水平板12上升，当逆时针转动螺纹杆7时，第一滑块4和第二滑块5分别沿着滑槽3向着底座1的后侧和前侧滑动，此时升降架11带动水平板12向下运动，直到调节到适合孩子的高度，当孩子比较活泼兴奋时，便玩投物如圈的游戏，将盖板23盖到挡板22上侧，这样能够避免玩游戏时石子砸到绘画工具，让孩子站到一米外，将石子投向投射壶24，当孩子能够将石子半数以上投入投射壶24内时让孩子站的更远一点，通过这种游戏能够锻炼孩子身体协调能力，孩子常常能够乐此不疲，当孩子玩累了的时候，便可进行绘画，首先打开盖板23，由于水平板12后侧的挡板22上侧设置有限位条25，能够起到支撑盖板23的作用，避免盖板23翻转时上侧的投射壶24与挡板22接触，从而造成磨损，通过调节支撑柱16下端卡在卡槽15的位置，便可调节磁性画板17的倾斜度，调节好磁性画板17后，从储物箱21中拿出需要临摹的物品，放到储物箱21的上侧，便于孩子观察，孩子可以直接在磁性画板17上进行绘画，也可以将画纸通过磁铁块18固定在磁性画板17上，然后在画纸上进行绘画，孩子不一定画的好看，但是却能够培养孩子的想象力、观察力以及创造力，从而提高孩子的智力发育。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种学前教育益智模型装置，包括底座，其特征在于：所述底座下侧四个角的位置均设置有制动万向轮，所述底座上侧左右对称开设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有与滑槽相适配的第一滑块和第二滑块，且第一滑块和第二滑块的位置前后相互对称，所述第一滑块和第二滑块内部均设置有螺纹孔，所述螺纹孔内部贯穿有螺纹杆，所述底座上部前侧设置有通孔，螺纹杆前部贯穿通孔，螺纹杆右端固定有转盘，转盘右侧设置手柄，所述底座上侧设置有升降架，升降架下侧的左后端和右后端铰接于第一滑块上侧，升降架下侧左前端和左后端铰接于第二滑块上侧，所述升降架上侧连接有水平板，水平板上侧前部均布有卡槽，卡槽内卡接有支撑柱，支撑柱上端铰接有磁性画板，磁性画板的下侧铰接于水平板的前侧，所述磁性画板上侧的四个角的位置均放置有磁铁块，水平板左部上侧设置有画笔盒，水平板右部上侧设置有石子盒，水平板后部上侧设置有储物箱，所述水平板左侧、右侧和后侧均垂直固定有挡板，所述挡板上侧设置有盖板，盖板上侧中部固定有投射壶，所述盖板和水平板后侧的挡板铰接，所述水平板后侧挡板上部后侧固定有限位条。

2.根据权利要求1所述的学前教育益智模型装置，其特征在于：所述第一滑块的螺纹孔和第二滑块的螺纹孔的螺纹方向相反。

3.根据权利要求1所述的学前教育益智模型装置，其特征在于：所述螺纹杆左端和右部均设置有支撑其旋转的轴座。

4.根据权利要求1所述的学前教育益智模型装置，其特征在于：所述磁性画板为磁性白板。

5.根据权利要求1所述的学前教育益智模型装置，其特征在于：所述水平板下侧前后对称固定有耳板，所述耳板之间左右对称连接有滑杆，所述滑杆前后对称滑动有套管，所述升降架上侧的左前端、左后端、右前端和右后端均铰接于套管的下侧。

6.根据权利要求1所述的学前教育益智模型装置，其特征在于：所述第一滑块和第二滑块的数量均为2个。

7.根据权利要求1所述的学前教育益智模型装置，其特征在于：所述挡板为透明板。

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