CN210454266U - 一种方便安装的数学教学用尺子放置框 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种方便安装的数学教学用尺子放置框，包括框体和挂钩，所述框体的左右两侧均开设有安装孔，所述第一固定套筒设置在第二固定套筒的上侧，且第二固定套筒设置在第三固定套筒的上侧，所述第一固定套筒的右侧、第二固定套筒的右侧、第三固定套筒的右侧和第四固定套筒的右侧均设置有滑轨，所述固定板上开设有滑槽，且滑槽内固定有海绵垫，所述挂钩设置在固定板的左侧，且挂钩固定在框体的前侧，所述通孔开设在固定夹的顶部，且固定夹设置在意见簿的上侧。该方便安装的数学教学用尺子放置框，第一固定套筒、第二固定套筒、第三固定套筒和第四固定套筒内可分别放置对应类型的尺子，从而方便尺子的拿取和放置，因此不易混淆。

Description

一种方便安装的数学教学用尺子放置框

技术领域

本实用新型涉及数学教学技术领域，具体为一种方便安装的数学教学用尺子放置框。

背景技术

在数学教学的过程中必不可少的需要使用到尺子，且尺子的类型一般有直尺、等腰三角板、直角三角板和量角器等几种类型，因此就需要使用到尺子放置框来对各种尺子进行收纳。

现有的尺子放置框不易对尺子进行分类收纳，易导致拿取时混淆，同时不易除去尺子表面的粉笔灰，从而降低了尺子的整洁性，同时在教学的过程中不易将学生的意见进行反馈，因此使用起来不够便捷，针对上述问题，需要对现有的设备进行改进。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种方便安装的数学教学用尺子放置框，以解决上述背景技术中提出的现有的尺子放置框不易对尺子进行分类收纳，易导致拿取时混淆，同时不易除去尺子表面的粉笔灰，从而降低了尺子的整洁性，同时在教学的过程中不易将学生的意见进行反馈的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种方便安装的数学教学用尺子放置框，包括框体和挂钩，所述框体的左右两侧均开设有安装孔，且框体的前侧固定有第一固定套筒、第二固定套筒、第三固定套筒和第四固定套筒，所述第一固定套筒设置在第二固定套筒的上侧，且第二固定套筒设置在第三固定套筒的上侧，同时第三固定套筒设置在第四固定套筒的上侧，所述第一固定套筒的右侧、第二固定套筒的右侧、第三固定套筒的右侧和第四固定套筒的右侧均设置有滑轨，且滑轨设置在框体的前侧，同时框体前侧的左侧通过螺栓与固定板相连接，所述固定板上开设有滑槽，且滑槽内固定有海绵垫，所述挂钩设置在固定板的左侧，且挂钩固定在框体的前侧，同时挂钩设置在通孔内，所述通孔开设在固定夹的顶部，且固定夹设置在意见簿的上侧。

优选的，所述安装孔设置有四个，且4个安装孔关于框体的中轴线对称分布。

优选的，所述第一固定套筒、第二固定套筒、第三固定套筒和第四固定套筒分别呈矩形、等腰三角形、直角三角形和弧形。

优选的，所述固定板通过螺栓与框体之间的连接方式为螺纹连接，且螺栓对称设置。

优选的，所述海绵垫的横截面为倒“凹”字形结构。

优选的，所述挂钩通过通孔与固定夹之间的连接方式为卡合连接，且固定夹的竖直中轴线与意见簿的竖直中轴线重合。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该方便安装的数学教学用尺子放置框，

（1）设置有框体和安装孔，框体可通过安装孔安装在所需地点的墙面上，且四个安装孔可更好的固定住框体，以此方便该装置的拆卸和安装，同时可方便后续尺子的放置；

（2）设置有第一固定套筒、第二固定套筒、第三固定套筒、第四固定套筒、滑槽和海绵垫，第一固定套筒、第二固定套筒、第三固定套筒和第四固定套筒内可分别放置对应类型的尺子，从而方便尺子的拿取和放置，因此不易混淆，随后尺子可在滑槽内上下移动，此时海绵垫可将尺子表面的粉笔灰擦去，以便其下次的使用，同时提高了尺子和该装置的整洁性；

（3）设置有挂钩、通孔、固定夹和意见簿，固定夹可通过通孔放置在挂钩上，从而使意见簿固定，由此可获取学生的反馈意见，提高了该装置的实用性，从而可提高教学质量。

附图说明

图1为本实用新型正视结构示意图；

图2为本实用新型右视结构示意图；

图3为本实用新型仰视结构示意图。

图中：1、框体，2、安装孔，3、第一固定套筒，4、第二固定套筒，5、第三固定套筒，6、第四固定套筒，7、滑轨，8、螺栓，9、固定板，10、滑槽，11、海绵垫，12、挂钩，13、通孔，14、固定夹，15、意见簿。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种方便安装的数学教学用尺子放置框，根据图1所示，包括框体1和挂钩12，框体1的左右两侧均开设有安装孔2，且框体1的前侧固定有第一固定套筒3、第二固定套筒4、第三固定套筒5和第四固定套筒6，安装孔2设置有四个，且4个安装孔2关于框体1的中轴线对称分布，框体1可通过安装孔2安装在所需地点的墙面上，从而使该装置固定，从而方便后续尺子的放置，且四个安装孔2可使该装置更稳定的放置在墙面上。

根据图1和图2所示，第一固定套筒3设置在第二固定套筒4的上侧，且第二固定套筒4设置在第三固定套筒5的上侧，同时第三固定套筒5设置在第四固定套筒6的上侧，第一固定套筒3、第二固定套筒4、第三固定套筒5和第四固定套筒6分别呈矩形、等腰三角形、直角三角形和弧形，第一固定套筒3、第二固定套筒4、第三固定套筒5和第四固定套筒6内可相应的放置直尺，等腰三角板、直角三角板和量角器，以此方便尺子的分类收纳，以此更好的放置和拿取，第一固定套筒3的右侧、第二固定套筒4的右侧、第三固定套筒5的右侧和第四固定套筒6的右侧均设置有滑轨7，且滑轨7设置在框体1的前侧，同时框体1前侧的左侧通过螺栓8与固定板9相连接，固定板9通过螺栓8与框体1之间的连接方式为螺纹连接，且螺栓8对称设置，转动螺栓8可将固定板9固定在框体1的前侧，以方便后续尺子的擦拭操作，随后反转螺栓8可将固定板9从框体1上拆卸下来，方便对其内部进行清理，以便其下次的使用。

根据图1和图3所示，固定板9上开设有滑槽10，且滑槽10内固定有海绵垫11，海绵垫11的横截面为倒“凹”字形结构，海绵垫11可对使用完的尺子进行擦拭，除去其表面的粉笔灰，从而提高尺子和该装置的整洁性，挂钩12设置在固定板9的左侧，且挂钩12固定在框体1的前侧，同时挂钩12设置在通孔13内，通孔13开设在固定夹14的顶部，且固定夹14设置在意见簿15的上侧，挂钩12通过通孔13与固定夹14之间的连接方式为卡合连接，且固定夹14的竖直中轴线与意见簿15的竖直中轴线重合，固定夹14可通过通孔13挂在挂钩12上，从而使意见簿15固定，此时意见簿15可记录学生上课后的反馈意见，以此提高教学质量。

工作原理：在使用该方便安装的数学教学用尺子放置框时，首先将框体1通过安装孔2固定在所需地点的墙面上，从而使该装置固定，接着转动螺栓8，将固定板9固定在框体1的前侧，随后将挂钩12贯穿通孔13，以此将固定夹14固定，从而使意见簿15固定，教学结束后学生可将意见写在意见簿15上，随后将尺子沾染粉笔灰的一侧放入到滑槽10内，此时海绵垫11可对尺子表面进行擦拭，以除去其上的粉笔灰，擦拭结束后，将尺子通过滑轨7插入到对应的第一固定套筒3或第二固定套筒4或第三固定套筒5或第四固定套筒6内，工作结束后反转螺栓8可将固定板9从框体1的前侧拆卸下来，方便对其内部进行清洗，以便其下次的使用，这就完成整个工作，且本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

术语“中心”、“纵向”、“横向”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为便于描述本实用新型的简化描述，而不是指示或暗指所指的装置或元件必须具有特定的方位、为特定的方位构造和操作，因而不能理解为对本实用新型保护内容的限制。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种方便安装的数学教学用尺子放置框，包括框体（1）和挂钩（12），其特征在于：所述框体（1）的左右两侧均开设有安装孔（2），且框体（1）的前侧固定有第一固定套筒（3）、第二固定套筒（4）、第三固定套筒（5）和第四固定套筒（6），所述第一固定套筒（3）设置在第二固定套筒（4）的上侧，且第二固定套筒（4）设置在第三固定套筒（5）的上侧，同时第三固定套筒（5）设置在第四固定套筒（6）的上侧，所述第一固定套筒（3）的右侧、第二固定套筒（4）的右侧、第三固定套筒（5）的右侧和第四固定套筒（6）的右侧均设置有滑轨（7），且滑轨（7）设置在框体（1）的前侧，同时框体（1）前侧的左侧通过螺栓（8）与固定板（9）相连接，所述固定板（9）上开设有滑槽（10），且滑槽（10）内固定有海绵垫（11），所述挂钩（12）设置在固定板（9）的左侧，且挂钩（12）固定在框体（1）的前侧，同时挂钩（12）设置在通孔（13）内，所述通孔（13）开设在固定夹（14）的顶部，且固定夹（14）设置在意见簿（15）的上侧。

2.根据权利要求1所述的一种方便安装的数学教学用尺子放置框，其特征在于：所述安装孔（2）设置有四个，且4个安装孔（2）关于框体（1）的中轴线对称分布。

3.根据权利要求1所述的一种方便安装的数学教学用尺子放置框，其特征在于：所述第一固定套筒（3）、第二固定套筒（4）、第三固定套筒（5）和第四固定套筒（6）分别呈矩形、等腰三角形、直角三角形和弧形。

4.根据权利要求1所述的一种方便安装的数学教学用尺子放置框，其特征在于：所述固定板（9）通过螺栓（8）与框体（1）之间的连接方式为螺纹连接，且螺栓（8）对称设置。

5.根据权利要求1所述的一种方便安装的数学教学用尺子放置框，其特征在于：所述海绵垫（11）的横截面为倒“凹”字形结构。

6.根据权利要求1所述的一种方便安装的数学教学用尺子放置框，其特征在于：所述挂钩（12）通过通孔（13）与固定夹（14）之间的连接方式为卡合连接，且固定夹（14）的竖直中轴线与意见簿（15）的竖直中轴线重合。

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