CN210443011U - 一种五点式书写练习教具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种五点式书写练习教具，属于汉字书写教具技术领域。该教具包括横向或纵向的长条形基体，在基体上沿长度方向均匀或不均匀分布有多个框格，至少在框格规制范围内通过透明材质印刷有用于练习者临摹的标准字；在所述框格内区域内设有五个标位点。五个标位点其中一个位于框格的几何中心，其余四个位于以中心标位点为中心的正方形的四角处。本实用新型采用五点式字格，在方格中心及距离四角的等距离位置各设置一个点，一方面可以作为书写过程中矫正书写的基准点，另一方面也可以作为与教具进行重合比对书写问题时的基准点。同时，由于只需印刷五个点，印刷量大大降低，有利于节约生产成本。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种五点式书写练习教具，属于汉字书写教具技术领域。
背景技术
我国汉字的发展源远流长，汉字的书写具有独特的美感和艺术感，数千年不间断地传承下来是值得中国人骄傲的重要文化瑰宝。但随着电子化、数字化和信息化的不断发展，成人们进行汉字书写的时间正在急剧减少。不过相反的是，成人们对于孩子的汉字书写的重视程度却在不断提高，各种各样的书法、硬笔书法的培训也日渐普及。
由于刚开始练习书写的孩子的年龄普遍较小，正处于活泼好动的年纪，而练习书写或书法是一件需要多次重复的相对枯燥的课程。因此，孩子们在练习写字过程中经常会出现厌学情绪，甚至哭闹，给老师、家长和同学带来不便。所以，如何在书写过程中提高孩子学习的兴趣、克服厌学情绪至关重要。
同时，目前练习写字的字帖多为田字格、井字格、回字格、米字格等形式，方格中印刷线条较多，虽然对书写有一定的辅助作用，但一方面印刷量较大，成本偏高；另一方面也存在功能单一，千篇一律容易造成厌学。
此外，现有的字帖除了凹陷临摹以外，平面书写字帖往往是在一行中的第一个字印刷标准字后续为空格，这样联系者在写后面的字时与标准字的距离原来越远，书写也会越来越不准确。
实用新型内容
为解决现有书写类教具存在的容易是联系者产生厌学情绪、书写过程中距离标准字越来越远导致练习质量降低以及印刷成本偏高的技术问题，本实用新型提供了一种五点式书写练习教具，所采取的技术方案如下：
一种五点式书写练习教具，该教具包括横向或纵向的长条形基体1，在基体1上沿长度方向均匀或不均匀分布有多个框格2，至少在所述框格2所规制范围内通过透明材质印刷有用于练习者临摹的标准字；在所述框格2内区域内设有五个标位点21；所述五个标位点21其中一个位于框格2的几何中心，其余四个位于以中心标位点为中心的正方形的四角处。
所述框格2所规制范围内是指练习者由上至下观察时，框格所框住的范围，该范围可位于框格内部，也可位于下面。
优选地，所述框格2的形状为正方形，外侧标位点21连接形成的正方形边长为框格2边长的一半。
优选地，所述标位点21为圆形印刷层或通孔。
优选地，该教具还包括印刷层4和固定端件5；所述印刷层4形状与基体1相同，在框格对应位置的透明材质上印刷有标准字和通孔式标位点21；印刷层4的两端通过固定端件5与基体1的端部可拆式固定连接。
优选地，所述可拆式固定连接为通过双面胶或魔术贴粘附，通过立柱或通孔插接，或牙嵌式连接。
优选地，所述固定端件5的底面设有凸棱或凹槽。
更优选地，所述教具还包括书写板；所述书写板6两端设有凸起的平台，中部设有用于装填书写纸的凹槽；在所述平台上设有可所述固定端件5底面上凸棱或凹槽配合活动连接的凹槽或凸棱结构。
优选地，所述书写板6上书写纸上部分或全部设有位置与基体1上对应的五点式书写格。
相对于现有技术，本实用新型有益效果：
本实用新型采用五点式字格，在方格中心及距离四角的等距离位置各设置一个点，一方面可以作为书写过程中矫正书写的基准点，另一方面也可以作为与教具进行重合比对书写问题时的基准点。同时，由于只需印刷五个点，印刷量大大降低，有利于节约生产成本。
本实用新型采用条形书签式结构，将标准字采用透明材质印刷在长条基体上，练习者可每写一个字移动一下书签，始终近距离比对标准字进行书写，能够大大保证练习质量。
同时，在长条式书签教具的两端设置凸起或凹槽结构与书写纸两端相对应设置的凹槽或凸起结构配合，移动教具使其标准字与书写字借助五点进行精确重叠，比对书写字与标准字在书写过程中的差异。一方面，能够有效地找出书写过程中书写者的错误，另一方面，也能够大大加强练习过程中的趣味性，从而提高孩子的学习兴趣，降低厌学情绪。
附图说明
图1为本实用新型第一种优选实施方案中教具的正视结构示意图。
图2为图1虚线框处的局部放大图。
图3为本实用新型第二种优选实施方式中教具的立体结构示意图。
图4为本实用新型第一种优选实施方式中书写板的正视结构示意图。
图5为本实用新型第二种优选实施方式中书写板的正视结构示意图。
图6为本实用新型一种优选方式中教具使用过程中开始书写第一列时教具正面位置示意图。
图7为本实用新型一种优选方式中教具使用过程中开始书写第四列时教具正面位置示意图。
其中，1，基体；2，框格；3，标记区；4，印刷层；5，固定端件；6，书写板；21，标位点；22，方形框；51，凸棱；61，五点式书写格；62，限位凹槽；63，空方格。
具体实施方式
在本实用新型以下的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”和“竖着”等指示方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此，不能理解为对本实用新型的限制。
在本实用新型以下的描述中，需要说明的是，除非另有明确规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是直接连接，也可以是通过中间介质间接连接，可以是两个部件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以是具体情况理解上书术语在本实用新型中的具体含义。
此外，在本实用新型以下的描述中，除非另有说明，“多个”、“多组”、“多根”的含义是两个或两个以上。
以下实施例所用材料、试剂、装置、设备、方法和控制过程，未经特殊说明，均为本领域普通材料、试剂、装置、设备、方法和控制过程，本领域技术人员均可通过商业渠道获得，或者根据具体需要进行常规设置即可，无需付出创造性劳动。
下面结合附图对本实用新型做进一步详细说明，但本实用新型不受以下详细说明的限制。
图1为本实用新型第一种优选实施方案中教具的正视结构示意图。图2为图1虚线框处的局部放大图。从图1和图2可知，该优选方式中教具为纵向矩形长条式结构。在其长条式基体1上设有两组正方形框格2，其中一组为四个等间距排列，另一组为十个等间距排列。该实施方式中可书写十四行文字。在第二组每个框格2之间的距离较大，其中间部分为标记区，可进行拼音或汉字模式的标记区。每个框格内通过透明材质(例如，塑料膜或玻璃纸)印刷有临摹用标准字，在框格2内设有五个圆圈型标位点21。五个标位点21的位置为一个正方形的四个顶角和几何中心处。标位点21连线形成的正方形的边长为框格2边长的一半。两个正方形的边长比例可根据书写字体的大小进行调整。
图3为本实用新型第二种优选实施方式中教具的立体结构示意图。从图3可知，该教具中框格2为正方形通孔，底部通过印刷层4显示标准字和标位点21。印刷层4的两端通过固定端件5与基体1的底部可拆式固定连接。具体地，可通过双面胶粘结固定或者通孔圆柱插接固定。同时，在每个固定端件5的底部还设有凸棱51。
图4为本实用新型第一种优选实施方式中书写板的正视结构示意图。从图4可知，该书写板上设有纵向排布方式与图1所述的书签式基体上框格位置相对应的书写格，并且该书写格为五点式书写格62，该五点与框格2内的五点位置精确对应。
图5为本实用新型第二种优选实施方式中书写板的正视结构示意图。从图5可知，该书写板与图4的差别有两方面。一方面，在书写板6的上下各有一个限位凹槽62，该限位凹槽62可以与固定端件5的凸棱51配合活动连接。另一方面，书写格有一部分为五点式书写格61，另一部分为空方格63，但第一行的书写格均为五点式书写格，以便于进行定位。
图6为本实用新型一种优选具体实施方式中教具使用过程中开始书写第一列时教具正面位置示意图。图7为开始书写第四列时教具正面位置示意图。从图6和图7可知，在使用时，可采用纵向按列书写，也可横向按行书写。在按列书写时，可将固定端件5的凸棱51插入到限位凹槽62内，调整位置，将标准字与书写格对齐进行临摹书写。当写完一列时，可向右滑动一格。在写一个字后，如果想看字与标准字写的差距，也移动一格，通过五点进行上下两层位置的精确重叠，从而对书写字与标准字进行比对。其中，书写字和标准字采用不同的颜色，以便于更加明显的比对差别。这种实施方式，能够书写一会比对一会，有利于促进书写问题的改进，同时也能够达到休息和增加趣味性的目的，从而降低练习者的厌学情绪。
虽然本实用新型已以较佳的实施例公开如上，但其并非用以限定本实用新型，任何熟悉此技术的人，在不脱离本实用新型的精神和范围内，都可以做各种改动和修饰，因此本实用新型的保护范围应该以权利要求书所界定的为准。
Claims (8)
1.一种五点式书写练习教具，其特征在于，包括横向或纵向的长条形基体(1)，在基体(1)上沿长度方向均匀或不均匀分布有多个框格(2)，至少在所述框格(2)所规制范围内通过透明材质印刷有用于练习者临摹的标准字；在所述框格(2)内区域内设有五个标位点(21)；所述五个标位点(21)其中一个位于框格(2)的几何中心，其余四个位于以中心标位点为中心的正方形的四角处。
2.根据权利要求1所述的一种五点式书写练习教具，其特征在于，所述框格(2)的形状为正方形，外侧标位点(21)连接形成的正方形边长为框格(2)边长的一半。
3.根据权利要求1所述的一种五点式书写练习教具，其特征在于，所述标位点(21)为圆形印刷层或通孔。
4.根据权利要求1所述的一种五点式书写练习教具，其特征在于，还包括印刷层(4)和固定端件(5)；所述印刷层(4)形状与基体(1)相同，在框格对应位置的透明材质上印刷有标准字和通孔式标位点(21)；印刷层(4)的两端通过固定端件(5)与基体(1)的端部可拆式固定连接。
5.根据权利要求4所述的一种五点式书写练习教具，其特征在于，所述可拆式固定连接为通过双面胶或魔术贴粘附，通过立柱或通孔插接，或牙嵌式连接。
6.根据权利要求4所述的一种五点式书写练习教具，其特征在于，所述固定端件(5)的底面设有凸棱或凹槽。
7.根据权利要求6所述的一种五点式书写练习教具，其特征在于，还包括书写板；所述书写板(6)两端设有凸起的平台，中部设有用于装填书写纸的凹槽；在所述平台上设有可与所述固定端件(5)底面上凸棱或凹槽配合活动连接的凹槽或凸棱结构。
8.根据权利要求7所述的一种五点式书写练习教具，其特征在于，所述书写板(6)上书写纸上部分或全部设有位置与基体(1)上对应的五点式书写格。
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|---|---|---|---|---|
| CN112686212A (zh) * | 2021-01-26 | 2021-04-20 | 吉林省华粹文化传播有限公司 | 五点坐标定位格、定位方法及在线书写评价系统 |
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