CN210324838U - 一种电力拖动用的教学试验台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种电力拖动用的教学试验台，涉及教学试验台设备技术领域，具体为一种电力拖动用的教学试验台，包括底架，所述底架的底部固定连接有万向滑轮，所述底架的上表面固定连接有教学板，所述教学板远离底架的一侧固定连接有底座，所述底座远离教学板的一侧设置有千斤顶，所述底座靠近千斤顶的一侧固定连接支撑柱。该电力拖动用的教学试验台，通过在底架的上表面设置有教学板，使得老师将课本和教具放置在教学板表面，然后将电力设备放置在置物板的表面，置物板的底部通过千斤顶、气压杆和气缸的配合使用，大大地提升了置物板的承重力，底架的外部设置有展示板，便于学生近距离观测和操控，有效地增强了该装置的实用性。

Description

一种电力拖动用的教学试验台

技术领域

本实用新型涉及教学试验台设备技术领域，具体为一种电力拖动用的教学试验台。

背景技术

电力设备主要包括发电设备和供电设备两大类，发电设备主要是电站锅炉、蒸汽轮机、燃气轮机、水轮机、发电机、变压器等等，供电设备主要是各种电压等级的输电线路、互感器、接触器等等。

但是目前的电力拖动用的教学试验台，存在着承受能力不佳的问题。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种电力拖动用的教学试验台，解决了上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种电力拖动用的教学试验台，包括底架，所述底架的底部固定连接有万向滑轮，所述底架的上表面固定连接有教学板，所述教学板远离底架的一侧固定连接有底座，所述底座远离教学板的一侧设置有千斤顶，所述底座靠近千斤顶的一侧固定连接支撑柱，所述千斤顶的顶部固定连接有置物板，所述置物板远离千斤顶的一侧固定连接有气压杆，所述气压杆的表面设置有压力表，所述气压杆和底架之间设置有气缸，所述底架外表面的一侧固定连接有安装板，所述安装板和底架之间螺纹连接有固定螺栓，所述安装板表面的一侧开设有滑槽，所述滑槽的表面活动连接有滑块，所述滑块的外表面活动连接有主转轴，所述安装板表面的另一侧开设有辅助滑槽，所述辅助滑槽的表面活动连接有辅助滑块，所述辅助滑块的外表面活动连接有次转轴，所述主转轴和次转轴之间活动连接有展示板。

可选的，所述展示板底部的中心处铰链连接有铰链条，所述铰链条外表面的一侧固定连接有主承重板，且所述主承重板的数量为三个，且三个所述主承重板的内部贯穿有连动杆，且所述连动杆外表面的两侧均设置有限位块。

可选的，所述铰链条外表面的另一侧固定连接有次承重板，且所述次承重板的数量为两个，且两个所述次承重板的内部贯穿有辅助连动杆，且所述辅助连动杆外表面的两侧均设置有限位块。

可选的，所述展示板底部的两侧均固定连接有底盘，且所述底盘的表面设置有桌腿，且所述桌腿和底盘之间设置有转动组件。

可选的，所述底架外表面的另一侧固定连接有固定块，且所述固定块远离底架的一侧设置有手推杆。

可选的，所述教学板、置物板和展示板的上表面均设置有氛围灯。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种电力拖动用的教学试验台，具备以下有益效果：

1、该电力拖动用的教学试验台，通过在底架的上表面设置有教学板，使得老师将课本和教具放置在教学板表面，然后将电力设备放置在置物板的表面，置物板的底部通过千斤顶、气压杆和气缸的配合使用，大大地提升了置物板的承重力，底架的外部设置有展示板，便于学生近距离观测和操控，有效地增强了该装置的实用性。

2、该电力拖动用的教学试验台，展示板通过底部的桌腿进行支撑，展示板的底部设置有承重板，以及展示板通过中心处的铰链条进行展开和闭合，且展示板可通过两侧的滑块可进行上下调整高度，并由转轴将展示板水平放置，操作简单方便，极大地提升了装置的便捷性。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型展示板剖面结构示意图；

图3为本实用新型置物板结构示意图。

图中：1、底架；2、万向滑轮；3、教学板；4、底座；5、千斤顶；6、支撑柱；7、置物板；8、气压杆；9、压力表；10、气缸；11、安装板；12、固定螺栓；13、滑槽；14、滑块；15、主转轴；16、辅助滑槽；17、辅助滑块；18、次转轴；19、展示板；20、铰链条；21、主承重板；22、连动杆； 23、次承重板；24、辅助连动杆；25、底盘；26、桌腿；27、固定块；28、手推杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

请参阅图1至图3，本实用新型提供一种技术方案：一种电力拖动用的教学试验台，包括底架1，底架1外表面的另一侧固定连接有固定块27，且固定块27远离底架1的一侧设置有手推杆28，底架1的底部固定连接有万向滑轮2，底架1的上表面固定连接有教学板3，教学板3远离底架1的一侧固定连接有底座4，底座4远离教学板3的一侧设置有千斤顶5，底座4靠近千斤顶5的一侧固定连接支撑柱6，千斤顶5的顶部固定连接有置物板7，置物板 7远离千斤顶5的一侧固定连接有气压杆8，气压杆8的表面设置有压力表9，气压杆8和底架1之间设置有气缸10，底架1外表面的一侧固定连接有安装板11，安装板11和底架1之间螺纹连接有固定螺栓12，安装板11表面的一侧开设有滑槽13，滑槽13的表面活动连接有滑块14，滑块14的外表面活动连接有主转轴15，安装板11表面的另一侧开设有辅助滑槽16，辅助滑槽16 的表面活动连接有辅助滑块17，辅助滑块17的外表面活动连接有次转轴18，主转轴15和次转轴18之间活动连接有展示板19，通过在底架1的上表面设置有教学板3，使得老师将课本和教具放置在教学板3表面，然后将电力设备放置在置物板7的表面，置物板7的底部通过千斤顶5、气压杆8和气缸10 的配合使用，大大地提升了置物板7的承重力，底架1的外部设置有展示板 19，便于学生近距离观测和操控，有效地增强了该装置的实用性，教学板3、置物板7和展示板19的上表面均设置有氛围灯，该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备，展示板19底部的中心处铰链连接有铰链条20，铰链条20外表面的一侧固定连接有主承重板21，且主承重板21的数量为三个，且三个主承重板21的内部贯穿有连动杆22，且连动杆22外表面的两侧均设置有限位块，铰链条20外表面的另一侧固定连接有次承重板23，且次承重板23的数量为两个，且两个次承重板23的内部贯穿有辅助连动杆24，且辅助连动杆24外表面的两侧均设置有限位块，展示板19底部的两侧均固定连接有底盘25，且底盘25的表面设置有桌腿26，且桌腿26和底盘25之间设置有转动组件，展示板19通过底部的桌腿26进行支撑，展示板19的底部设置有承重板，以及展示板19通过中心处的铰链条20进行展开和闭合，且展示板19可通过两侧的滑块14可进行上下调整高度，并由转轴将展示板19水平放置，操作简单方便，极大地提升了装置的便捷性。

作为本实用新型的一种优选技术方案：滑槽13的内部设置有限位组件，对滑块14起到限位的作用。

综上所述，该电力拖动用的教学试验台，使用时，通过在底架1的上表面设置有教学板3，使得老师将课本和教具放置在教学板3表面，然后将电力设备放置在置物板7的表面，置物板7的底部通过千斤顶5、气压杆8和气缸 10的配合使用，大大地提升了置物板7的承重力，底架1的外部设置有展示板19，便于学生近距离观测和操控，有效地增强了该装置的实用性，展示板 19通过底部的桌腿26进行支撑，展示板19的底部设置有承重板，以及展示板19通过中心处的铰链条20进行展开和闭合，且展示板19可通过两侧的滑块14可进行上下调整高度，并由转轴将展示板19水平放置，操作简单方便，极大地提升了装置的便捷性。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

需要说明的是，在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种电力拖动用的教学试验台，包括底架(1)，其特征在于：所述底架(1)的底部固定连接有万向滑轮(2)，所述底架(1)的上表面固定连接有教学板(3)，所述教学板(3)远离底架(1)的一侧固定连接有底座(4)，所述底座(4)远离教学板(3)的一侧设置有千斤顶(5)，所述底座(4)靠近千斤顶(5)的一侧固定连接支撑柱(6)，所述千斤顶(5)的顶部固定连接有置物板(7)，所述置物板(7)远离千斤顶(5)的一侧固定连接有气压杆(8)，所述气压杆(8)的表面设置有压力表(9)，所述气压杆(8)和底架(1)之间设置有气缸(10)，所述底架(1)外表面的一侧固定连接有安装板(11)，所述安装板(11)和底架(1)之间螺纹连接有固定螺栓(12)，所述安装板(11)表面的一侧开设有滑槽(13)，所述滑槽(13)的表面活动连接有滑块(14)，所述滑块(14)的外表面活动连接有主转轴(15)，所述安装板(11)表面的另一侧开设有辅助滑槽(16)，所述辅助滑槽(16)的表面活动连接有辅助滑块(17)，所述辅助滑块(17)的外表面活动连接有次转轴(18)，所述主转轴(15)和次转轴(18)之间活动连接有展示板(19)。

2.根据权利要求1所述的一种电力拖动用的教学试验台，其特征在于：所述展示板(19)底部的中心处铰链连接有铰链条(20)，所述铰链条(20)外表面的一侧固定连接有主承重板(21)，且所述主承重板(21)的数量为三个，且三个所述主承重板(21)的内部贯穿有连动杆(22)，且所述连动杆(22)外表面的两侧均设置有限位块。

3.根据权利要求2所述的一种电力拖动用的教学试验台，其特征在于：所述铰链条(20)外表面的另一侧固定连接有次承重板(23)，且所述次承重板(23)的数量为两个，且两个所述次承重板(23)的内部贯穿有辅助连动杆(24)，且所述辅助连动杆(24)外表面的两侧均设置有限位块。

4.根据权利要求1所述的一种电力拖动用的教学试验台，其特征在于：所述展示板(19)底部的两侧均固定连接有底盘(25)，且所述底盘(25)的表面设置有桌腿(26)，且所述桌腿(26)和底盘(25)之间设置有转动组件。

5.根据权利要求1所述的一种电力拖动用的教学试验台，其特征在于：所述底架(1)外表面的另一侧固定连接有固定块(27)，且所述固定块(27)远离底架(1)的一侧设置有手推杆(28)。

6.根据权利要求1所述的一种电力拖动用的教学试验台，其特征在于：所述教学板(3)、置物板(7)和展示板(19)的上表面均设置有氛围灯。

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