CN210295538U - 一种辅助教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种辅助教学装置，属于教学用具技术领域，包括固定板，所述固定板竖直设置，所述固定板的一侧表面固定设有磁性白板；方形的转动框体，所述转动框体盖设在所述磁性白板上，所述转动框体的一侧边与所述固定板的侧边铰接；多个用于遮挡所述磁性白板的遮挡条，多个所述遮挡条水平设置且在竖直方向上成阵列分布，多个所述遮挡条均可拆卸连接在所述转动框体上；支撑架，所述固定板可拆卸连接在所述支撑架的顶端。本实用新型的有益效果是能够让教师在上课之前将板书写好，节约了上课时间，并且能够在上课途中逐步讲解的展开提前书写好的扳书。

Description

一种辅助教学装置

技术领域

本实用新型属于教学用具技术领域，具体涉及一种辅助教学装置。

背景技术

在教学过程中，传统教学在教学主体授课形式占主要部分，传统教学中老师不可避免的要书写板书，以帮助学生梳理教学内容，尤其是数学老师，大量的例题讲解板书书写，占课程时间的80％以上，老师需要在黑板上书写大量的公式，并通过大量的几何作图辅助解决问题，老师需要一步步讲解，一步步书写，书写板书的时间对于课堂时间的浪费也是显而易见的。

因此设计一种辅助教学装置，使得教师在课前书写好板书，在上课途中逐步展示出来是非常有必要的。

实用新型内容

本实用新型为了解决上述技术问题提供一种辅助教学装置，能够让教师在上课之前将板书写好，节约了上课时间，并且能够在上课途中逐步讲解的展开提前书写好的扳书。

本实用新型解决上述技术问题的技术方案如下：一种辅助教学装置，包括固定板，所述固定板竖直设置，所述固定板的一侧表面固定设有磁性白板；方形的转动框体，所述转动框体盖设在所述磁性白板上，所述转动框体的一侧边与所述固定板的侧边铰接；多个用于遮挡所述磁性白板的遮挡条，多个所述遮挡条水平设置且在竖直方向上成阵列分布，多个所述遮挡条均可拆卸连接在所述转动框体上；支撑架，所述固定板可拆卸连接在所述支撑架的顶端。

本实用新型的有益效果是：通过在固定板上设置磁性白板，方便教师在上面进行多次书写，反复使用，便于教师课前将本堂要讲的习题例子书写在磁性白板上，避免浪费课堂时间，通过设置的转动框体和遮挡条，再将磁性白板上书写的内容遮盖，避免没有讲解前，学生知道习题步骤和答案，降低学生的求知欲，而在讲解的过程中，老师逐步取下遮挡条，将磁性白板上的内容按照需要逐步展现，便于在讲解该习题时与学生进行互动问答，便于调动学生的积极性。

在上述技术方案的基础上，本实用新型还可以做如下改进。

进一步，还包括第一磁性块和与所述第一磁性块磁性配合的第二磁性块，每个所述遮挡条朝向所述磁性白板的一面的两端均固定设有所述第一磁性块，所述转动框体的相对的两侧边上均通过滑动组件滑动连接有可沿所述转动框体的侧边的长度方向滑动的所述第二磁性块，所述第二磁性块一一对应与所述第一磁性块远离所述遮挡条的一面磁吸连接。

采用上述进一步方案的有益效果是：便于遮挡条的安装和拆卸，使得教师讲课时使用非常方便。

进一步，所述滑动组件包括竖直设置的滑轨和滚轮，所述滑轨的两端与所述转动框体的内壁固定连接，所述滚轮与所述第二磁性块固定连接，所述滑轨上设有沿所述滑轨长度方向延伸的T型槽，所述第二磁性块为T型块，所述第二磁性块和所述滚轮滑动设在所述T型槽内，所述第二磁性块远离所述滚轮的一面与所述第一磁性块磁吸连接。

采用上述进一步方案的有益效果是：能够灵活调节遮挡条的位置，使得老师可以控制裸露出磁性白板上的内容具有选择性，使得教学更灵活。

进一步，所述固定板朝向所述转动框体的一面固定设有抵挡板，所述抵挡板设在所述磁性白板周边，当所述转动框体盖设在所述磁性白板上时，多个所述抵挡板位于所述固定板与所述转动框体之间，以使得所述磁性白板与所述遮挡条之间间隔设置。

采用上述进一步方案的有益效果是：能够避免转动框体将磁性白板上面的字擦去，影响教学效果。

进一步，所述抵挡板上设有固定绑带，所述抵挡板上设有放置槽。

采用上述进一步方案的有益效果是：能够放置一些教学用的小工具。

进一步，所述支撑架包括多个平行设置的倒V型支脚、连接杆和两个平行设置的U型放置架，所述连接杆水平设置，多个所述倒V型支脚的顶端与所述连接杆固定连接，多个所述U型放置架开口向上且底端与所述连接杆固定连接，多个所述U型放置架位于多个所述倒V型支脚的竖直上方，所述固定板放置在多个所述U型放置架内。

采用上述进一步方案的有益效果是：利于对固定板进行支持固定，方便学生观察。

进一步，所述倒V型支脚为两个，两个所述倒V型支脚的顶端分别与所述连接杆的两端固定连接，两个所述U型放置架的底端分别与所述连接杆的两端固定连接，所述固定板的两侧端上固定设有多个延伸块，多个所述延伸块放置在两个所述U型放置架内。

采用上述进一步方案的有益效果是：节约支撑架的材料。

进一步，所述转动框体的框体的宽度为1.5-2cm。

采用上述进一步方案的有益效果是：利于安装滑轨。

附图说明

图1为本实用新型辅助教学装置转动框体盖在固定板上的立体示意图；

图2为本实用新型辅助教学装置转动框体打开状态的立体示意图；

图3为本实用新型辅助教学装置取下一个遮挡条的立体示意图；

图4为本实用新型滑动组件与遮挡条连接结构示意图。

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1、固定板，11、磁性白板，12、延伸块，13、抵挡板，14、固定绑带，15、放置槽；

2、转动框体，21、滑轨；

3、遮挡条，31、第一磁性块，32、第二磁性块，33、滚轮；

4、支撑架，41、倒V型支脚，42、连接杆，43、U型放置架。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释本实用新型，并非用于限定本实用新型的范围。

实施例

如图1-图4所示，本实施例提供一种辅助教学装置，包括固定板1，转动框体2，多个用于遮挡磁性白板11的遮挡条3和支撑架4。

具体地，固定板1竖直设置，其中固定板1为长方体，固定板1的一侧表面固定设有磁性白板11，磁性白板11为长方体，转动框体2盖设在磁性白板11上，转动框体2同样为长方形的框架结构，转动框体2的一侧边与固定板1的侧边通过合页铰接，转动框体2的框体的宽度为1.5-2cm，转动框体2能够盖合在磁性白板11上，同时转动框体2和固定板1可设置锁扣，用于将转动框体2锁定在固定板1上，多个遮挡条3水平设置且在竖直方向上成阵列分布，多个遮挡条3均可拆卸连接在转动框体2上，多个遮挡条3拼接成一个整体的遮挡板面，遮挡板面能够完全遮挡住转动框体2的框架口，固定板1可拆卸连接在支撑架4的顶端，通过支撑架4将固定板1支撑到一定高度，方便学生观察到固定板1上的磁性白板11。

其中设置的磁性白板11能够方便教师在上面进行多次书写，反复使用，而老鼠在上课之前将需要讲解的内容提前书写在磁性白板11上，在教学过程中通过取下遮挡条3裸露出磁性白板11，能够快速展示所讲解内容，避免教师用课上时间来书写，减少课堂时间的浪费。

具体地，本实施例中多个遮挡条3均可拆卸连接在转动框体2上的连接方式，包括第一磁性块31和与第一磁性块31磁性配合的第二磁性块32，每个遮挡条3朝向磁性白板11的一面的两端均固定设有第一磁性块31，转动框体2的相对的两侧边上均通过滑动组件滑动连接有可沿转动框体2的侧边的长度方向滑动的第二磁性块32，第二磁性块32一一对应与第一磁性块31远离遮挡条3的一面磁吸连接。通过第一磁性块31与第二磁性块32磁性配合，能够将遮挡条3快速的安装在转动框体2和从转动框体2上取下来，当需要遮挡磁性白板11上书写的内容时，将遮挡条3通过第一磁性块31和第二磁性块32吸附在转动框体2上，多个遮挡条3紧贴形成整个遮挡板，将整个转动框体2上裸露出来的磁性白板11全部遮挡住，当需要逐步展示磁性白板11上书写的内容时，逐个取下遮挡条3，使得磁性白板11部分裸露，操作非常方便省力，方便教师操作。

具体地，本实施例中滑动组件包括竖直设置的滑轨21和滚轮33，其中滑轨21设有两个，两个滑轨21位于转动框体2的左右两端，滑轨21的顶端和底端分别与转动框体2的内壁固定连接，滚轮33与第二磁性块32固定连接，滑轨21上设有沿滑轨21长度方向延伸的T型槽，第二磁性块32为T型块，能够对第二磁性块32形成限制，能够避免第二磁性块32从滑轨21中脱落，第二磁性块32和滚轮33滑动设在T型槽内，第二磁性块32远离滚轮33的一面与第一磁性块31磁吸连接，使得第二磁性块32与滚轮33能够在滑轨21内滑动，方便老师在实际使用过程中能够自如调节折叠条的位置，使得教学更灵活多变。

优选地，本实施例中固定板1朝向转动框体2的一面固定设有四个用于抵住转动框体2的抵挡板13，四个抵挡板13首尾相连成环状，抵挡板13设在磁性白板11周边，形成长条体环状框体，当转动框体2盖设在磁性白板11上时，四个抵挡板13位于固定板1与转动框体2之间，通过四个抵挡板13来抵住转动框体2，以使得磁性白板11与遮挡条之间间隔设置，能够避免转动框体2与磁性白板11直接接触，避免转动框体2将磁性白板11上书写的文字擦去，影响教学效果。

具体地，本实施例中其中一个抵挡板13上设有多个固定绑带14，固定绑带14上设有魔术贴，能够自行卷曲绑定，通过固定绑定能够放置一些教学用具，可以是直尺和圆规之类工具，其中一个抵挡板13上设有多个放置槽15，放置槽15能够放置马克笔之类的小物件，具有储物功能。

具体地，本实施例中支撑架4包括两个平行设置的倒V型支脚41、连接杆42和两个平行设置的U型放置架43，连接杆42水平设置，两个倒V型支脚41的顶端与连接杆42的两端固定连接，两个U型放置架43开口向上且底端与连接杆42的两端固定连接，两个U型放置架43位于两个倒V型支脚41的竖直上方。

固定板1与支撑架4可拆卸连接的方式为固定板1的两侧端上均固定设有两个延伸块12，一共4个延伸块12，4个延伸块12位于固定板1的四角上，4个延伸块12分别放置在两个U型放置架43内，通过两个U型放置架43将延伸块12限定住，避免固定板1倾倒，同时当老师需要在课堂上临时进行修改标注时，可以将固定板1从两个U型放置架43上取下，在旋转转动框体2将磁性白板11裸露出来，进行修改。其中倒V型支脚41能够提供平稳的支撑力，使得放置的固定板1保持平衡稳定。

本实施例具体使用时，通过在固定板1上设置磁性白板11，能够方便教师在上面进行多次书写，反复使用，在教师上课之前，老师将本堂课需要讲的讲解习题例子书写在磁性白板11上，能够提前准备好，避免教师在课堂上临时书写，节约了课堂时间，将转动框体2转动到固定板1上，盖在磁性白板11上，并通过锁扣锁住，将多个遮挡条3通过第一磁性块31和第二磁性块32安装到转动框体2上，将磁性白板11上书写的内容遮挡住，将固定板1和支撑架4携带到教室内，将支撑架4放置在讲台上，将固定板1两端的延伸块12置于U型放置架43内，将固定板1支撑固定住，方便学生能够看到磁性白板11上的内容，为避免没有讲解前，学生提前知道答案，降低学生的求知欲，故通过遮挡条3进行遮挡，当教师开始讲解后，随着教师的讲解，教师逐步一个一个的将遮挡条3取下，将磁性白板11上的内容逐步展现出来，便于在讲解该习题时与学生进行互动问答，便于调动学生的积极性。

以上仅为本实用新型的较佳实施例，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种辅助教学装置，其特征在于，包括固定板(1)，所述固定板(1)竖直设置，所述固定板(1)的一侧表面固定设有磁性白板(11)；

方形的转动框体(2)，所述转动框体(2)盖设在所述磁性白板(11)上，所述转动框体(2)的一侧边与所述固定板(1)的侧边铰接；

多个用于遮挡所述磁性白板(11)的遮挡条(3)，多个所述遮挡条(3)水平设置且在竖直方向上成阵列分布，多个所述遮挡条(3)均可拆卸连接在所述转动框体(2)上；

支撑架(4)，所述固定板(1)可拆卸连接在所述支撑架(4)的顶端。

2.根据权利要求1所述的辅助教学装置，其特征在于，还包括第一磁性块(31)和与所述第一磁性块(31)磁性配合的第二磁性块(32)，每个所述遮挡条(3)朝向所述磁性白板(11)的一面的两端均固定设有所述第一磁性块(31)，所述转动框体(2)的相对的两侧边上均通过滑动组件滑动连接有可沿所述转动框体(2)的侧边的长度方向滑动的所述第二磁性块(32)，所述第二磁性块(32)一一对应与所述第一磁性块(31)远离所述遮挡条(3)的一面磁吸连接。

3.根据权利要求2所述的辅助教学装置，其特征在于，所述滑动组件包括竖直设置的滑轨(21)和滚轮(33)，所述滑轨(21)的两端与所述转动框体(2)的内壁固定连接，所述滚轮(33)与所述第二磁性块(32)固定连接，所述滑轨(21)上设有沿所述滑轨(21)长度方向延伸的T型槽，所述第二磁性块(32)为T型块，所述第二磁性块(32)和所述滚轮(33)滑动设在所述T型槽内，所述第二磁性块(32)远离所述滚轮(33)的一面与所述第一磁性块(31)磁吸连接。

4.根据权利要求1所述的辅助教学装置，其特征在于，所述固定板(1)朝向所述转动框体(2)的一面固定设有抵挡板(13)，所述抵挡板(13)设在所述磁性白板(11)周边，当所述转动框体(2)盖设在所述磁性白板(11)上时，所述抵挡板(13)位于所述固定板(1)与所述转动框体(2)之间以使得所述磁性白板(11)与所述遮挡条(3)之间间隔设置。

5.根据权利要求4所述的辅助教学装置，其特征在于，所述抵挡板(13)上设有固定绑带(14)，所述抵挡板(13)上设有放置槽(15)。

6.根据权利要求1所述的辅助教学装置，其特征在于，所述支撑架(4)包括多个平行设置的倒V型支脚(41)、连接杆(42)和两个平行设置的U型放置架(43)，所述连接杆(42)水平设置，多个所述倒V型支脚(41)的顶端与所述连接杆(42)固定连接，多个所述U型放置架(43)开口向上且底端与所述连接杆(42)固定连接，多个所述U型放置架(43)位于多个所述倒V型支脚(41)的竖直上方，所述固定板(1)放置在多个所述U型放置架(43)内。

7.根据权利要求6所述的辅助教学装置，其特征在于，所述倒V型支脚(41)为两个，两个所述倒V型支脚(41)的顶端分别与所述连接杆(42)的两端固定连接，两个所述U型放置架(43)的底端分别与所述连接杆(42)的两端固定连接，所述固定板(1)的两侧端上固定设有多个延伸块(12)，多个所述延伸块(12)放置在两个所述U型放置架(43)内。

8.根据权利要求1-7任一项所述的辅助教学装置，其特征在于，所述转动框体(2)的框体的宽度为1.5-2cm。

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