CN210149021U - 一种数学教学用绘图板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数学教学用绘图板，包括外框架和面板，所述面板镶嵌在外框架内部的中心位置，所述外框架顶部的外壁上通过螺钉固定连接有方形压片，所述压片的底部和外框架的顶部的间隙内设置有环形挂钩，所述外框架正面的两侧外壁上均设置有扭转弹簧，且外框架正面通过扭转弹簧固定连接有压条，所述外框架正面靠近底部的一侧开有空腔，且空腔内滑动插接有方形收纳盒，所述收纳盒正面的外壁上固定连接有把手。本实用新型，能将绘图板通过螺栓或钉子等物挂在墙面上，两个螺栓槽和底边形成三点接触，使绘图板挂在墙面上使更加稳定，能使学生更清晰地看到绘图板上的内容，提高了学生的学习效率。

Description

一种数学教学用绘图板

技术领域

本实用新型涉及绘图板技术领域，尤其涉及一种数学教学用绘图板。

背景技术

目前，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。分为高等数学和初等数学，也有把高中复杂的集合、代数、几何称为中等数学，它在人类历史发展和社会生活中发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科 学技术必不可少的基本工具，在数学教学过程中，教师经常要在黑板上绘图为学生授课、解题。

但是，目前的绘图板大多为木质制成，重量重，不易携带，且只可以挂在墙壁上，限制了绘图板的适用范围，且教学过程中需要携带许多如粉笔和签字笔等零碎物品，一半绘图板没有收纳功能，零碎物品容易丢失。

因此，亟需设计一种数学教学用绘图板来解决上述问题。

发明内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种数学教学用绘图板。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种数学教学用绘图板，包括外框架和面板，所述面板镶嵌在外框架内部的中心位置，所述外框架顶部的外壁上通过螺钉固定连接有方形压片，所述压片的底部和外框架的顶部的间隙内设置有环形挂钩，所述外框架正面的两侧外壁上均设置有扭转弹簧，且外框架正面通过扭转弹簧固定连接有压条，所述外框架正面靠近底部的一侧开有空腔，且空腔内滑动插接有方形收纳盒，所述收纳盒正面的外壁上固定连接有把手，所述外框架背面外壁的四角和中心处均镶嵌有永磁铁，所述外框架背面的外壁上开有关于外框架竖直中心线对称的U形支架槽，且支架槽内通过铰链转动连接有支架。

进一步的，所述面板两侧与外框架连接的位置均开有滑块槽，且滑块槽内均嵌有滑动连接的滑块，两滑块相对的外壁上固定连接有水平尺，且水平尺位于面板的一侧。

进一步的，所述支架槽的两侧外壁上均开有弧形的操作口，且操作口与支架槽贯通。

进一步的，所述支架的底部套接有软橡胶，且支架转动的角度为0°-60°。

进一步的，所述挂钩顶边包裹有带有两个螺栓凹槽的握手，所述外框架顶部的外壁上开有收纳槽，且挂钩放置在收纳槽的内部。

进一步的，所述螺钉在压片上呈矩形分布，且螺钉的数量为4-6颗。

本实用新型的有益效果为：

1.通过设置的挂钩和握手，当需要携带绘图板时，可以握住握手，直接拎起绘图板，使绘图板更加方便携带和移动，同时握手上设置有两个螺栓槽，可以将绘图板通过螺栓或钉子等物挂在墙面上，两个螺栓槽和底边，三点接触，使绘图板挂在墙面上使更加稳定，不会晃动，能使学生更清晰地看到绘图板上的内容，提高了学习效率。

2.通过设置的能滑动水平尺，能使教师更加方便地在绘图板上画出水平线，同时在三角板的辅助下竖直线也能轻易地画出来，使得教师作图更加准确，建立的模型更加清晰，更加方便学生理解记忆。

3.通过设置的压条，能让教师可以把书压在绘图板上不用在绘图时频繁回头去看书本，使作图效率提高，同时不会因为回头看书本而产生误差。

4.通过设置的收纳盒，可以将签字笔、粉笔和磁铁等小件物品收纳在里面，避免丢失，方便取用。

5.通过设置的支架和软橡胶，使绘图板直接通过支架支撑放置在桌子等平面上，使学生更加方便观看。

6.通过设置的使用PS塑料制成的外框架，能使绘图板整体更加轻便，让教师更容易携带，减小了教师的体力消耗，让教师能有更多的精力投入到教育中。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种数学教学用绘图板的正面结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种数学教学用绘图板的背面结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种数学教学用绘图板的压条的结构示意图；

图4为本实用新型提出的一种数学教学用绘图板的水平尺的结构示意图；

图5为本实用新型提出的一种数学教学用绘图板的收纳盒的结构示意图。

图中：1外框架、2面板、3压片、4螺钉、5握手、6挂钩、7压条、8扭转弹簧、9水平尺、10收纳盒、11把手、12滑块、13滑块槽、14软橡胶、15永磁铁、16支架槽、17支架、18操作口。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-5，一种数学教学用绘图板，包括外框架1和面板2，外框架采用PS塑料制成，面板2的材料为彩涂钢板，面板2镶嵌在外框架1内部的中心位置，外框架1顶部的外壁上通过螺钉4固定连接有方形压片3，压片3的底部和外框架1的顶部的间隙内设置有环形挂钩6，外框架1正面的两侧外壁上均设置有扭转弹簧8，且外框架1正面通过扭转弹簧8固定连接有压条7，能让教师可以把书压在绘图板上不用在绘图时频繁回头去看书本，使作图效率提高，同时不会因为回头看书本而产生误差，外框架1正面靠近底部的一侧开有空腔，且空腔内滑动插接有方形收纳盒10，收纳盒10正面的外壁上固定连接有把手11，外框架1背面外壁的四角和中心处均镶嵌有永磁铁15，外框架1背面的外壁上开有关于外框架1竖直中心线对称的U形支架槽16，且支架槽16内通过铰链转动连接有支架17。

进一步的，面板2两侧与外框架1连接的位置均开有滑块槽13，且滑块槽13内均嵌有滑动连接的滑块12，两滑块12相对的外壁上固定连接有水平尺9，且水平尺9位于面板的一侧，能使教师更加方便地在绘图板上画出水平线，同时在三角板的辅助下竖直线也能轻易地画出来，使得教师作图更加准确。

进一步的，支架槽16的两侧外壁上均开有弧形的操作口18，且操作口18与支架槽16贯通，方便取出支架17。

进一步的，支架17的底部套接有软橡胶14，且支架17转动的角度为0°-60°，使绘图板可以直接通过支架支撑放置在桌子等平面上，使学生更加方便观看。

进一步的，挂钩6顶边包裹有带有两个螺栓凹槽的握手5，外框架1顶部的外壁上开有收纳槽，且挂钩6放置在收纳槽的内部，当需要携带绘图板时，可以握住握手，直接拎起绘图板，使绘图板更加方便携带和移动。

进一步的，螺钉4在压片3上呈矩形分布，且螺钉4的数量为4-6颗。

工作原理：使用时，教师可以将绘图板通过握手5上的螺栓凹槽挂在墙面的螺栓或钉子等物体上，也可以通过外框架1背面镶嵌的永磁铁将绘图板吸附在黑板上，还可以通过操作口18将支架17撑起，转到合适的角度后直接放置在桌子等平面上，然后将书本放置在面板2的外壁上，转动压条7，此时扭转弹簧8会给压条7一个向下压的里，压着书本防止书本移动，绘图需要画水平线时，可以上下滑动水平尺9，水平尺9带动滑块12在滑块槽13内滑动，用粉笔沿着水平尺9在面板2上画出水平线，需要画竖直线时，将三角板的一条直角边靠在水平尺上，左右滑动，选择合适的位置后，沿着三角板的另一条直角边画出竖直线，需要取用或收纳东西时，可以握住把手11将收纳盒10抽出，取出或放置好东西后手动将收纳盒10推回，如果需要向学生展示纸张上的内容时，可以将纸张通过磁铁吸附在彩钢面板2上，通过绘图板直接向学生展示。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种数学教学用绘图板，包括外框架（1）和面板（2），其特征在于，所述面板（2）镶嵌在外框架（1）内部的中心位置，所述外框架（1）顶部的外壁上通过螺钉（4）固定连接有方形压片（3），所述压片（3）的底部和外框架（1）的顶部的间隙内设置有环形挂钩（6），所述外框架（1）正面的两侧外壁上均设置有扭转弹簧（8），且外框架（1）正面通过扭转弹簧（8）固定连接有压条（7），所述外框架（1）正面靠近底部的一侧开有空腔，且空腔内滑动插接有方形收纳盒（10），所述收纳盒（10）正面的外壁上固定连接有把手（11），所述外框架（1）背面外壁的四角和中心处均镶嵌有永磁铁（15），所述外框架（1）背面的外壁上开有关于外框架（1）竖直中心线对称的U形支架槽（16），且支架槽（16）内通过铰链转动连接有支架（17）。

2.根据权利要求1所述的一种数学教学用绘图板，其特征在于，所述面板（2）两侧与外框架（1）连接的位置均开有滑块槽（13），且滑块槽（13）内均嵌有滑动连接的滑块（12），两滑块（12）相对的外壁上固定连接有水平尺（9），且水平尺（9）位于面板的一侧。

3.根据权利要求1所述的一种数学教学用绘图板，其特征在于，所述支架槽（16）的两侧外壁上均开有弧形的操作口（18），且操作口（18）与支架槽（16）贯通。

4.根据权利要求1所述的一种数学教学用绘图板，其特征在于，所述支架（17）的底部套接有软橡胶（14），且支架（17）转动的角度为0°-60°。

5.根据权利要求1所述的一种数学教学用绘图板，其特征在于，所述挂钩（6）顶边包裹有带有两个螺栓凹槽的握手（5），所述外框架（1）顶部的外壁上开有收纳槽，且挂钩（6）放置在收纳槽的内部。

6.根据权利要求1所述的一种数学教学用绘图板，其特征在于，所述螺钉（4）在压片（3）上呈矩形分布，且螺钉（4）的数量为4-6颗。

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