CN210101140U - 一种新型小学英语教学用具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及教学用具领域，更具体的说是一种新型小学英语教学用具，包括受压板和支撑框，受压板和支撑框固定连接，受压板上设置有把手，该新型小学英语教学用具还包括伸缩连杆机构、外接固定杆、固定框机构和画尺，两个伸缩连杆机构分别滑动连接在支撑框的左右两侧，两个伸缩连杆机构的前端均设置有外接固定杆，支撑框前端左右两侧与外接固定杆相配合设置有固定框机构，两个伸缩连杆机构之间等距设置有四个画尺。教师可以利用本装置便利的进行四线格的绘制，绘制出的四线格各线条之间等距、美观，且可利用伸缩连杆机构调节四线格各线条之间的间距，以根据不同情况绘制不同大小的四线格，方便授课，提高授课效果。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学用具领域，更具体的说是一种新型小学英语教学用具。
背景技术
英语是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。英语是国际指定的官方语言(作为母语)，也是世界上使用最广泛的语言。我国对英语的教学十分重视，从小学便开始正式授课，老师在授课时会在黑板上会进行字母书写演示等，以帮助学生更好掌握英文字母的书写，然而在进行授课时需要在黑板上提前绘制四线格，以辅助老师书写演示，而现如今老师授课时往往利用直尺进行四线格的绘制，四线格的间距大小不易掌握，不美观，影响授课效果。
实用新型内容
本实用新型的目的是提供一种新型小学英语教学用具，可以便利美观的绘制四线格，增强教师的授课效果。
本实用新型的目的通过以下技术方案来实现：
一种新型小学英语教学用具，包括受压板和支撑框，受压板和支撑框固定连接，受压板上设置有把手，该新型小学英语教学用具还包括伸缩连杆机构、外接固定杆、固定框机构和画尺，所述伸缩连杆机构设置有两个，两个伸缩连杆机构分别滑动连接在支撑框的左右两侧，两个伸缩连杆机构的前端均设置有外接固定杆，支撑框前端左右两侧与外接固定杆相配合设置有固定框机构，两个伸缩连杆机构之间等距设置有四个画尺。
作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种新型小学英语教学用具，所述受压板包括连接板体和防滑橡胶垫，防滑橡胶垫固定连接在连接板体的下端，把手设置在连接板体上。
作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种新型小学英语教学用具，所述支撑框包括半框、滑槽和侧板橡胶垫，半框左右侧板上均开设有滑槽，半框左右侧板上均固定连接有侧板橡胶垫，两个侧板橡胶垫与半框横板下表面相距一定距离，连接板体固定连接在半框横板的中部。
作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种新型小学英语教学用具，所述伸缩连杆机构包括伸缩连杆、滑行短杆和防脱板Ⅰ，伸缩连杆上有五个铰接节点，所述滑行短杆设置有五个，每个滑行短杆上均设置有防脱板Ⅰ，五个滑行短杆分别设置在伸缩连杆五个铰接节点处的连杆上，两侧的滑行短杆分别滑动连接在左右两侧的滑槽内，最后端的两个滑行短杆分别与两个滑槽最后端固定连接。
作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种新型小学英语教学用具，所述外接固定杆包括固定短杆和防脱板Ⅱ，所述固定短杆设置有两个，两个固定短杆分别固定连接在最前端的两个防脱板Ⅰ上，两个固定短杆上均设置有防脱板Ⅱ。
作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种新型小学英语教学用具，所述固定框机构包括固定半框、固定滑槽、挤压弹簧和接触板，固定半框上端内侧设置有固定滑槽，挤压弹簧固定连接在固定半框内的底端，挤压弹簧上设置有接触板，两个固定滑槽内分别滑动连接有两个固定短杆，两个接触板压缩两个挤压弹簧并分别与左右两侧的侧板橡胶垫相接触。
作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种新型小学英语教学用具，所述画尺包括横尺和连接杆，横尺的左右两端均设置有连接杆，两个连接杆分别固定连接在伸缩连杆左右两侧相对应的铰接节点的连杆下表面，四个横尺分别与两个伸缩连杆的前四个铰接节点向对应。
本实用新型一种的有益效果为：
教师可以利用本装置便利的进行四线格的绘制，绘制出的四线格各线条之间等距、美观，且可利用伸缩连杆机构调节四线格各线条之间的间距，以根据不同情况绘制不同大小的四线格，方便授课，提高授课效果。
附图说明
下面结合附图和具体实施方法对本实用新型做进一步详细的说明。
图1是本实用新型一种新型小学英语教学用具的整体结构示意图；
图2是本实用新型的伸缩连杆机构、外接固定杆和画尺的结构示意图一；
图3是本实用新型的伸缩连杆机构、外接固定杆和画尺的结构示意图二；
图4是本实用新型的整体局部的结构示意图；
图5是本实用新型的把手、受压板和支撑框的结构示意图一；
图6是本实用新型的把手、受压板和支撑框的结构示意图二；
图7是本实用新型的伸缩连杆机构的结构示意图；
图8是本实用新型的固定框机构的结构示意图；
图9是本实用新型的画尺的结构示意图。
图中：把手1；受压板2；连接板体2-1；防滑橡胶垫2-2；支撑框3；半框 3-1；滑槽3-2；侧板橡胶垫3-3；伸缩连杆机构4；伸缩连杆4-1；滑行短杆4-2；防脱板Ⅰ4-3；外接固定杆5；固定短杆5-1；防脱板Ⅱ5-2；固定框机构6；固定半框6-1；固定滑槽6-2；挤压弹簧6-3；接触板6-4；画尺7；横尺7-1；连接杆7-2。
具体实施方式
下面结合附图对本实用新型作进一步详细说明。
具体实施方式一：
下面结合图1-9说明本实施方式，一种新型小学英语教学用具，包括受压板2和支撑框3，受压板2和支撑框3固定连接，受压板2上设置有把手1，该新型小学英语教学用具还包括伸缩连杆机构4、外接固定杆5、固定框机构6和画尺7，所述伸缩连杆机构4设置有两个，两个伸缩连杆机构4分别滑动连接在支撑框3的左右两侧，两个伸缩连杆机构4的前端均设置有外接固定杆5，支撑框3前端左右两侧与外接固定杆5相配合设置有固定框机构6，两个伸缩连杆机构4之间等距设置有四个画尺7。
当使用该装置时，教师可以用手握住把手1，选择合适位置，将受压板2和支撑框3按压于黑板面上，防滑橡胶垫2-2与黑板接触可以起到防滑作用。
具体实施方式二：
下面结合图1-9说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述受压板2包括连接板体2-1和防滑橡胶垫2-2，防滑橡胶垫2-2固定连接在连接板体2-1的下端，把手1设置在连接板体2-1上。
具体实施方式三：
下面结合图1-9说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述支撑框3包括半框3-1、滑槽3-2和侧板橡胶垫3-3，半框3-1左右侧板上均开设有滑槽3-2，半框3-1左右侧板上均固定连接有侧板橡胶垫3-3，两个侧板橡胶垫3-3与半框3-1横板下表面相距一定距离，连接板体2-1固定连接在半框3-1横板的中部。
具体实施方式四：
下面结合图1-9说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述伸缩连杆机构4包括伸缩连杆4-1、滑行短杆4-2和防脱板Ⅰ4-3，伸缩连杆4-1上有五个铰接节点，所述滑行短杆4-2设置有五个，每个滑行短杆4-2 上均设置有防脱板Ⅰ4-3，五个滑行短杆4-2分别设置在伸缩连杆4-1五个铰接节点处的连杆上，两侧的滑行短杆4-2分别滑动连接在左右两侧的滑槽3-2内，最后端的两个滑行短杆4-2分别与两个滑槽3-2最后端固定连接。
具体实施方式五：
下面结合图1-9说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述外接固定杆5包括固定短杆5-1和防脱板Ⅱ5-2，所述固定短杆5-1设置有两个，两个固定短杆5-1分别固定连接在最前端的两个防脱板Ⅰ4-3上，两个固定短杆5-1上均设置有防脱板Ⅱ5-2。
具体实施方式六：
下面结合图1-9说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述固定框机构6包括固定半框6-1、固定滑槽6-2、挤压弹簧6-3和接触板6-4，固定半框6-1上端内侧设置有固定滑槽6-2，挤压弹簧6-3固定连接在固定半框 6-1内的底端，挤压弹簧6-3上设置有接触板6-4，两个固定滑槽6-2内分别滑动连接有两个固定短杆5-1，两个接触板6-4压缩两个挤压弹簧6-3并分别与左右两侧的侧板橡胶垫3-3相接触，两个接触板6-4内侧为曲面设置。固定框机构6用来固定四个横尺7-1的位置，在调节好四个横尺7-1位置后，将两个固定滑槽6-2分别滑向固定短杆5-1，使固定短杆5-1滑入固定滑槽6-2内，并顺势将半框3-1左右两侧板和防滑橡胶垫2-2分别滑入两个滑入接触板6-4与固定半框6-1之间，同时压缩挤压弹簧6-3，在挤压弹簧6-3回弹力作用下增大接触板6-4与防滑橡胶垫2-2之间的摩擦力，进行牢牢固定四个横尺7-1的位置，防止在使用过程中打滑。
具体实施方式七：
下面结合图1-9说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述画尺7包括横尺7-1和连接杆7-2，横尺7-1的左右两端均设置有连接杆 7-2，两个连接杆7-2分别固定连接在伸缩连杆4-1左右两侧相对应的铰接节点的连杆下表面，四个横尺7-1分别与两个伸缩连杆4-1的前四个铰接节点向对应，半框3-1横板、防滑橡胶垫2-2和四个横尺7-1下表面均位于同一表面。
选择黑板位置后，可用手拉动最前端的横尺7-1，横尺7-1可带动两个伸缩连杆4-1分别沿两个滑槽3-2伸长或压缩，以调节四个横尺7-1之间的间隔，从而根据教师的教学需要画出不同间距的四线格。
本实用新型的一种新型小学英语教学用具，其工作原理为：
当使用该装置时，教师可以用手握住把手1，选择合适位置，将受压板2和支撑框3按压于黑板面上，防滑橡胶垫2-2与黑板接触可以起到防滑作用。
选择黑板位置后，可用手拉动最前端的横尺7-1，横尺7-1可带动两个伸缩连杆4-1分别沿两个滑槽3-2伸长或压缩，以调节四个横尺7-1之间的间隔，从而根据教师的教学需要画出不同间距的四线格。
当然，上述说明并非对本实用新型的限制，本实用新型也不仅限于上述举例，本技术领域的普通技术人员在本实用新型的实质范围内所做出的变化、改型、添加或替换，也属于本实用新型的保护范围。
Claims (7)
1.一种新型小学英语教学用具，包括受压板(2)和支撑框(3)，受压板(2)和支撑框(3)固定连接，受压板(2)上设置有把手(1)，其特征在于：该新型小学英语教学用具还包括伸缩连杆机构(4)、外接固定杆(5)、固定框机构(6)和画尺(7)，所述伸缩连杆机构(4)设置有两个，两个伸缩连杆机构(4)分别滑动连接在支撑框(3)的左右两侧，两个伸缩连杆机构(4)的前端均设置有外接固定杆(5)，支撑框(3)前端左右两侧与外接固定杆(5)相配合设置有固定框机构(6)，两个伸缩连杆机构(4)之间等距设置有四个画尺(7)。
2.根据权利要求1所述的一种新型小学英语教学用具，其特征在于：所述受压板(2)包括连接板体(2-1)和防滑橡胶垫(2-2)，防滑橡胶垫(2-2)固定连接在连接板体(2-1)的下端，把手(1)设置在连接板体(2-1)上。
3.根据权利要求1所述的一种新型小学英语教学用具，其特征在于：所述支撑框(3)包括半框(3-1)、滑槽(3-2)和侧板橡胶垫(3-3)，半框(3-1)左右侧板上均开设有滑槽(3-2)，半框(3-1)左右侧板上均固定连接有侧板橡胶垫(3-3)，两个侧板橡胶垫(3-3)与半框(3-1)横板下表面相距一定距离，连接板体(2-1)固定连接在半框(3-1)横板的中部。
4.根据权利要求1所述的一种新型小学英语教学用具，其特征在于：所述伸缩连杆机构(4)包括伸缩连杆(4-1)、滑行短杆(4-2)和防脱板Ⅰ(4-3)，伸缩连杆(4-1)上有五个铰接节点，所述滑行短杆(4-2)设置有五个，每个滑行短杆(4-2)上均设置有防脱板Ⅰ(4-3)，五个滑行短杆(4-2)分别设置在伸缩连杆(4-1)五个铰接节点处的连杆上，两侧的滑行短杆(4-2)分别滑动连接在左右两侧的滑槽(3-2)内，最后端的两个滑行短杆(4-2)分别与两个滑槽(3-2)最后端固定连接。
5.根据权利要求1所述的一种新型小学英语教学用具，其特征在于：所述外接固定杆(5)包括固定短杆(5-1)和防脱板Ⅱ(5-2)，所述固定短杆(5-1)设置有两个，两个固定短杆(5-1)分别固定连接在最前端的两个防脱板Ⅰ(4-3)上，两个固定短杆(5-1)上均设置有防脱板Ⅱ(5-2)。
6.根据权利要求1所述的一种新型小学英语教学用具，其特征在于：所述固定框机构(6)包括固定半框(6-1)、固定滑槽(6-2)、挤压弹簧(6-3)和接触板(6-4)，固定半框(6-1)上端内侧设置有固定滑槽(6-2)，挤压弹簧(6-3)固定连接在固定半框(6-1)内的底端，挤压弹簧(6-3)上设置有接触板(6-4)，两个固定滑槽(6-2)内分别滑动连接有两个固定短杆(5-1)，两个接触板(6-4)压缩两个挤压弹簧(6-3)并分别与左右两侧的侧板橡胶垫(3-3)相接触。
7.根据权利要求1所述的一种新型小学英语教学用具，其特征在于：所述画尺(7)包括横尺(7-1)和连接杆(7-2)，横尺(7-1)的左右两端均设置有连接杆(7-2)，两个连接杆(7-2)分别固定连接在伸缩连杆(4-1)左右两侧相对应的铰接节点的连杆下表面，四个横尺(7-1)分别与两个伸缩连杆(4-1)的前四个铰接节点向对应。
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Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN112304812A (zh) * | 2020-10-23 | 2021-02-02 | 中国人民解放军陆军防化学院 | 一种爆炸作用下毒物扩散试验方法 |
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2019
- 2019-06-20 CN CN201920930057.XU patent/CN210101140U/zh not_active Expired - Fee Related
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|---|---|---|---|---|
| CN112304812A (zh) * | 2020-10-23 | 2021-02-02 | 中国人民解放军陆军防化学院 | 一种爆炸作用下毒物扩散试验方法 |
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