CN210073000U - 一种钢琴辅助学习装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及钢琴辅助设备技术领域，具体公开了一种钢琴辅助学习装置，包括支撑板，所述支撑板的底端设有伸缩支撑腿，所述支撑板的上端通过固定螺栓安装有坐垫，所述支撑板的后侧铰接有可折叠椅背，所述支撑板的前侧滑动连接有可调节脚踏，所述支撑板的左侧设有可伸缩乐谱架。本实用新型适应不同身高和年龄的使用者，应用广泛，通过将椅背向上扳动到使用者的背后，给予使用者一个支撑的力量，通过将椅背向下扳动，防止干扰正常的练习和学习，通过将压缩杆从滑槽中拉出，有利于重心前移下降，通过将压缩杆向后拉动，将脚踏收起，能减少该钢琴辅助学习装置的占据空间，能灵活的放置乐谱，能满足不同的距离和角度需求。

Description

一种钢琴辅助学习装置

技术领域

本实用新型涉及钢琴辅助设备技术领域，具体是一种钢琴辅助学习装置。

背景技术

钢琴是西洋古典音乐中的一种键盘乐器，有“乐器之王”的美称，其音域范围几乎囊括了乐音体系中的全部乐音，弹奏钢琴能够陶冶情操，磨练心性，越来越多的人选择学习钢琴作为自己的兴趣特长。

在授权公告号为CN 208834540 U的中国专利中公开了一种用于钢琴教学的辅助装备，包括安全底座、支撑架、乐谱放置板，所述安全底座上表面两侧设有一对互相平行的竖直支撑杆，所述竖直支撑杆一端连接有竖直伸缩杆，所述竖直伸缩杆一端与水平支撑板下表面固定连接，所述水平支撑板上表面两侧连接有互相平行的支撑架，所述支撑架上固定连接有第一水平支杆和第二水平支杆，所述第一水平支杆铰链连接在乐谱放置板上部，所述第二水平支杆连接有水平伸缩杆，所述水平伸缩杆一端铰链连接在乐谱放置板中下部，所述乐谱放置板上端设有一对固定夹。本实用新型结构稳定，高度可调整，方便钢琴教师放置琴谱和书写教学板书，同时有效的做教学对比，方便学生记忆，实用效果突出。

但是上述的技术方案在实际使用时还存在以下不足：只能作为乐谱架使用，功能较为单一。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种钢琴辅助学习装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种钢琴辅助学习装置，包括支撑板，所述支撑板的底端设有伸缩支撑腿，所述支撑板的上端通过固定螺栓安装有坐垫，所述支撑板的后侧铰接有可折叠椅背，所述支撑板的前侧滑动连接有可调节脚踏，所述支撑板的左侧设有可伸缩乐谱架。

作为本实用新型进一步的方案：所述可折叠椅背包括椅背，所述椅背的上端固定有安装把，所述安装把的中心开设有通孔，所述安装把通过通孔安装在连接杆上，所述连接杆固定在所述支撑板后端开设的空槽中。

作为本实用新型进一步的方案：所述可调节脚踏包括铰接在所述支撑板前侧底端的压缩杆，所述压缩杆的底端固定有脚踏，所述压缩杆的中心利用轴销进行铰接。

作为本实用新型进一步的方案：所述支撑板的底端开设有滑槽，所述压缩杆的顶端滑动安装在滑槽中。

作为本实用新型进一步的方案：所述可伸缩乐谱架包括乐谱架，所述乐谱架通过转动杆转动安装在伸缩竖板的右侧，所述伸缩竖板铰接在伸缩横板的尾端，所述伸缩横板安装在所述支撑板中的空腔中。

作为本实用新型进一步的方案：所述乐谱架的中心开设有乐谱槽，所述乐谱架的底端固定有托架。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、该钢琴辅助学习装置，对现有的辅助设备做出改进，特别能针对年龄小的儿童使用，利用伸缩支撑腿可以对该钢琴辅助学习装置的高度进行调节，适应不同身高和年龄的使用者，应用广泛；

2、通过将椅背向上扳动到使用者的背后，能在使用者的背脊力量不够，或是练习时间过长时，给予使用者一个支撑的力量，当无需支撑时时，通过将椅背向下扳动，防止干扰到正常的练习和学习；

3、通过将压缩杆从滑槽中拉出，再调节压缩杆，确定好高度，使用者可以将脚放置在脚踏上，有利于重心前移下降，通过将压缩杆向后拉动，将脚踏收起，能减少该钢琴辅助学习装置的占据空间；

4、通过将伸缩横板从空腔中拉出，再根据使用者和钢琴之间的距离调整伸缩竖板的长度，通过转动杆可以调节乐谱架的角度，能灵活的放置乐谱，能满足不同的距离和角度需求。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例。

图1为钢琴辅助学习装置的结构示意图。

图2为钢琴辅助学习装置中可调节脚踏的结构示意图。

图3为钢琴辅助学习装置中支撑板的仰视图。

图中：1-支撑板，2-坐垫，3-固定螺栓，4-伸缩支撑腿，5-空槽，6-连接杆，7-椅背，8-安装把，9-脚踏，10-压缩杆，11-轴销，12-滑槽，13-伸缩横板，14-伸缩竖板，15-转动杆，16-乐谱架，17-乐谱槽，18-托架。

具体实施方式

为了使本实用新型所要解决的技术问题、技术方案及有益效果更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

实施例1

请参阅图1～3，本实用新型提供的一个实施例中，一种钢琴辅助学习装置，包括支撑板1，所述支撑板1的底端设有伸缩支撑腿4，所述支撑板1的上端通过固定螺栓3安装有坐垫2；所述支撑板1的后侧铰接有可折叠椅背，所述支撑板1的前侧滑动连接有可调节脚踏，所述支撑板1的左侧设有可伸缩乐谱架。

该钢琴辅助学习装置，对现有的辅助设备做出改进，特别能针对年龄小的儿童使用，利用伸缩支撑腿4可以对该钢琴辅助学习装置的高度进行调节，根据需要可以将可折叠椅背竖起，对儿童的后背有一个支撑作用，辅助进行钢琴的练习学习；同时为了使得儿童在学习钢琴时重心前移，滑动拉出可调节脚踏即可；通过可伸缩乐谱架可以方便根据儿童学习时的需要进行调节。

具体的，所述可折叠椅背包括椅背7，所述椅背7的上端固定有安装把8，所述安装把8的中心开设有通孔，所述安装把8通过通孔安装在连接杆6上，所述连接杆6固定在所述支撑板1后端开设的空槽5中。

在使用时，如果儿童的背脊有足够的力量，则将椅背7向下扳动，防止干扰到正常的学习，当儿童的背脊力量不够，或是练习时间过长时，将椅背7向上扳动到使用者的背后，给予一个支撑的力量。

如图2～3所示，本实施例中，所述可调节脚踏包括铰接在所述支撑板1前侧底端的压缩杆10，所述压缩杆10的底端固定有脚踏9，所述压缩杆10的中心之间利用轴销11进行铰接。

具体的，所述支撑板1的底端开设有滑槽12，所述压缩杆10的顶端滑动安装在滑槽12中。

当使用者的力量不够时，可以借助可调节脚踏将重心前移，首先将压缩杆10从滑槽12中拉出，再根据使用者的高度拉动或压缩压缩杆10，确定好高度；当不需要使用时，将压缩杆10向后拉动，减少该钢琴辅助学习装置的占据空间。

实施例2

请参阅图1，本实用新型提供的再一个实施例中，所述可伸缩乐谱架包括乐谱架16，所述乐谱架16通过转动杆15转动安装在伸缩竖板14的右侧，所述伸缩竖板14铰接在伸缩横板13的尾端，所述伸缩横板13安装在所述支撑板1中的空腔中。

具体的，所述乐谱架16的中心开设有乐谱槽17，所述乐谱架16的底端固定有托架18。

根据钢琴的宽度，将伸缩横板13从空腔中拉出，防止妨碍使用者的正常使用，再根据使用者和钢琴之间的距离调整伸缩竖板14的长度，同时通过转动杆15可以调节乐谱架16的角度，再将钢琴乐谱放在乐谱槽17中，利用托架18进行承托。

在本实用新型的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种钢琴辅助学习装置，包括支撑板（1），所述支撑板（1）的底端设有伸缩支撑腿（4），所述支撑板（1）的上端通过固定螺栓（3）安装有坐垫（2），其特征在于，所述支撑板（1）的后侧铰接有可折叠椅背，所述支撑板（1）的前侧滑动连接有可调节脚踏，所述支撑板（1）的左侧设有可伸缩乐谱架。

2.根据权利要求1所述的钢琴辅助学习装置，其特征在于，所述可折叠椅背包括椅背（7），所述椅背（7）的上端固定有安装把（8），所述安装把（8）的中心开设有通孔，所述安装把（8）通过通孔安装在连接杆（6）上，所述连接杆（6）固定在所述支撑板（1）后端开设的空槽（5）中。

3.根据权利要求1所述的钢琴辅助学习装置，其特征在于，所述可调节脚踏包括铰接在所述支撑板（1）前侧底端的压缩杆（10），所述压缩杆（10）的底端固定有脚踏（9），所述压缩杆（10）的中心利用轴销（11）进行铰接。

4.根据权利要求3所述的钢琴辅助学习装置，其特征在于，所述支撑板（1）的底端开设有滑槽（12），所述压缩杆（10）的顶端滑动安装在滑槽（12）中。

5.根据权利要求1～4任一所述的钢琴辅助学习装置，其特征在于，所述可伸缩乐谱架包括乐谱架（16），所述乐谱架（16）通过转动杆（15）转动安装在伸缩竖板（14）的右侧，所述伸缩竖板（14）铰接在伸缩横板（13）的尾端，所述伸缩横板（13）安装在所述支撑板（1）中的空腔中。

6.根据权利要求5所述的钢琴辅助学习装置，其特征在于，所述乐谱架（16）的中心开设有乐谱槽（17），所述乐谱架（16）的底端固定有托架（18）。

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