CN216316277U - 一种音乐视唱教学辅助设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种音乐视唱教学辅助设备，包括支架、第一滑槽和滑块，支架两侧的内壁皆设置有调节结构，包括支架两侧的内壁皆开设第一滑槽，第一滑槽的内部皆滑动安装滑块，滑块上皆铰接有第一连接杆和第二连接杆，第一连接杆的另一端与第三连接杆的一端铰接，第三连接杆设置有两组，第二连接杆的另一端与第四连接杆铰接，第四连接杆设置有两组，第四连接杆的一端铰接在第三连接杆的一侧，第四连接杆的另一端铰接在支架的内壁一侧，两组第三连接杆的一侧分别固定在承载板的两端，本实用新型通过设置的支架、承载板、第一滑槽、滑块、第一连接杆、第二连接杆、第三连接杆、第四连接杆、可以对承载板的角度进行调整，方便进行视唱。

Description

一种音乐视唱教学辅助设备

技术领域

本实用新型涉及教学辅助设备领域，特别涉及一种音乐视唱教学辅助设备。

背景技术

视唱是学习音乐的基础学科之一，属于一种识谱技能训练，一般是通过视唱大量的音乐旋律片段或者音乐主体旋律，来积累音乐素材与资料，逐步培养和提高独立阅读音乐材料的能力，提高演唱水平，增加对音乐的理解能力，在音乐学习过程中，大部分的时间需要依靠自己的自学，音乐视唱辅助设备，能更好的帮助使用者进行识谱技能训练。

现有的音乐视唱辅助设备不便调整角度，不同的使用者使用起来会不方便，实用性不强。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种音乐视唱教学辅助设备，通过调整承载板的角度，会将承载板两端的第三连接杆从支架上拉出，将铰接在第三连接杆一侧的第四连接杆的一端拉出，使铰接在第四连接杆上的第二连接杆拉动滑块在第一滑槽中向下滑动，第一连接杆为第三连接杆提供支撑，随着滑块在第一滑槽中滑动，使紧固螺栓在第二滑槽中滑动，通过调节紧固螺栓可以将滑块固定在第一滑槽内，从而对承载板调整后的角度进行固定，将第一支撑杆套接在第二支撑杆上，利用弹簧将调节杆从第二支撑杆中弹出，贯穿第一支撑杆上开设的第二通孔，将第二支撑杆固定在第一支撑杆上，需要调整高度时，通过按压调节杆，滑动第二支撑杆，利用调节杆固定在不同高度的第二通孔中，调整装置的高度，以解决上述背景技术中提出的现有的音乐视唱辅助设备不便调整角度，不同的使用者使用起来会不方便，实用性不强的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种音乐视唱教学辅助设备，包括支架、第一滑槽和滑块，所述支架两侧的内壁皆设置有调节结构，包括所述支架两侧的内壁皆开设所述第一滑槽，所述第一滑槽的内部皆滑动安装所述滑块，所述滑块设置有两组，所述滑块上皆铰接有第一连接杆和第二连接杆，所述第一连接杆的另一端与第三连接杆的一端铰接，所述第三连接杆设置有两组，所述第二连接杆的另一端与第四连接杆铰接，所述第四连接杆设置有两组，所述第四连接杆的一端铰接在所述第三连接杆的一侧，所述第四连接杆的另一端铰接在所述支架的内壁一侧，两组所述第三连接杆的一侧分别固定在承载板的两端。

优选的，所述承载板上等距设置有多组第一通孔，所述承载板的上下两端皆设置有紧固夹，所述紧固夹设置有四组。

优选的，所述支架外部的一侧开设有第二滑槽，所述第二滑槽的内部设置有紧固螺栓，所述紧固螺栓贯穿所述滑块。

优选的，所述支架的底部一侧一体成型有第二支撑杆，所述第二支撑杆上套接有第一支撑杆，所述第一支撑杆的底部固定安装有三脚架。

优选的，所述第二支撑杆的底部设置有孔槽，所述孔槽设置有两组，所述孔槽的内部皆安装有弹簧，所述弹簧的一端连接有限位块，所述限位块设置有两组。

优选的，所述限位块远离所述弹簧的一侧皆一体成型有调节杆，所述调节杆贯穿所述第一支撑杆开设的第二通孔，所述第二通孔在所述第一支撑杆外部的两侧等距设置有多组。

本实用新型的技术效果和优点：

1、本实用新型通过设置的支架、承载板、紧固夹、第一滑槽、滑块、第一连接杆、第二连接杆、第三连接杆、第四连接杆、紧固螺栓和第二滑槽，可以对承载板的角度进行调整，用紧固螺栓固定调整后的角度，使用简单，实用性强，然后可以利用紧固夹将乐谱固定在承载板上，方便进行视唱。

2、通过设置的第一支撑杆、第二支撑杆、限位孔、弹簧、限位块、调节杆和三脚架，可以调整设备的高度，方便不同的人员使用，实用性强，三脚架可以提高设备的稳定性。

附图说明

图1为本实用新型整体结构的示意图。

图2为本实用新型调节结构的示意图。

图3为本实用新型支架的后视图。

图4为本实用新型结构A处的放大图。

图中：1、支架，2、承载板，3、第一滑槽，4、滑块，5、第一连接杆，6、第二连接杆，7、第三连接杆，8、第四连接杆，9、紧固螺栓，10、第二滑槽，11、第一通孔，12、紧固夹，13、第一支撑杆，14、第二支撑杆，15、三脚架，16、孔槽，17、弹簧，18、限位块，19、调节杆，20、第二通孔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

本实用新型提供了如图1-4所示的一种音乐视唱教学辅助设备，包括支架1、第一滑槽3和滑块4，支架1两侧的内壁皆设置有调节结构，包括支架1两侧的内壁皆开设第一滑槽3，第一滑槽3的内部皆滑动安装滑块4，滑块4设置有两组，滑块4上皆铰接有第一连接杆5和第二连接杆6，第一连接杆5的另一端与第三连接杆7的一端铰接，第三连接杆7设置有两组，第二连接杆6的另一端与第四连接杆8铰接，第四连接杆8设置有两组，第四连接杆8的一端铰接在第三连接杆7的一侧，第四连接杆8的另一端铰接在支架1的内壁一侧，两组第三连接杆7的一侧分别固定在承载板2的两端，首先调整承载板2的角度，会将承载板2两端的第三连接杆7从支架1上拉出，将铰接在第三连接杆7一侧的第四连接杆8的一端拉出，使铰接在第四连接杆8上的第二连接杆6拉动滑块4在第一滑槽3中向下滑动，第一连接杆5为第三连接杆7提供支撑。

在本实施例中，承载板2上等距设置有多组第一通孔11，承载板2的上下两端皆设置有紧固夹12，紧固夹12设置有四组，第一通孔11可以减轻承载板2的重量，使装置更加稳定，紧固夹12可以将乐谱固定在承载板2上，方便进行视唱。

在本实施例中，支架1外部的一侧开设有第二滑槽10，第二滑槽10的内部设置有紧固螺栓9，紧固螺栓9贯穿滑块4，随着滑块4在第一滑槽3中滑动，使紧固螺栓9在第二滑槽10中滑动，通过调节紧固螺栓9可以将滑块4固定在第一滑槽3内，对承载板2调整后的角度进行固定，方便使用。

在本实施例中，支架1的底部一侧一体成型有第二支撑杆14，第二支撑杆14上套接有第一支撑杆13，第一支撑杆13的底部固定安装有三脚架15，通过将第一支撑杆13套接在第二支撑杆14上，可以对装置的高度进行调节，方便不同的人员使用，实用性强，三角架15可以提高装置的稳定性。

在本实施例中，第二支撑杆14的底部设置有孔槽16，孔槽16设置有两组，孔槽16的内部皆安装有弹簧17，弹簧17的一端连接有限位块18，限位块18设置有两组，利用弹簧17可以将调节杆19顶出，对调整后的高度进行固定，限位块18可以起到限位作用，防止调节杆19过度弹出。

在本实施例中，限位块18远离弹簧17的一侧皆一体成型有调节杆19，调节杆19贯穿第一支撑杆13开设的第二通孔20，第二通孔20在第一支撑杆13外部的两侧等距设置有多组，调节杆19贯穿第二通孔20，可以将第二支撑杆14固定在第一支撑杆13上，第二通孔20设置有多组，方便调整不同的高度。

本实用工作原理：本实用新型为一种音乐视唱教学辅助设备，首先调整承载板2的角度，会将承载板2两端的第三连接杆7从支架1上拉出，将铰接在第三连接杆7一侧的第四连接杆8的一端拉出，使铰接在第四连接杆8上的第二连接杆6拉动滑块4在第一滑槽3中向下滑动，第一连接杆5为第三连接杆7提供支撑，随着滑块4在第一滑槽3中滑动，使紧固螺栓9在第二滑槽10中滑动，通过调节紧固螺栓9可以将滑块4固定在第一滑槽3内，从而对承载板2调整后的角度进行固定，将第一支撑杆13套接在第二支撑杆14上，利用弹簧17将调节杆19从第二支撑杆14中弹出，贯穿第一支撑杆13上开设的第二通孔20，将第二支撑杆14固定在第一支撑杆13上，需要调整高度时，通过按压调节杆19，滑动第二支撑杆14，利用调节杆19固定在不同高度的第二通孔20中，调整装置的高度。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种音乐视唱教学辅助设备，包括支架(1)、第一滑槽(3)和滑块(4)，其特征在于：所述支架(1)两侧的内壁皆设置有调节结构，包括所述支架(1)两侧的内壁皆开设所述第一滑槽(3)，所述第一滑槽(3)的内部皆滑动安装所述滑块(4)，所述滑块(4)设置有两组，所述滑块(4)上皆铰接有第一连接杆(5)和第二连接杆(6)，所述第一连接杆(5)的另一端与第三连接杆(7)的一端铰接，所述第三连接杆(7)设置有两组，所述第二连接杆(6)的另一端与第四连接杆(8)铰接，所述第四连接杆(8)设置有两组，所述第四连接杆(8)的一端铰接在所述第三连接杆(7)的一侧，所述第四连接杆(8)的另一端铰接在所述支架(1)的内壁一侧，两组所述第三连接杆(7)的一侧分别固定在承载板(2)的两端。

2.根据权利要求1所述的一种音乐视唱教学辅助设备，其特征在于：所述承载板(2)上等距设置有多组第一通孔(11)，所述承载板(2)的上下两端皆设置有紧固夹(12)，所述紧固夹(12)设置有四组。

3.根据权利要求1所述的一种音乐视唱教学辅助设备，其特征在于：所述支架(1)外部的一侧开设有第二滑槽(10)，所述第二滑槽(10)的内部设置有紧固螺栓(9)，所述紧固螺栓(9)贯穿所述滑块(4)。

4.根据权利要求1所述的一种音乐视唱教学辅助设备，其特征在于：所述支架(1)的底部一侧一体成型有第二支撑杆(14)，所述第二支撑杆(14)上套接有第一支撑杆(13)，所述第一支撑杆(13)的底部固定安装有三脚架(15)。

5.根据权利要求4所述的一种音乐视唱教学辅助设备，其特征在于：所述第二支撑杆(14)的底部设置有孔槽(16)，所述孔槽(16)设置有两组，所述孔槽(16)的内部皆安装有弹簧(17)，所述弹簧(17)的一端连接有限位块(18)，所述限位块(18)设置有两组。

6.根据权利要求5所述的一种音乐视唱教学辅助设备，其特征在于：所述限位块(18)远离所述弹簧(17)的一侧皆一体成型有调节杆(19)，所述调节杆(19)贯穿所述第一支撑杆(13)开设的第二通孔(20)，所述第二通孔(20)在所述第一支撑杆(13)外部的两侧等距设置有多组。

Images