CN210870411U - 一种学生用英语教辅学习桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种学生用英语教辅学习桌，包括底架与桌面，所述底架的下表面固定安装有减振支腿，且底架的上表面设有第一固定杆，所述第一固定杆的上端固定安装有可调节杆，且可调节杆的上端设有第二固定杆，所述桌面固定安装在第二固定杆的上端，且桌面的下表面位于第二固定杆之间的位置处设有收纳盒，所述收纳盒上设有抽屉，且抽屉的前表面中间位置处开设有方形槽，所述桌面上开设有装配孔，且桌面的上表面设有书架。本实用新型所述的一种学生用英语教辅学习桌，能够有效的进行减振，保证学习桌的稳定性，便于根据需要调节桌面的高端，提高学习桌使用时的灵活性，可以拆卸掉书架，方便使用者使用。

Description

一种学生用英语教辅学习桌

技术领域

本实用新型涉及学习桌领域，特别涉及一种学生用英语教辅学习桌。

背景技术

学习桌是一种新型、科学、人性、实用的学习辅助工具，是用来帮助人们更好的进行学习的一种学习用品，它不同于传统的课桌，学习桌的多功能使得人们在学习时更方便，提高了学习的效率；传统的学习桌的功能虽然多样化，但是其高度固定，不能根据实际需求调节高度，使用时存在一定的局限性，并且学习桌在使用搬运时，减振性能差，使用时稳定性较差，学习桌上的书架与桌面固定在一起，不可以拆卸下来，不能根据需要拆卸。

实用新型内容

本实用新型的主要目的在于提供一种学生用英语教辅学习桌，可以有效解决背景技术中学习桌的高度不可以调节、稳定性较差、书架不可拆卸的问题。

为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：

一种学生用英语教辅学习桌，包括底架与桌面，所述底架的下表面固定安装有减振支腿，且底架的上表面设有第一固定杆，所述第一固定杆的上端固定安装有可调节杆，且可调节杆的上端设有第二固定杆，所述桌面固定安装在第二固定杆的上端，且桌面的下表面位于第二固定杆之间的位置处设有收纳盒，所述收纳盒上设有抽屉，且抽屉的前表面中间位置处开设有方形槽，所述桌面上开设有装配孔，且桌面的上表面设有书架，所述书架的下表面固定安装有装配小柱，且书架通过装配小柱安装在桌面上。

优选的，所述减振支腿包括固定柱、内腔、耐磨底板、减振柱、运动块和弹簧，所述内腔开设于固定柱上，且固定柱的下端固定安装有耐磨底板，所述减振柱的下表面固定安装有运动块，且运动块位于内腔的内部，所述运动块通过弹簧设置于内腔之内。

优选的，所述可调节杆包括固定架、滑槽、通孔、活动架、活动杆、螺纹孔和紧固螺钉，所述滑槽开设于固定架上，且固定架上开设有通孔，所述活动架的下表面固定安装有活动杆，且活动杆上开设有螺纹孔，所述紧固螺钉的一端穿过通孔与螺纹孔螺纹连接，且活动杆通过紧固螺钉安装在滑槽的内部。

优选的，所述书架包括框架、支撑板和固定隔板，所述支撑板固定安装在框架上，且固定隔板设置于支撑板的上表面。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：该学生用英语教辅学习桌，通过设置的可调节杆，能够根据需要调节桌面的高度，提高学习桌使用时的适用范围，通过增设的减振支腿，可以提高学习桌的稳定性，进而较小搬运时振动所带来的影响，采用装配小柱与装配孔，能够将书架拆卸下来，提高使用灵活度。

附图说明

图1为本实用新型一种学生用英语教辅学习桌的整体结构示意图；

图2为本实用新型一种学生用英语教辅学习桌减振支腿的内部结构示意图；

图3为本实用新型一种学生用英语教辅学习桌可调节杆的结构示意图；

图4为本实用新型一种学生用英语教辅学习桌装配小柱处的结构示意图。

图中：1、底架；2、减振支腿；201、固定柱；202、内腔；203、耐磨底板；204、减振柱；205、运动块；206、弹簧；3、第一固定杆；4、可调节杆；401、固定架；402、滑槽；403、通孔；404、活动架；405、活动杆；406、螺纹孔；407、紧固螺钉；5、第二固定杆；6、桌面；7、收纳盒；8、抽屉；9、方形槽；10、装配孔；11、书架；1101、框架；1102、支撑板；1103、固定隔板；12、装配小柱。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

如图1-4所示，一种学生用英语教辅学习桌，包括底架1与桌面6，底架1的下表面固定安装有减振支腿2，且底架1的上表面设有第一固定杆3，第一固定杆3的上端固定安装有可调节杆4，且可调节杆4的上端设有第二固定杆5，桌面6固定安装在第二固定杆5的上端，且桌面6的下表面位于第二固定杆5之间的位置处设有收纳盒7，收纳盒7上设有抽屉8，且抽屉8的前表面中间位置处开设有方形槽9，桌面6上开设有装配孔10，且桌面6的上表面设有书架11，书架11的下表面固定安装有装配小柱12，且书架11通过装配小柱12安装在桌面6上；

减振支腿2包括固定柱201、内腔202、耐磨底板203、减振柱204、运动块205和弹簧206，内腔202开设于固定柱201上，且固定柱201的下端固定安装有耐磨底板203，减振柱204的下表面固定安装有运动块205，且运动块205位于内腔202的内部，运动块205通过弹簧206设置于内腔202之内；可调节杆4包括固定架401、滑槽402、通孔403、活动架404、活动杆405、螺纹孔406和紧固螺钉407，滑槽402开设于固定架401上，且固定架401上开设有通孔403，活动架404的下表面固定安装有活动杆405，且活动杆405上开设有螺纹孔406，紧固螺钉407的一端穿过通孔403与螺纹孔406螺纹连接，且活动杆405通过紧固螺钉407安装在滑槽402的内部；书架11包括框架1101、支撑板1102和固定隔板1103，支撑板1102固定安装在框架1101上，且固定隔板1103设置于支撑板1102的上表面。

需要说明的是，本实用新型为一种学生用英语教辅学习桌，在使用时，使用者通过底架1和减振支腿2将整个学习桌放置在合适的位置处，放置学习桌时，减振支腿2能够较小放置时的振动，保证学习桌放置时的平稳性，学习桌放置完成后使用者就可以通过学习桌进行学习了，使用者将书本放置在桌面6上，从而进行相关得学习，使用者还可以将其余的书本放置到书架11上，这样即能够节省空间，又便于使用者取拿书本使用，框架1101上的支撑板1102和固定隔板1103将书架11分隔成多个空间，这样使用者就可以将不同类型的书本分开放置了，在使用者使用学习桌时，减振支腿2能够有效的保证学习桌的稳定性，使用时，运动块205在弹簧206的带动下在内腔202中上下振动，从而带着固定柱201上的减振柱204振动，进而保证学习桌在使用时的稳定性，固定柱201下端设置的耐磨底板203能够提高支腿的耐磨性，当需要搬动整个学习桌时，使用者搬动学习桌即可，需要的时候，使用者可以通过第一固定杆3与第二固定杆5之间的可调节杆4来调节桌面6的高度，调节时，旋出通孔403与螺纹孔406中的紧固螺钉407，使得活动架404上的活动杆405可以在固定架401上的滑槽402内滑动，从而改变整个学习桌的高度，当高度调节到合适的位置处后，使通孔403与螺纹孔406对齐，旋上紧固螺钉407，固定住桌面6的高度即可，使用者还可以根据需要拆卸掉书架11，需要拆卸时，将书架11下表面的装配小柱12从桌面6上的装配孔10中取下，这样就将书架11拆卸下来了，然后将书架11收纳起来，需要的时候，再通过装配孔10与装配小柱12安装好书架11就可以使用了，当使用者不使用学习桌时，通过方形槽9打开收纳盒7上的抽屉8，然后将较为重要的误碰收纳到抽屉8中，使用的时候再取出来就行了。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (4)

1.一种学生用英语教辅学习桌，其特征在于：包括底架(1)与桌面(6)，所述底架(1)的下表面固定安装有减振支腿(2)，且底架(1)的上表面设有第一固定杆(3)，所述第一固定杆(3)的上端固定安装有可调节杆(4)，且可调节杆(4)的上端设有第二固定杆(5)，所述桌面(6)固定安装在第二固定杆(5)的上端，且桌面(6)的下表面位于第二固定杆(5)之间的位置处设有收纳盒(7)，所述收纳盒(7)上设有抽屉(8)，且抽屉(8)的前表面中间位置处开设有方形槽(9)，所述桌面(6)上开设有装配孔(10)，且桌面(6)的上表面设有书架(11)，所述书架(11)的下表面固定安装有装配小柱(12)，且书架(11)通过装配小柱(12)安装在桌面(6)上。

2.根据权利要求1所述的一种学生用英语教辅学习桌，其特征在于：所述减振支腿(2)包括固定柱(201)、内腔(202)、耐磨底板(203)、减振柱(204)、运动块(205)和弹簧(206)，所述内腔(202)开设于固定柱(201)上，且固定柱(201)的下端固定安装有耐磨底板(203)，所述减振柱(204)的下表面固定安装有运动块(205)，且运动块(205)位于内腔(202)的内部，所述运动块(205)通过弹簧(206)设置于内腔(202)之内。

3.根据权利要求1所述的一种学生用英语教辅学习桌，其特征在于：所述可调节杆(4)包括固定架(401)、滑槽(402)、通孔(403)、活动架(404)、活动杆(405)、螺纹孔(406)和紧固螺钉(407)，所述滑槽(402)开设于固定架(401)上，且固定架(401)上开设有通孔(403)，所述活动架(404)的下表面固定安装有活动杆(405)，且活动杆(405)上开设有螺纹孔(406)，所述紧固螺钉(407)的一端穿过通孔(403)与螺纹孔(406)螺纹连接，且活动杆(405)通过紧固螺钉(407)安装在滑槽(402)的内部。

4.根据权利要求1所述的一种学生用英语教辅学习桌，其特征在于：所述书架(11)包括框架(1101)、支撑板(1102)和固定隔板(1103)，所述支撑板(1102)固定安装在框架(1101)上，且固定隔板(1103)设置于支撑板(1102)的上表面。

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