CN209980499U - 英语电子教学板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了英语电子教学板，包括主体、学习机、音响、键盘、大型显示屏和板书布，所述主体的上下两侧皆设置有滑动板，所述主体正面的右侧设置有学习机，所述学习机的下方设置有键盘，所述主体的正面安装有大型显示屏，所述主体的左侧设置有滚架，所述滚筒的上下两端皆插设有转轴，所述转轴的一端皆焊接有扭力弹簧，所述转轴的另一端皆焊接有挡板两组所述延伸块的中间设置有压板，所述板书布的一端与滚筒胶合固定，所述滚筒的另一端安装有拉条，所述拉条右侧的中部设置有卡勾，所述主体右侧的底端设置有电源插头。本实用新型使用触控笔在学习机上进行书写大型显示屏即可将影像放大展示，提高教学质量的同时，使教师授课的过程更加轻松。

Description

英语电子教学板

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为英语电子教学板。

背景技术

随着社会的发展，为了便于与外国人进行交流，英语已经成为我们必学的课程之一，也是各大考试需要通过的课程，十分重要，教师在对学生进行英语授课时，为了能提高教学质量，通常在黑板上进行板书，将重要的词汇和知识点写出来供所有同学观看，因此教师的授课过程十分劳累，并且下课后还需将黑板擦净，以供下堂课使用，十分麻烦，为此我们提出了英语电子教学板来解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供英语电子教学板，以解决上述背景技术中提出的教师将重要的词汇和知识点在黑板上写出来供所有同学观看，因此教师的授课过程十分劳累，并且下课后还需将黑板擦净，以供下堂课使用，十分麻烦的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：英语电子教学板，包括主体、学习机、音响、键盘、大型显示屏和板书布，所述主体的上下两侧皆设置有滑动板，所述主体正面的右侧设置有学习机，且学习机的上方安装有音响，所述学习机的下方设置有键盘，且键盘的下方设置有触控笔，所述主体的正面安装有大型显示屏，所述主体的左侧设置有滚架，且滚架的左侧插设有滚筒，所述滚筒的上下两端皆插设有转轴，所述转轴的一端皆通过轴承与滚筒内壁相连接，所述转轴的一端皆焊接有扭力弹簧，且扭力弹簧的另一端皆与滚筒焊接固定，所述转轴的另一端皆焊接有挡板，且挡板正面的中部皆设置有延伸块，两组所述延伸块的中间设置有压板，所述板书布的一端与滚筒胶合固定，所述滚筒的另一端延伸至主体的前方，所述滚筒的另一端安装有拉条，所述拉条右侧的中部设置有卡勾，所述主体的正面设置有与卡勾相互配合的卡环，所述主体右侧的底端设置有电源插头。

优选的，所述压板的背面设置有刮条。

优选的，所述压板的上下两端皆设置有第一滑块，两组所述延伸块的一侧皆开设有与第一滑块相互配合的第一滑槽，所述第一滑块的正面皆焊接有弹簧，且弹簧的另一端皆与第一滑槽内壁焊接固定。

优选的，所述板书布环绕在滚筒的表面。

优选的，所述拉条的上下两端皆设置有第二滑块，两组所述滑动板的一侧皆开设有与第二滑块相互卡合的第二滑槽。

优选的，所述电源插头的输出端与键盘、学习机、音响、大型显示屏的输入端通过导线电连接，所述键盘的输出端与学习机的输入端电连接，所述学习机的输出端与音响和大型显示屏的输入端电连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过设置有学习机，教师对学习机通过键盘和触控笔进行操控，对英语教学课件进行播放，学习机向视频信息输送至大型显示屏进行大屏展示，更好的为学生进行教学，教师不必在庞大的黑板上进行板书，使用触控笔在学习机上进行书写大型显示屏即可将影像放大展示，提高教学质量的同时，使教师授课的过程更加轻松；

本实用新型通过设置有刮条，当教师需要学生上台做题或其他需要黑板板书的情况时，教师可拉动拉条，将环绕在滚筒表面的板书布拉至主体的前方，板书布在移动的同时带动滚筒进行旋转，带动扭力弹簧的一端进行旋转，使得扭力弹簧处于紧张状态，拉条拉动至最右端时，将第二滑块勾挂于卡环，教师或学生即可在板书布上使用油性笔进行书写，增加了课堂学习的互动性，教师授课结束后，将卡勾与卡环分开，通过扭力弹簧在紧张状态下的回弹力将板书布重新卷回滚筒的表面，在板书布卷回滚筒表面的过程中，弹簧推动第一滑块带动压板向后挤压，使刮条在板书布的表面进行刮刷，将板书布表面的字迹进行擦除，便于教师下次授课时使用板书布，使该装置的使用过程更加轻松。

附图说明：

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的结构正视示意图；

图2为图1中A-A的结构侧视剖面示意图；

图3为本实用新型的结构正视剖面示意图；

图4为本实用新型中学习机的结构侧视剖面示意图；

图5为本实用新型的电路框图。

图中：1、主体；2、滑动板；3、学习机；31、外壳；32、触控显示器；33、主板；34、中央处理器；35、运行内存；36、控制信号端口；37、音频端口；38、视频端口；4、音响；5、键盘；6、触控笔；7、大型显示屏；8、卡环；9、滚架；10、滚筒；11、转轴；12、扭力弹簧；13、挡板；14、延伸块；15、压板；16、刮条；17、第一滑块；18、第一滑槽；19、弹簧；20、板书布；21、拉条；22、卡勾；23、第二滑块；24、第二滑槽；25、电源插头。

具体实施方式：

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供的一种实施例：英语电子教学板，包括主体1、学习机3、音响4、键盘5和大型显示屏7，主体1的上下两侧皆设置有滑动板2，主体1正面的右侧设置有学习机3，且学习机3的上方安装有音响4，学习机3的下方设置有键盘5，且键盘5的下方设置有触控笔6，主体1的正面安装有大型显示屏7，主体1的左侧设置有滚架9，且滚架9的左侧插设有滚筒10，滚筒10的上下两端皆插设有转轴11，转轴11的一端皆通过轴承与滚筒10内壁相连接，转轴11的一端皆焊接有扭力弹簧12，且扭力弹簧12的另一端皆与滚筒10焊接固定，转轴11的另一端皆焊接有挡板13，且挡板13正面的中部皆设置有延伸块14，两组延伸块14的中间设置有压板15，压板15的背面设置有刮条16，压板15的上下两端皆设置有第一滑块17，两组延伸块14的一侧皆开设有与第一滑块17相互配合的第一滑槽18，第一滑块17的正面皆焊接有弹簧19，且弹簧19的另一端皆与第一滑槽18内壁焊接固定，板书布20环绕在滚筒10的表面，拉条21的上下两端皆设置有第二滑块23，两组滑动板2的一侧皆开设有与第二滑块23相互卡合的第二滑槽24。

当教师需要学生上台做题或其他需要黑板板书的情况时，教师可拉动拉条21，将环绕在滚筒10表面的板书布20拉至主体1的前方，板书布20在移动的同时带动滚筒10进行旋转，带动扭力弹簧12的一端进行旋转，使得扭力弹簧12处于紧张状态，拉条21拉动至最右端时，将第二滑块23勾挂于卡环8，教师或学生即可在板书布20上使用油性笔进行书写，增加了课堂学习的互动性，教师授课结束后，将卡勾22与卡环8分开，通过扭力弹簧12在紧张状态下的回弹力将板书布20重新卷回滚筒10的表面，在板书布20卷回滚筒10表面的过程中，弹簧19推动第一滑块17带动压板15向后挤压，使刮条16在板书布20的表面进行刮刷，将板书布20表面的字迹进行擦除，便于教师下次授课时使用板书布20，使该装置的使用过程更加轻松。

板书布20的一端与滚筒10胶合固定，滚筒10的另一端延伸至主体1的前方，滚筒10的另一端安装有拉条21，拉条21右侧的中部设置有卡勾22，主体1的正面设置有与卡勾22相互配合的卡环8，主体1右侧的底端设置有电源插头25，学习机3包括外壳31、触控显示器32、主板33、中央处理器34、运行内存35、控制信号端口36、音频端口37和视频端口38，主体1的内部设置有外壳31，且外壳31的正面穿过主体1内壁安装有触控显示器32，外壳31的内壁上通过螺栓安装有主板33，且主板33的表面设置有中央处理器34和运行内存35，主板33的表面设置有控制信号端口36、音频端口37和视频端口38，且控制信号端口36、音频端口37和视频端口38的另一端皆穿过外壳31内壁延伸至外壳31的外部，键盘5和触控显示器32的输出端与控制信号端口36的输入端通过导线电连接，音响4输入端与音频端口37的输出端通过导线电连接，大型显示屏7和触控显示器32的输入端与视频端口38的输出端通过导线电连接，其作用为教师使用触控笔6在触控显示器32的表面进行触控和操作键盘5进行输出控制信号至控制信号端口36，控制信号端口36通过主板33将控制信号输送至中央处理器34进行信息处理，中央处理器34通过主板33将视频信号传送至视频端口38，视频端口38通过导线将视频信号传输至触控显示器32和大型显示屏7进行显示，中央处理器34通过主板33将音频信号输送至音频端口37，音频端口37通过导线将音频信号输送至音响4进行声音播放，运行内存35通过主板33为中央处理器34提供数据运算时的处理空间。

工作原理：首先教师将电源插头25外接电源为整个装置提供电能，教师对学习机3通过键盘5和触控笔6进行操控，对英语教学课件进行播放，学习机3向视频信息输送至大型显示屏7进行大屏展示，更好的为学生进行教学，教师不必在庞大的黑板上进行板书，使用触控笔6在学习机3上进行书写大型显示屏7即可将影像放大展示，提高教学质量的同时，使教师授课的过程更加轻松；

当教师需要学生上台做题或其他需要黑板板书的情况时，教师可拉动拉条21，将环绕在滚筒10表面的板书布20拉至主体1的前方，板书布20在移动的同时带动滚筒10进行旋转，带动扭力弹簧12的一端进行旋转，使得扭力弹簧12处于紧张状态，拉条21拉动至最右端时，将第二滑块23勾挂于卡环8，教师或学生即可在板书布20上使用油性笔进行书写，增加了课堂学习的互动性，教师授课结束后，将卡勾22与卡环8分开，通过扭力弹簧12在紧张状态下的回弹力将板书布20重新卷回滚筒10的表面，在板书布20卷回滚筒10表面的过程中，弹簧19推动第一滑块17带动压板15向后挤压，使刮条16在板书布20的表面进行刮刷，将板书布20表面的字迹进行擦除，便于教师下次授课时使用板书布20，使该装置的使用过程更加轻松，以上为本实用新型的全部工作原理。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (7)

1.英语电子教学板，包括主体(1)、学习机(3)、音响(4)、键盘(5)、大型显示屏(7)和板书布(20)，其特征在于：所述主体(1)的上下两侧皆设置有滑动板(2)，所述主体(1)正面的右侧设置有学习机(3)，且学习机(3)的上方安装有音响(4)，所述学习机(3)的下方设置有键盘(5)，且键盘(5)的下方设置有触控笔(6)，所述主体(1)的正面安装有大型显示屏(7)，所述主体(1)的左侧设置有滚架(9)，且滚架(9)的左侧插设有滚筒(10)，所述滚筒(10)的上下两端皆插设有转轴(11)，所述转轴(11)的一端皆通过轴承与滚筒(10)内壁相连接，所述转轴(11)的一端皆焊接有扭力弹簧(12)，且扭力弹簧(12)的另一端皆与滚筒(10)焊接固定，所述转轴(11)的另一端皆焊接有挡板(13)，且挡板(13)正面的中部皆设置有延伸块(14)，两组所述延伸块(14)的中间设置有压板(15)，所述板书布(20)的一端与滚筒(10)胶合固定，所述滚筒(10)的另一端延伸至主体(1)的前方，所述滚筒(10)的另一端安装有拉条(21)，所述拉条(21)右侧的中部设置有卡勾(22)，所述主体(1)的正面设置有与卡勾(22)相互配合的卡环(8)，所述主体(1)右侧的底端设置有电源插头(25)。

2.根据权利要求1所述的英语电子教学板，其特征在于：所述压板(15)的背面设置有刮条(16)。

3.根据权利要求1所述的英语电子教学板，其特征在于：所述压板(15)的上下两端皆设置有第一滑块(17)，两组所述延伸块(14)的一侧皆开设有与第一滑块(17)相互配合的第一滑槽(18)，所述第一滑块(17)的正面皆焊接有弹簧(19)，且弹簧(19)的另一端皆与第一滑槽(18)内壁焊接固定。

4.根据权利要求1所述的英语电子教学板，其特征在于：所述板书布(20)环绕在滚筒(10)的表面。

5.根据权利要求1所述的英语电子教学板，其特征在于：所述拉条(21)的上下两端皆设置有第二滑块(23)，两组所述滑动板(2)的一侧皆开设有与第二滑块(23)相互卡合的第二滑槽(24)。

6.根据权利要求1所述的英语电子教学板，其特征在于：所述学习机(3)包括外壳(31)、触控显示器(32)、主板(33)、中央处理器(34)、运行内存(35)、控制信号端口(36)、音频端口(37)和视频端口(38)，所述主体(1)的内部设置有外壳(31)，且外壳(31)的正面穿过主体(1)内壁安装有触控显示器(32)，所述外壳(31)的内壁上通过螺栓安装有主板(33)，且主板(33)的表面设置有中央处理器(34)和运行内存(35)，所述主板(33)的表面设置有控制信号端口(36)、音频端口(37)和视频端口(38)，且控制信号端口(36)、音频端口(37)和视频端口(38)的另一端皆穿过外壳(31)内壁延伸至外壳(31)的外部。

7.根据权利要求6所述的英语电子教学板，其特征在于：所述键盘(5)和触控显示器(32)的输出端与控制信号端口(36)的输入端通过导线电连接，所述音响(4)输入端与音频端口(37)的输出端通过导线电连接，所述大型显示屏(7)和触控显示器(32)的输入端与视频端口(38)的输出端通过导线电连接。

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