CN209825635U - 一种多传媒教育技术教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种多传媒教育技术教学装置，该多传媒教育技术教学装置具有桌面使用面积大，保护多媒体设备的优点；包括：装置本体、桌体、左盖、右盖；所述装置本体的中间设置有桌体；所述桌体的左侧设置有左盖，且左盖与桌体通过合页相连接；所述桌体的右侧设置有右盖，且右盖与桌体通过合页相连接；所述桌体的上方设置有显示器放置区、键盘放置区及视频展台放置区；本实用新型通过对多传媒教育技术教学装置的改进，具有结构设计合理，桌面使用面积大，保护桌体内部的多媒体设备，散热效果好，便于操作，使用方便的优点，从而有效的解决了本实用新型在背景技术一项中提出的问题和不足。

Description

一种多传媒教育技术教学装置

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，更具体的说，尤其涉及一种多传媒教育技术教学装置。

背景技术

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。多媒体讲桌是一种面向多媒体教学的重要工具，属于一种不断变革的设备。

目前市面上公开的多媒体讲桌是由桌面和桌体组成，桌面上设置有显示器。由于讲桌摆放在教室中，桌面暴漏在外，桌面以及桌面上摆放的物品会被学生不小心碰到而损坏，而且也会落有粉笔灰及灰尘，同时由于摆放显示器、键盘等使讲桌桌面很拥挤，使用很不方便。

有鉴于此，针对现有的问题予以研究改良，提供一种多传媒教育技术教学装置目前存在的桌面暴漏在外，桌面以及桌面上摆放的物品会被学生不小心碰到而损坏，而且也会落有粉笔灰及灰尘，同时由于摆放显示器、键盘等使讲桌桌面很拥挤，使用很不方便的问题，旨在通过该技术，达到解决问题与提高实用价值性的目的。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种多传媒教育技术教学装置，以解决上述背景技术中提出的桌面暴漏在外，桌面以及桌面上摆放的物品会被学生不小心碰到而损坏，而且也会落有粉笔灰及灰尘，同时由于摆放显示器、键盘等使讲桌桌面很拥挤，使用很不方便的问题和不足。

为实现上述目的，本实用新型提供了一种多传媒教育技术教学装置，由以下具体技术手段所达成：

一种多传媒教育技术教学装置，该多传媒教育技术教学装置具有桌面使用面积大，保护多媒体设备的优点；包括：装置本体、桌体、左盖、右盖、显示器放置区、键盘放置区、视频展台放置区、右箱门、左箱门、万向轮、后挡板、散热孔、主机放置区、多媒体放置区；所述装置本体的中间设置有桌体；所述桌体的左侧设置有左盖，且左盖与桌体通过合页相连接；所述桌体的右侧设置有右盖，且右盖与桌体通过合页相连接；所述桌体的上方设置有显示器放置区、键盘放置区及视频展台放置区；所述桌体的前侧设置有右箱门及左箱门；所述左盖及右盖的下方均设置有万向轮，且万向轮与左盖及右盖通过固定方式相连接；所述桌体的后侧设置有后挡板，且后挡板与桌体通过固定方式相连接；所述后挡板上设置有散热孔；所述左箱门的内部设置有主机放置区；所述右箱门的内部设置有多媒体放置区。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种多传媒教育技术教学装置所述左盖及右盖呈对称式设置在桌体的两侧，且左盖及右盖通过合页为旋转装置。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种多传媒教育技术教学装置所述散热孔的外形特征呈矩形状，且若干散热孔呈矩形状阵列设置在后挡板上。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种多传媒教育技术教学装置所述键盘放置区及视频展台放置区所在平面低于桌体的顶面，且键盘放置区及视频展台放置区与显示器放置区的倾斜角度为150°。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种多传媒教育技术教学装置所述左盖及右盖的外侧前后两端均设置有万向轮，且前侧万向轮为带有刹车制动的万向轮。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种多传媒教育技术教学装置所述左盖及右盖的俯视外形特征呈矩形状，利于做桌面使用。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种多传媒教育技术教学装置所述多媒体放置区中间设置有一个隔板，且所述隔板与桌体通过固定方式相连接。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种多传媒教育技术教学装置所述右箱门及左箱门的外形特征均呈矩形状，且右箱门及左箱门与桌体通过转轴为旋转装置。

由于上述技术方案的运用，本实用新型与现有技术相比具有下列优点：

1、本实用新型通过左盖及右盖呈对称式设置在桌体的两侧，且左盖及右盖通过合页为旋转装置的设置，当左盖及右盖通过合页旋转展开时，左盖及右盖可以作为桌面使用，增大了桌面的使用面积，当左盖及右盖通过合页旋转合并时，左盖及右盖既保护了桌体内部的多媒体设备，还可以继续做普通桌面使用。

2、本实用新型通过散热孔的外形特征呈矩形状，且若干散热孔呈矩形状阵列设置在后挡板上的设置，散热孔能增加桌体内的空气流动，方便安装在桌体内的电脑主机及多媒体设备散热。

3、本实用新型通过键盘放置区及视频展台放置区所在平面低于桌体的顶面，且键盘放置区及视频展台放置区与显示器放置区的倾斜角度为150°的设置，便于操作，舒适性强。

4、本实用新型通过对多传媒教育技术教学装置的改进，具有结构设计合理，桌面使用面积大，保护桌体内部的多媒体设备，散热效果好，便于操作，使用方便的优点，从而有效的解决了本实用新型在背景技术一项中提出的问题和不足。

附图说明

构成本申请的一部分的附图用来提供对本实用新型的进一步理解，本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的不当限定。在附图中：

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的轴测结构示意图；

图3为本实用新型的桌体内部结构示意图；

图4为本实用新型的合并状态结构示意图；

图5为本实用新型的合并状态轴测结构示意图。

图中：装置本体1、桌体2、左盖3、右盖4、显示器放置区5、键盘放置区6、视频展台放置区7、右箱门8、左箱门9、万向轮10、后挡板11、散热孔12、主机放置区13、多媒体放置区14。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

需要说明的是，在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

同时，在本实用新型的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电性连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参见图1至图5，本实用新型提供一种多传媒教育技术教学装置的具体技术实施方案：

一种多传媒教育技术教学装置，该多传媒教育技术教学装置具有桌面使用面积大，保护多媒体设备的优点；包括：装置本体1、桌体2、左盖3、右盖4、显示器放置区5、键盘放置区6、视频展台放置区7、右箱门8、左箱门9、万向轮10、后挡板11、散热孔12、主机放置区13、多媒体放置区14；装置本体1的中间设置有桌体2；桌体2的左侧设置有左盖3，且左盖3与桌体2通过合页相连接；桌体2的右侧设置有右盖4，且右盖4与桌体2通过合页相连接；桌体2的上方设置有显示器放置区5、键盘放置区6及视频展台放置区7；桌体2的前侧设置有右箱门8及左箱门9；左盖3及右盖4的下方均设置有万向轮10，且万向轮10与左盖3及右盖4通过固定方式相连接；桌体2的后侧设置有后挡板11，且后挡板11与桌体2通过固定方式相连接；后挡板11上设置有散热孔12；左箱门9的内部设置有主机放置区13；右箱门8的内部设置有多媒体放置区14。

具体的，左盖3及右盖4呈对称式设置在桌体2的两侧，且左盖3及右盖4通过合页为旋转装置，如图1所示，当左盖3及右盖4通过合页旋转展开时，左盖3及右盖4可以作为桌面使用，增大了桌面的使用面积，如图4所示，当左盖3及右盖4通过合页旋转合并时，左盖3及右盖4既保护了桌体2内部的多媒体设备，还可以继续做普通桌面使用。

具体的，如图2及图5所示，散热孔12的外形特征呈矩形状，且若干散热孔12呈矩形状阵列设置在后挡板11上，散热孔12能增加桌体2内的空气流动，方便安装在桌体2内的电脑主机及多媒体设备散热。

具体的，如图1所示，键盘放置区6及视频展台放置区7所在平面低于桌体2的顶面，且键盘放置区6及视频展台放置区7与显示器放置区5的倾斜角度为150°，便于操作，舒适性强。

具体的，左盖3及右盖4的外侧前后两端均设置有万向轮10，且前侧万向轮10为带有刹车制动的万向轮，便于旋转左盖3及右盖4，并在合适的位置固定。

具体的，左盖3及右盖4的俯视外形特征呈矩形状，利于做桌面使用。

具体的，如图3所示，多媒体放置区14中间设置有一个隔板，且所述隔板与桌体2通过固定方式相连接，分割成两个放置区域。

具体的，如图1所示，右箱门8及左箱门9的外形特征均呈矩形状，且右箱门8及左箱门9与桌体2通过转轴为旋转装置，方便放置电脑主机及多媒体设备。

具体实施步骤：

在使用该装置时，先将左盖3顺时针旋转90°展开，再将右盖4逆时针旋转90°展开，通过左盖3及右盖4的前侧的带有刹车制动的万向轮10使左盖3及右盖4固定，键盘放置区6及视频展台放置区7所在平面低于桌体2的顶面，且键盘放置区6及视频展台放置区7与显示器放置区5的倾斜角度为150°，便于操作，舒适性强，同时旋转后的左盖3及右盖4可以作为桌面使用，增大了桌面的使用面积，另外后挡板11上的若干矩形阵列的散热孔12能增加桌体2内的空气流动，方便安装在桌体2内的电脑主机及多媒体设备散热，多媒体教学完毕后，将左盖3及右盖4旋转为合并状态并固定，既保护了桌体2内部的多媒体设备，还可以继续做普通桌面使用。

综上所述：该一种多传媒教育技术教学装置，通过左盖及右盖呈对称式设置在桌体的两侧，且左盖及右盖通过合页为旋转装置的设置，当左盖及右盖通过合页旋转展开时，左盖及右盖可以作为桌面使用，增大了桌面的使用面积，当左盖及右盖通过合页旋转合并时，左盖及右盖既保护了桌体内部的多媒体设备，还可以继续做普通桌面使用；通过散热孔的外形特征呈矩形状，且若干散热孔呈矩形状阵列设置在后挡板上的设置，散热孔能增加桌体内的空气流动，方便安装在桌体内的电脑主机及多媒体设备散热；通过键盘放置区及视频展台放置区所在平面低于桌体的顶面，且键盘放置区及视频展台放置区与显示器放置区的倾斜角度为150°的设置，便于操作，舒适性强；通过对多传媒教育技术教学装置的改进，具有结构设计合理，桌面使用面积大，保护桌体内部的多媒体设备，散热效果好，便于操作，使用方便的优点，从而有效的解决了本实用新型在背景技术一项中提出的问题和不足。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (1)

1.一种多传媒教育技术教学装置，其特征在于：该多传媒教育技术教学装置具有桌面使用面积大，保护多媒体设备的优点；包括：装置本体(1)、桌体(2)、左盖(3)、右盖(4)、显示器放置区(5)、键盘放置区(6)、视频展台放置区(7)、右箱门(8)、左箱门(9)、万向轮(10)、后挡板(11)、散热孔(12)、主机放置区(13)、多媒体放置区(14)；所述装置本体(1)的中间设置有桌体(2)；所述桌体(2)的左侧设置有左盖(3)，且左盖(3)与桌体(2)通过合页相连接；所述桌体(2)的右侧设置有右盖(4)，且右盖(4)与桌体(2)通过合页相连接；所述桌体(2)的上方设置有显示器放置区(5)、键盘放置区(6)及视频展台放置区(7)；所述桌体(2)的前侧设置有右箱门(8)及左箱门(9)；所述左盖(3)及右盖(4)的下方均设置有万向轮(10)，且万向轮(10)与左盖(3)及右盖(4)通过固定方式相连接；所述桌体(2)的后侧设置有后挡板(11)，且后挡板(11)与桌体(2)通过固定方式相连接；所述后挡板(11)上设置有散热孔(12)；所述左箱门(9)的内部设置有主机放置区(13)；所述右箱门(8)的内部设置有多媒体放置区(14)；

所述左盖(3)及右盖(4)呈对称式设置在桌体(2)的两侧，且左盖(3)及右盖(4)通过合页为旋转装置；

所述散热孔(12)的外形特征呈矩形状，且若干散热孔(12)呈矩形状阵列设置在后挡板(11)上；

所述键盘放置区(6)及视频展台放置区(7)所在平面低于桌体(2)的顶面，且键盘放置区(6)及视频展台放置区(7)与显示器放置区(5)的倾斜角度为150°；

所述左盖(3)及右盖(4)的外侧前后两端均设置有万向轮(10)，且前侧万向轮(10)为带有刹车制动的万向轮；

所述左盖(3)及右盖(4)的俯视外形特征呈矩形状，利于做桌面使用；

所述多媒体放置区(14)中间设置有一个隔板，且所述隔板与桌体(2)通过固定方式相连接；

所述右箱门(8)及左箱门(9)的外形特征均呈矩形状，且右箱门(8)及左箱门(9)与桌体(2)通过转轴为旋转装置。